初中语文阅读教学浅析

冯健

在初中语文教学中，除了作文，最重要的毫无疑问就是阅读了。而作文和阅读在中考语文中又占了极大的比例。因此，提高阅读的质量，有助于提高学生的竞争力，为学生进入高中打好基础。教会学生正确的阅读方法，不仅能让学生提高竞争能力，也有助于提高学生的理解能力。因此，对于阅读教学，一定要重视。

一、初中语文教学中存在的一些问题

1.学生对于阅读有畏惧心理。

阅读就是去理解文章所要表达的意思，去发掘出其内在的含义。这就要求读者要有一定的基础知识和捕捉信息的能力，而这些，对于初中生的难度是显而易见的。正是因为对于阅读的不理解，就使得很多学生对阅读有很重的恐惧心理。在做阅读题目的时候，不去思考，一笔带过，或者就干脆不去做阅读题，直接留白。长此以往，阅读能力不仅无法提高，还会降低学生对于语文学习的自信心，而缺乏自信心又会造成对阅读的更加恐惧。

2.学生阅读量少，理解力差。

在初中阶段，学生们正处于青春好动的时期，真正愿意去阅读的学生并不多，缺乏阅读量就无法真正去接触文章的核心。还有就是学生们即便愿意去阅读，他们更愿意去选择网络小说来阅读，因为网络小说不需要去思考，只要跟着作者的思路就行。网络小说的阅读不具备参考性，或者说它的参考价值并不高。而有价值的读物又往往需要有比较高的理解能力，因此，这类书籍往往得不到学生们的青睐。正是因为这两种矛盾的互相作用，学生们的阅读水平才会一直难以提升。阅读越少，思考也就越少，提高理解力也就无从谈起，而不需要思考就能明白的东西，对于提高理解的作用几乎没有。

二、改善语文阅读教学的一些建议

针对语文阅读之中存在的问題，结合个人实践和其他优秀一线教师的实践，我有以下几点建议：

1.提高学生阅读兴趣。

要改善学生的阅读现状，就必须要提高学生的阅读兴趣，引导学生从对阅读的恐惧之中走出来。可是如何提高学生的阅读兴趣呢？首先，教师一定不要在学生心中埋下阅读是一件困难的事的种子。无论是有意还是无意，要用温和的方式来对学生进行教育，并且鼓励他们坚持阅读，不要打击学生的进取之心。其次，就是要多浏览刊物，教师可推荐一些适合初中生的读物，既要有意义和价值，但是又不要过于高深，要让学生爱上阅读、爱上思考，增加独立思考的能力。第三，可以开设阅读课，初中生的玩心很重是一个客观存在的事实，你不能强制要求他们读他们不愿意阅读的书，可以每周开设一节阅读课，由老师引导学生们来阅读，增加他们的阅读时间和阅读量，从而培养他们的阅读兴趣。

2.要让学生多发声。

对于课文的讲解，教师一定要让学生多多参与，课堂是学生和老师共同组成的，学生是主角，课堂不是教师的个人秀，不能光让老师来唱独角戏。在讲解课文的时候，对于优秀的、经典的课文，老师不仅要精讲，更要让学生们参与思考和讨论，比如朱自清的《背影》这篇课文，就要向学生们多多讲解，更重要的是要启发学生们对于“父亲”给作者买橘子这件事所包含的父爱。学生们只有多说、多锻炼、多思考，才能提高自身的阅读理解能力。

总而言之，在进行语文阅读教学时，一定要注意培养学生的阅读兴趣，提高学生们的阅读能力和阅读的水平。课上课下有机结合、共同发力。把阅读是“拦路虎”这一思想从学生的头脑中赶出去，让同学们爱上阅读，因阅读而受益，与阅读共成长。endprint