班级管理的诀窍

穆雪珍

一直以来，班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，班主任是一个身兼多职的教育者，是班级管理的组织者、策划者、协调者和学生身心健康发展的心理辅导者。而作为一个职业中学的班主任，工作更是难上加难。做了多年的职中班主任，对于学生的行为倾向和班级管理的种种问题，我都有过切身体验，积累了一些小窍门，望与同仁共勉。

职业中学学生这一群体具有其特殊性，主要表现：第一，家庭情况复杂，与家长缺乏沟通；第二，没有养成良好的行为习惯，纪律散漫，自我约束能力差；第三，文化基础薄弱，信心不足，性格自卑，易走极端。要想有效实施班级管理，从思想上感化学生，进而促使其行为往好的方面转变，培养出会做人、会学习、懂生活、对社会有用的人，我有以下几点看法：

一、班主任要做好自身定位

每接到一个新的班集体，我都会把自己定位为学生的服务者，我会说：“在这个班级家庭中，你们都是家庭的成员，我只是为你们的学习生活做好服务工作。作为成员，你们有义务管好咱们班，相互服务于每一位同学。”从开始就引导学生确定自己的位置，端正自己的态度，激发他们的责任感。

二、班主任要做好学生学习的表率

班主任的言行潜移默化地影响着每一个学生。作为班主任，要求学生不迟到，自己就得做到不迟到。对待迟到的学生要正确引导，耐心询问原由并予以理解和帮助，争取融入学生的内心世界。要求学生认真听课，自己就得认真讲好每一节课。当学生对老师无比佩服时，老师的话就显得神圣了。认真负责的班主任就能带出优秀的班集体，班主任一定要注意塑造自己在学生面前的形象，我们就是学生成长的榜样。

三、培养学生的责任感关系班集体管理的好坏

班主任不可能二十四小时实时监控班级，这就需要“小主人”发挥作用了。健全、负责的班干部团队能让班主任轻松无忧，但现实中往往存在班干部不作为或没影响力的现象，此时班主任需做到兩点：（1）让班干部明确自身的价值。我对班干部要求非常严格，告诉他们当班干部是一种责任、一种锻炼，既然同学们信赖，就要处处严格要求自己。只有起到示范作用，才会有威信。班干部犯错或不负责任，我会毫不留情地批评。这样给学生一种公平感，也使班干部产生敬畏，从而努力做好自己，尽力做好自己负责的事情。（2）维护、树立班干部的威信。我每接手一个新的班集体，都会在一两个月内定班规、树班风，对班干部分工细致、要求严格，同时又给予极大的支持和鼓励。我所带班级，班干部尽职尽责，每天都向我汇报情况。我会在每天宣誓后的几分钟总结前一天的情况，及时表扬和批评。班风正，学风也就浓了，无论哪个老师上课，我们班课堂纪律都非常好。即使上自习课，教室里也都安安静静的，学生都能自觉遵守纪律，认真学习，就算个别成绩较差的学生，也不会发出声音打扰其他同学。在班级管理的过程中，学生懂得了什么是尊重，什么是责任，培养了自我控制能力。

四、对待学生要把握原则，张弛有度、恩威并施

职业中学学生处于思想活跃、自控力差、自我意识强烈的年龄段，因而容易导致行为的随意性，难免会违纪，班干部的记录本上经常会出现几个人的名字。对于违纪学生的处理，我经常是雷声大，雨点小。在公布纪律时，我会规定学生违纪多少次就叫家长、回家反省等，但班干部总结出违纪次数多的学生时，我会先单独做工作，晓之以理，动之以情，然后在班上征求学生们的意见，再给他一次机会。在一个思想健康的班集体里，善良的孩子们自然就同意给他机会。这样，违纪学生体会到的是老师和同学的谅解、宽容，是集体的温暖，他在以后的学习中就会自觉约束行为。学生在宽松的环境中成长，必然会形成宽容、大度的性格。

作为职业中学的班主任，我们要像爱自己的孩子一样爱每一个学生，对每一个学生都用宽容的眼光去看待，都用欣赏的语言去激励，都用家长的关爱去呵护。

当然，管理是一门艺术，管理学生更是一门高超的艺术。以上几点只是本人在职业高中班级管理中的一点小技巧，只希望在管理学生的征途上我们能风雨同舟，共同分享那成功的育人经验和见证那育人路上的七色彩虹。endprint