现代教育手段在初中语文教学中的运用探究

叶青荣

摘要：在传统教学模式下，教师以提高学生了解知识的能力为目标。而现代教育旨在提高学生的自主学习能力，提高学生的学习积极性。本文主要讲述现代教育运用不同方式，让学生走进课堂，以提升整体的教学质量。

关键词：现代教育技术 初中语文教学 运用

教师使用现代教育技术，可以把语文知识融入课堂之中，从而让学生更直观地了解知识，掌握更多的知识。综合运用现代教育技术已经成为教学改革的重点，这对教师的教学方法和教学理念提出了新要求。

一、转变学生的学习方式，提高学生的学习积极性

传统教学方式是教师运用粉笔讲解知识，这在一定程度上禁锢了学生的发散思维，影响了学生的学习效果。而现代教育技术的运用，要求教师使用电脑、投影仪等现代化工具讲解知识。如在教学课文《春》时，教师只靠口头讲述，很难激起学生的学习兴趣，如果运用现代教育技术，就能让学生直观地感受朱自清眼前的春景，从而激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力。

二、着重学生对课堂知识的了解和解读

课堂的主体是学生，所以学生应“走进”课堂，学习知识。学生是否掌握课程的重点知识，是教学的重点。因此，教师需要详细地讲解课程的重点和难点，而运用现代教育技术，有利于教师深刻地剖析课程的重点和难点。教师可利用投影仪等现代教育工具，在大屏幕展现出相关知识，化繁为简，全方位地分析和讲述知识。如在教学冰心的《荷叶·母亲》一文时，教师可先向学生简单介绍本文的作者，然后播放配上动画和文字的PPT，就能加深学生对知识的印象。之后，教师可以将学生进行分组，让他们分组讨论和交流该文的内容和感想。最后，教师可让小组成员发表自己的所悟所感。这样，可以让学生真正地走进课堂，喜欢上这种新型的教学模式，提高学习能力和掌握知识的能力。

三、引导学生接受新型的教学方式，培养学生正确的学习方法

传统教学方式以说教为主，推崇形式化的教学，即教师讲授知识，然后让学生被动听的教学方法，这种教学方式局限性很大，不利于学生的学习，在客观上影响了教学质量。

医生的治病办法——望、闻、问、切，也可以运用到课堂教学中去。望，即在教学之前，教师要让学生了解文章的写作背景；闻，即教师要让学生在初次学习新知识后，写出自己的感悟；问，即教师应引导学生在碰到疑惑时，及时向教师或同学请教；切，即教师要让学生切实地理解和学习课程的重点和难点。如在教学课文《济南的冬天》时，教师可以向学生介绍文章的写作背景和作者的写作感情，并使用望、闻、问、切的方法让学生真切地理解这篇佳作，最后还应该与学生交流学生学习这篇名作的感想。

四、广泛运用信息技术，拓宽学生的学习途径

传统的语文教学是以教材和书本为教学资料，学生没有多余的辅助资料，只能凭借教师的口头说教和教材来学习语文知识，使得学生对大多数文学著作和国学经典都知之甚少，因为他们缺少多样的学习途径。因此，教师应积极采用现代教育技术，利用多媒体课件辅助语文教学。不仅有助于激发学生的学习兴趣和热情，还在极大程度上改变了传统的教学模式，使得语文教学方式更加多样化和现代化。另外，学生可以通过现代教育技术，从网上学习书本上没有的知识，帮助学生开阔眼界，增长见识。

综上所述，现代教育技术的运用是初中语文教学的一项重大突破，是切实可行的。教师使用现代教学技术，能使学生积极主动地融入课堂情境中，培养学生学习的主观能动性，提高学生的学生能力。因此，初中语文教师要使用现代化的教学手段和教学方式，引导初中生走进语文课堂，融入语文课堂，积极主动地学习语文知识。

参考文献：

[1]张玉欣.和谐课堂魅力写作──现代教育技术在初中语文写作中的应用[J].中国教育技术装备，2015，（11）.

[2]战锐，鄭舒泳.现代教育技术在语文课程教学中的应用[J].南方论刊，2015，（2）.

（作者单位：江西省上饶市德兴市花桥中学）endprint