高校思政课教师的人格魅力对大学生人格塑造的影响探究

李 云

西华师范大学生态研究院，四川 南充 637009

高校思政课的受众覆盖全校大学生，高校思政课教师承担着向当代大学生进行正确的意识形态教育、培养他们高尚的道德情操、为中国特色社会主义现代化建设培养合格建设者和可靠接班人的重要任务，他们的人格魅力具有强大的吸引力、感染力和号召力，对大学生正确政治方向以及世界观、人生观、价值观的形成，对大学生健康人格的塑造，具有重要而深远的影响。

一、高校思政课教师人格魅力的内涵及构成

“人格”一词多指心理学意蕴，是指“源于个体身上的稳定行为方式和内部过程”。[1]高校思政课教师的人格魅力是在高校思政课教师人格的基础上升华而来的，是高校思政课教师在理想信念、世界观、人生观、价值观等方面所呈现出来的一种吸引人的力量，具体来说，它包括坚定的理想信念、过硬的政治素质、丰富的多学科知识储备、对学生真挚的爱等组成部分。

(一)坚定的理想信念

高校思政课具有鲜明的意识形态性，承担高校思政课教学的教师肩负着向学生传导正确的意识形态、宣扬马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的成果，帮助大学学生树立和坚定共产主义远大理想及中国特色社会主义共同理想的重担，这就要求高校思政课教师首先要信仰马克思主义，坚信共产主义必定会实现，树立中国特色社会主义共同理想。

(二)过硬的政治素质

高校思政课的一个基本教育目标就是提高大学生的政治素质，正所谓“桃李不言，下自成蹊”，承担高校思政课教学的教师首先具备过硬的政治素质，才能给大学生以正面引导和影响。列宁指出：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员决定。”[2]中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》也强调指出，要“坚持社会主义办学方向。坚持马克思主义指导地位，坚持以人民为中心的发展思想，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务、为人民服务。”[3]这就要求高校思政课教师要坚持正确的政治方向、立场和观点，坚定中国特色社会主义道路的理论自信、道路自信、制度自信、文化自信，将过硬的政治素质内化为自身的人格魅力，给大学生以积极影响。

(三)崇高的道德品质

教师本人是学校里最重要的师表，教师的道德品行对学生道德品行的养成具有重要的影响。高校思政课教师面对的受众非常广泛，尤其是大一新生，他们刚刚到一个新的环境，教师的一言一行对他们的影响非常深。教育的最终目的是培养人，最重要的是使学生养成良好的道德品质，而要想使大学生成为具有高尚道德品质的人，高校思政课教师必须首先具备崇高的道德品质。

(四)丰富的多学科知识储备

丰厚的学识能够使教师散发出一种由内而外的魅力，给学生以感染。高校思政课的教育对象是全校各个专业背景的大学生，他们的学习基础、对知识的吸收能力存在很大差异，而他们对高校思政课教师的期待也很高。对于高校思政课教师来说，他们不仅要精通本专业，也要广泛涉猎其他学科知识，比如，教育学、心理学、历史学、传播学等学科的知识。

(五)对学生真挚的爱

没有爱，便不成教育。我国近代著名教育家夏丏尊有言：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”[4]爱是一切教育工作的源泉，没有了爱，教育就会失去活力。高校思政课大多开设在大一及大二学年，这个阶段的大学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想还不成熟、不稳定，高校思政课教师的关爱能够使他们感受到温暖。高校思政课教师要真诚热爱学生，不仅关心大学生的学习，更要关心大学生的思想动态，感知大学生的情感需要，多在生活方面给他们以帮助和指导。

二、高校思政课教师的人格魅力对大学生人格塑造的作用

(一)能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

高校思政课教师的人格魅力是一种精神养料，它能够浸润在大学生的心灵深处，给他们以鼓舞和感动。大学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，大学生会在高校思政课教师的影响下，逐步确立起正确的世界观、人生观、价值观。正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，高校思政课教师自身树立正确的世界观、人生观、价值观，才能给大学生树立良好的榜样，使大学生对照教，自觉修正自己的言行。

(二)有利于坚定大学生的共产主义理想信念

马克思主义是经实践证明了的科学，对马克思主义的信仰、对共产主义的信念，应该成为我们共同的价值追求。大学生是祖国的未来，民族的希望，是中国特色社会现代化事业的未来建设者和可靠接班人，必须培养他们坚定的共产主义理想信念。而对大学生共产主义理想信念的培养，高校思政课教师责无旁贷。高校思政课教师自身具备坚定的共产主义信念，能够给大学生以积极向上的正面引导，有利于使大学生逐渐树立并坚定共产主义理想信念。

(三)有利于培养大学生高尚的道德情操

身教重于言传，高校思政课教师的实际行动比单纯的课堂说教更具有力量。苏霍姆林斯基有言：“智慧培养出智慧，良心培养出良心，有效地为祖国服务培养出对祖国的忠诚”[5]，高校思政课教师崇高的道德品质、百折不挠的意志、宽阔的胸襟、对学生真挚的爱，具有一种强大的吸引力和感召力，能够激励大学生以高校思政课教师为榜样，努力做到关心他人、锻造坚强的意志品质、宽容地对待他人、养成良好的道德品行，从而逐步养成高尚的道德情操。

三、提升高校思政课教师人格魅力的路径

(一)加强对高校思政课教师的理想信念教育

教育主管部门及各高校要重视对高校思政课教师的理想信念教育，使之成为一项常态化的工作。要通过多种形式，诸如邀请学科领域内的专家来校做讲座，举办学术沙龙等，对高校思政课教师进行经常性的马克思主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系学习教育，引导广大高校思政课教师深入学习习近平系列讲话精神，坚定他们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，真正使马克思主义理想信念入心、入脑，成为高校思政课教师的一种魅力。

(二)开展多样性的实践活动

要给高校思政课教师更多的外出学习机会，比如，派高校思政课教师外出参加培训。节日、纪念日蕴含着丰富的文化意蕴，要利用多种节日、纪念日，在高校思政课教师中间开展主题性实践活动。比如，在马克思诞辰纪念日举办学术会议，在毛泽东诞辰纪念日举办毛泽东诗词朗诵会、红色歌曲演唱比赛，在长征胜利纪念日举办宣讲活动等。

(三)高校思政课教师要加强自身修养，走进学生内心

高校思政课教师是自我人格魅力提高的核心，要主动加强自身修养，使自身散发长久的人格魅力。首先，高校思政课教师要热爱教育事业，只有发自内心地热爱教育，才能真正投身教育，热爱学生，给学生以心灵上的震撼和感动。其次，高校思政课教师要严以修身，塑造自身高尚的道德品质。要模范遵守国家的法律法规，加强组织纪律观念，表里如一，宽容待人，乐观坚强。最后，高校思政课教师要以学生为本，真诚关爱学生，懂得欣赏学生，多给学生以鼓励，引导他们向上、向善、向美。