合作学习在高中语文教学中的应用

杨玉祥

【摘要】合作学习主要指的是当教师跟学生共同合作完成一项学习任务时，能够分工明确的在学习上相互帮助对方，合作学习在现代创新教学中一直扮演着极为重要的角色。此外我们发现将合作学习充分的应用在高中阶段的语文课堂中，不但能够大大使语文教学的水平跟质量都得到显著提升，更主要的是其在激发学生的创新思维跟调动他们的主观能动性上都发挥着极为重要的作用。下面本文着重对合作学习展开了详细的分析，并基于目前存在于高中语文教学内的种种问题，相应的提出了具体的解决方案，意在为今后的语文教学发展的更加顺利提供必要的指导作用跟参考依据。

【关键词】合作学习 高中 语文教学 应用

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0084-02

在我国，通常都是由教师以一种灌输式的传授方式向学生讲解知识，使得高中的语文课堂呈现出一片沉寂的氛围，进而致使学生对学习语文知识的兴趣直线降低。可是，合作学习所提倡的正是教师跟学生以及学生跟学生之间的合作，这在调动学生的学习兴趣、提升语文教学的质量等方面均起到了无可替代的作用。所以，我们把合作学习这种形式应用在高中的语文教学中可以说是大势所需。

一、在高中阶段的语文教学内合作学习所占据的地位

（一）根据合作学习可有效帮助学生养成团结合作的精神

在进行语文教学的时候，教师分配任务同时安排学生自行分组来共同将教师布置的任务给完成，而若想在最短时间内把这项任务完成，首先一定要确保分工明确且合理，并使学生体验到团队的作用，长此以往就会逐渐的提升学生们团结合作的意识。

（二）根据合作学习可有效使学生创新意识跟能力得到培养

合作学习作为一种全新的教学模式，它冲破了传统封闭式的思想，它更注重于探究跟发散式思维，在教授语文课程时，学生提问、教师跟学生之间展开探讨、互相启发，让学生在课堂上有足够的空间表达自己的观点和意见，做到各抒己见，在丰富思想的碰撞之下一定会为我们带来新视野跟，这在培养学生的想象力跟创造力等方面无疑起到了无可替代的作用。

二、探析将合作学习充分应用在高中阶段的语文教学内的具体策略

（一）充分调动起学生对学习的积极性跟探究热情

在语文课程中，当教师传授教学难点的时候，我们发现一般情况下都是以教师为主导而展开的，也就是由教师去大篇幅的展开讲解，这样一来往往忽略掉了学生真正水平跟能力，所达到的效果也欠佳。然而，当我们引用合作学习后，在讲解难以理解的知识点时，教师可以通过讲故事的方式把学生带入到一个全新的教学情境内，并把任务分配给不同的小组，使学生有足够的空间来表现自己，发散自身的思维，这样的话学生各种观点便会相继产生，之后教师在要求各个小组对组内的观点进行概括和总结，同时加上教师的讲解，以这种情景教学的方式不但可充分调动起学生对学习的积极性，另外还能够做到丰富课堂上的内容。此外，教师还可安排学习好的同学负责讲解，这主要是因为学生讲解起来更跟实际相贴近，且也更加具有针对性。而且榜样也更容易刺激他们竞争心，进而激发出他们的学习兴趣。

（二）使学生们的合作学习能力得到显著提升

在进行语文教学时，教师除了要使学生团结合作的学习观念得到有效培养以外，还要注意指导学生展开合作学习，逐渐提升他们合作学习的技能，并能够真正意义上的做到学以致用，在今后社会中可以将其充分运用起来。对于培养学生合作学习的能力方面，我们首先应该在情感与态度、寻找跟提供讯息、建议、支持跟补充、指引跟阻止、不同意见等方面展开培养。当教师培养学生的合作学习能力时，一定要使学生意识到合作学习所扮演的角色跟地位，并在此基础上充分调动起学生们对学习语文知识的热情和兴趣。另外，教师一定要教导学生注意尊重他人，对他们的意见给予充分的尊重，对集体通过的决策要给予支持。最后，当组内意见产生分歧时，教师要第一时间帮助学生做到具体问题具体分析，最终形成一个最佳解决方案。

总而言之，一直以来，高中阶段的语文教学都是教学的一大难点跟重点，随着教育体制的改革，我们也对高中的语文教学展开了进一步的探究跟分析，在此过程中我们发现，要想强化高中阶段的语文教学，最行之有效的方式就是着手于教学方式跟教学方法，而合作学习正好跟现如今的高中语文教学现状相吻合，所以，我们更应该充分应用并推广合作学习这种全新的学习方式。

参考文献：

[1]徐珍强. 浅析合作学习在高中语文教學中的应用[J]. 新课程（中学），2015，（11）：264.

[2]李心平. 合作学习在高中语文教学中的应用[J]. 求知导刊，2015，（08）：138.endprint