课前三分钟课上更成功

黄亚梅

摘 要：时间是一切事物的载体，完成一件事情，可以不用头脑，但是一定会花时间。在高中阶段，学生面临高考大关，更是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。而思想政治课在高中阶段的课时有限，时间更是紧张。如何更有效、更高效地利用有限的时间，发挥无限的作用，是当前每一位政治教师需要思考且亟待解决的问题。“课前三分钟”的出现，有效补充并延伸了传统课堂，在解决课堂有效性的问题上效果显著。就如何有效利用“课前三分钟”，让政治课堂更有效、更成功进行了简单的探讨，以期能抛砖引玉。

关键词：高中政治；课前三分钟；教学实践；有效

高中阶段是学生人生转折的重要阶段，他们从少年走向青年，在这个重要的时期中形成世界观、人生观和价值观。而对于这一方面教育有着重要意义的思想政治课程也由此显现出了它的重要性。同样，随着新课程改革的不断深入，高中政治课堂教学效率的提升也是备受关注，再加上“以人为本”教学理念的提出，能不能巧妙、充分地利用课堂有限的时间，能不能科学、有效地提高学生自主学习的积极性，这些都会直接影响政治课堂的教学效率。

课前三分钟，一方面旨在充分利用课前的一点时间，为正式开课做好准备工作。它既能帮助學生更好地实现课间与课上的思想和情绪的切换，而且还能有效集中课上的注意力，提高学生教学质量；另一方面旨在通过利用有别于课上紧张的时间，通过创设情境、小组合作讨论等活泼的形式，调动学生的学习积极性和学习兴趣。

一、高中政治课前三分钟的重要性

高中政治课有别于其他的学科，它是一门帮助学生树立科学“三观”的重要学科，既要凸显教育目的，又要与时俱进，开拓创新，适应时代发展要求。课前三分钟的创立是由高中政治教育发展的现状所决定的。在传统的教育观念和模式下，思想政治属于文科，在多数学生眼中，甚至是老师心中也这样认为，思想政治的学习主要依靠背诵，学生在考试时将“强塞”到脑子里的知识“掏”出来，呈现在纸上。虽然这对提高学生的分数有比较显著的效果，却是非常急功近利的做法，对于学生能力的提升、三观的改善意义不大。

二、高中政治课前三分钟的有效性

课前三分钟很重要，然而如何才能应用好这三分钟提高课堂的有效性是我们需要着重解决的问题。下面就高中政治课前三分钟的多元化应用尝试进行简单的阐述，希望能通过提高课前三分钟的质量来提高整个课堂的效率。

其一，课前三分钟，温故而知新

这一方法我并不常用，因为我始终觉得死记硬背的东西不能长久，它对于学生能力的提升只是暂时的。但是高中政治中很多内容还必须要依靠识记，所以背诵少不了。课前三分钟可以组织学生进行集体背诵，复习上一节课的知识（多半我会选择和本节课授课有关的内容）。这样，不仅能帮助学生加强记忆，而且还能为学生之后新知识的学习打下基础。

其二，课前三分钟，天下事尽知

时事政治也是政治学科的考试范围，当然，更重要的是它是时代发展的需求，更贴近学生，更能体现政治的价值。在课堂学习中，时政知识的传递者可以是教师，也可以是学生。所以，我会在课前三分钟，让学生把自己身边发生的与教材内容贴合的时政内容讲给其他学生听，并简单分析自己的看法。这样，不仅能激发学生对政治的兴趣，调动积极性，而且还能提高学生学以致用的能力。

其三，课前三分钟，火花心中耀

在高中政治的学习中，有很多论点是存在争议的，同时它也是课堂学习中的难点和疑点。针对这部分内容，我通常会在详细地讲解之后，组织学生成立探讨小组，让他们课下对这一难点进行知识准备和资料搜集，在课前三分钟组织学生讨论。在讨论中每一位学生都可以提出自己的疑惑，其他学生可以附和或添加疑问，再由其他知道的学生解答；在学生一问一答、观点辩论的过程中，他们针锋相对，讨论是非常激烈的。人人都拿出自己的“铁证”来立正自己的观点。有时候三分钟过去了，他们还在激烈地讨论，即便是上课了，我也不愿打断。要知道，他们这样辩论的结果要比教师苦口婆心讲授好太多了。

其四，课前三分钟，热点加透析

除了以上的举措，在课前三分钟，我还会不定期地增加一些热点透析环节，通过一些社会上比较普通的现象，引导学生去发现社会发展的规律。通过热点透析，不仅可以听听学生对这些现象的想法，充分调动学生的主动性，而且还能改变传统灌输的方式，以学生为主，尊重学生的主体体验和感受。变灌输为无形渗透，提高思想政治内容的吸引力，更好地帮助学生树立价值观、人生观和世界观。

课前三分钟虽然短暂，但是它在课堂教学中的作用和意义是无可取代的。它不仅对于接下来的课堂教学有很大的帮助，而且它作为一个良好的开始，还能有效激发学生的学习积极性和主动性，是提高课堂教学质量的有效助推器。

参考文献：

[1]吴喜成.高中思想政治课堂时间管理的研究[J].教学与管理，2012（4）.

[2]朱丽华.中学思想政治课堂上时间分配的教学模型[J].教育导刊，2010（10）.endprint