车辆工程专业Pro/E课程教学方法研究

张武+张传伟+寇发荣+王忆佳+邢乐+周学刚

【摘 要】我国汽车工业飞速发展，车辆工程专业Pro/E课程教学方法也在不断改革，本文通过案例引导教学、项目引导教学和竞赛引导教学三方面的改革措施来实现车辆工程专业Pro/E课程教学方法的改革，学生通过近几年的锻炼，在综合能力方面有明显的提高，说明本方法的正确性和有效性。

【关键词】汽车CAD；车辆工程；教学方法

车辆工程Pro/E课程的主要任务就是完成汽车零部件的设计过程。纯粹的理论设计并不能够满足生产和使用的要求，因为设计仅存在于理论层面，其必须融入加工方法和工艺的要求才具有使用的可能性，同时结合试验和检测环节才能真正成为一个合格的零件。车辆工程专业Pro/E课程教学方法研究主要是以Pro/E软件展开的车辆工程专业教学过程以及教学方法的研究。

1 Pro/E课程教学方法现状

Pro/E课程使用由美国PTC公司研制的Pro/ENGINEER软件，其主要包括：草图绘制、零件设计、装配设计、曲面造型及工程图生成等五大部分。关于本课程的教学方法主要包括以下三种：

（1）以课本为导向的教学方法。按照车辆工程专业Pro/E 教材对软件的介绍，在课堂上由授课教师实际操作，让学生在自己电脑被控制的情况下进行，可以边看课本边跟着老师的操作步骤熟悉相关内容和操作技巧。

（2）以多媒体课件为导向的教学方法。课堂上，教师在自己的电脑上放映多媒体课件，学生跟随老师讲解的步骤进行学习，这种教学方法具有类似理论教学课堂上的那种学习体验。但往往学生的练习时已不记得老师上课讲解的步骤，这就需要重新查找资料。

（3）直接软件操作的教学方法。课堂上，教师和学生都直接打开Pro/E 软件。然后在软件上进行相应的命令操作，老师进行一步，学生进行一步，这种方法属于手把手教学的一种，教学费时费力，最终导致授课课时多。

2 Pro/E课程教学方法改革思路

Pro/E课程是车辆工程专业的必修课之一，也是现在汽车工业产品开发中的一个必修环节。同时，Pro/E课程也是车辆工程人才培养的必修环节，是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着关联作用，是整个专业培养目标中一个重要的能力单元，有着非常重要的作用。本课程实施的是“理论联系实际”的综合性教学模式即所谓的工学结合模式，教师采用“实例引入法”通过边教、邊学、边做来完成教学过程，让学生在接近于生产环境中进行综合性的基础训练，有利于学生的综合职业能力培养。

3 Pro/E课程教学方法改革措施

本课程采用理论与实践相结合的教学方式，以培养学生工程实际应用能力为目的。通过具体的实践实例，用Pro/E软件进行产品造型设计的操作训练，把计算机辅助设计技术应用的产品造型设计与实践相互结合，培养学生动手与创新能力。使大部分学生完成复杂零件的造型设计，通过Pro/E 实践课程训练，为将来的直接从事相关工作提供必要的理论基础。

具体的课程教学方法改革措施如下：

（1）案例引导教学。案例教学是一种较为常见的方法，它为学生提供了一种模仿、借鉴和延伸的范例，但是这个方法需要深入。特别是案例的选取上，应该紧扣现代车辆工程发展前沿，不仅使学生能够完成既定的教学目标，同时还能增加学生在现代汽车新技术方面的了解，是培养的学生更符合现代汽车工业发展方向。

（2）项目引导教学。现代高等教育已和以前不一样，高校不仅扮演为国家培养人才的角色，还需要具备消化一定国际先进技术的能力。因此，高校老师多是教学和科研双重任务。教师将自己科研中的案例或实例教授于学生，这样有利于学生理论联系实际，并能开阔视野，这样才能达到车辆工程创新性综合人才培养的目的。

（3）竞赛引导教学。现在，从国家教育到学校教育，都在重视学生的实践教学环节。因此国家级、省部级和校级的各类竞赛层出不穷。学生参与竞赛不仅能够提升自己的学业水平，同时还能够加强自己实践能力的培养，因此，学生参与积极性高。在参与比赛过程中，学生需要进行CAD、CAE、CAM方面的综合训练。

通过近几年在这几个方面的锻炼，学生的文本写作、基础理论提升、实践动手能力和团队协作等方面都有了明显的进步。

4 结束语

汽车工业飞速发展，车辆工程专业Pro/E课程教学方法也在不断改革，本文通过案例引导教学、项目引导教学和竞赛引导教学三方面的改革措施来实现车辆工程专业Pro/E课程教学方法的改革，学生通过近几年的锻炼，在综合能力方面有明显的提高，说明本改革措施的正确性和有效性。

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