对化学实验工作的思考

刘维勇

摘 要：高中必修化学教材中增加了大量的课堂探究实验，这将使教学模式发生改变，对学校的实验工作也提出了更高的要求。因此，强化实验工作意识，加强对学校实验工作的管理，特别是教师观念的转变、实验员的培训是亟须解决的问题。

关键词：高中化学；实验工作；教育观念；实验员培训；管理

新课程既重视化学知识与技能的传授，更注重学生获得知识的过程与方法，以及学生情感态度与价值观的培养，在教材内容中增设了科学探究主题。通过科学探究的方式，培养学生的创新精神和实践能力，探究式教学自然地成了课改后的主要教学方式。要进行科学探究，自然离不开实验，实验是科学探究的重要环节，因此，加强实验工作，是运用新教材、驾驭新课堂、适应新教学的必然要求，而目前的教育教学中，还有不少方面与此有很大的差距，迫切要求教师、学校及有关部门引起重视。

一、转变教师观念

经过新教材培训，教师在教学观念上有了转变，很多实验在课堂上成了教师指导下的学生探究实验。学生的学习方式得到转变，“做中学”成为课程改革的主要目的之一，也是课程改革的必然要求，应大力提倡并付诸实践，任课教师应清楚地认识到这一点。

新教材改进了验证性实验，增加了探索性、研究性实验，将验证性实验与探索性、研究性实验相结合，这就需要教师、实验员转变观念，在实验中应以组织、指导、服务为主，除了要创设好实验情境，更要为学生的探究实验进行大量的、精心的准备，以切实保证实验教学的正常进行。

新教材淡化了学生实验和演示实验的界限，让教师更重视的不是演示，而是指导学生积极动手实验、设计实验，从而在实验中获得知识；由创造条件把知识传授给学生变为创造条件让学生動手，指导帮助学生做好实验，让学生在实验中自主获得知识。

二、加强实验员的管理与培训

目前，仍有一部分学校、教师对实验教学不重视，这除了跟任课教师有直接的关系外，很大程度上跟实验员的工作分不开。有的学校师资不配套，几十个教学班，甚至没有一个实验员，仪器药品没有专职人员管理，所有的实验完全要任课教师去准备、组织，这怎么能保证实验的开设率？有不少的学校挂名有实验员，但实际呢？要么专业不对口，要么业务不熟悉，据说某学校有两个化学实验员，其中一个只会分分仪器，洗洗试管；另一个充其量只能算是个保管员，根本不能胜任一个实验员的工作。新教材中增加了大量的探究性实验，平均每课时有1.3个实验。要顺利地、高质量地完成这些实验，必然要配有高素质的实验员，所以，实验员的配备与培训迫在眉睫。实验员的工作不能只停留在一般的仪器管理、实验器材的准备上，还要能协助任课教师对学生的探究实验进行组织、指导。学生的知识水平和实验技能有限，教师的指导作用非常重要，一个任课教师要指导多组学生进行实验，这种指导是有限的，如果有实验员的协助，效果将大不一样。

实验员应与任课教师一起集体备课，参与开展实验教学的决策与实施。新教学尽可能多地从实际出发，根据学校、学生的实际条件设计好实验情境，准备好实验用品，对教材中的实验进行改进，开展好实验探究。实验员的建议很重要，因为他最清楚实验室的家底。有实验员的有力配合，任课教师才可能更科学合理地创设教学情境，发掘可用素材，否则，再好的教学计划，到了实验员手里，不是这个没有，就是那样不够，还得重新再来。

三、加强实验工作的管理

学校应加强对实验工作的管理与督促，提高实验工作水平。新教学中，从任课教师到学校领导乃至有关教育行政部门，应以课改为契机，重新认识实验工作的位置，加强对实验工作的管理，一定要摒弃那种“实验员可要可不要、或随意叫老弱病残的人充任、或让工作量轻的人兼职”的偏见和做法。实验员工作的性质也不应完全看作是教辅工作，在新教学中，实验员应是教学工作的直接参与者。因此，应立即着手制订并实施实验员的培训计划，真正让责任心强、工作细致、专业水平高、年富力强的专职人员担任实验员。

尽管各学校的实验教学设施、实验教学条件有了很大改善，但随着教育的发展特别是相对课改的要求，许多地方的实验教学条件已不能满足教学的需要。例如实验室的配置、仪器的数量，绝大多数的学校只能开出十二三组学生实验，也就是说还得五六个学生在同一组做实验，每个学生真正动手的机会能有多少？新教材大部分课时都有探究实验，最好是在实验室中进行，否则经常要将大量的仪器药品在教室与仪器药品室之间搬来搬去，稍一懈怠或人手不够，就只能是教师做演示实验了。

要加强对学校实验工作的检查督促，人的惰性是天生的，没有检查督促，就没有改进提高。以往的实验普查在一定程度上促进了学校的实验工作，但其中也存在走过场、应付检查的现象，课改对新教学提出了更高的要求，对学校开展实验工作检查的方法要改进，力度要加大，要从经费的投入与使用、实验设施的配备与管理、实验的计划到实验的开设以及开展实验教学的效果进行检查、评价。随着新教材的推广使用，对实验工作也要不断地总结，不断地改进，以尽快适应新教学的要求。

参考文献：

李长江，张英锋.新课程背景下高中化学实验设计与探究性实验试题研究[J].教学研究，2012，35（5）：109-111.endprint