新媒体视角下高校思政教育工作面临的机遇和挑战

于雯姣

石河子大学，新疆 石河子 832000

伴随社会的进步，技术的发展，媒体的功能在逐渐强化、转变之中，报刊杂志、电视广播等传统媒介，正逐渐演变为以互联网为基础的新媒体。新媒体的兴起与成长，不可避免会对以往的媒体在思政建设工作领域造成深刻的影响。因此，思政工作者必须要顺应时代发展的节奏，紧紧关注时代进步的动向，意识到高校思政教育工作中新媒体的必要性与重要性。这是一种挑战，更是一种机遇。

一、高校思想政治教育中的“新”媒体

“新媒体”最早源于美国电网科技研究专家皮.高尔德马克。这之后，专家学者们对“新媒体”这个词汇下了很多定义。就目前来看，我们能够把新媒体视作是和过去的像报纸、信件、电视广播等媒介相比之下的，侧重于借助网络、移动通讯及数字等技术向人们提供信息服务的媒体形式，其核心就是可跨界流通的数字信息和各自接收方的灵活互动。

二十世纪末期，依托于互联网科技与电脑发明之上的当代新型媒体开始兴起，在信息科技基础上实现信息的搜集与获取，从而将社会信息化。在高校的思政教育过程中新媒体的参与度越来越高，为了将新媒体与思政工作有效的结合，必须以时代发展为风向标，不断革新教育方式方法与之相适应。

传统媒体并未被完全取代。借助新媒体来开展大学生的思政建设工作是不会完全取代过去的思政建设手段的，与之相反，新媒体能够推动思政教育的方法革新，这是紧跟时代发展的重要表现。凡事具有两面性，在将新媒体与高校思想政治教育相结合的过程中会面临许多挑战。所以要求思政教育工作者在这一过程中，必须时刻关注新问题的出现，关注新方法的研究，以更好地处理各类困难。伴随互联网科技的持续进步，以及思政教育工作者的深入钻研与探究，借助新媒体开展思政建设工作的前景是一片光明的。

围绕国家主席习近平的全新的国家领导集体非常关注网络的进步与新媒体的建设。提出了：“新媒体思想建设的正确方式，是消除消极影响，激发积极的能量，将新媒体建设成国家治理与发展的帮手”、“推动新媒体的结合性成长，占据信息传递的最高位置”等许多重要讲话。在习主席的方针指引下，思政教育工作者要善于使用新媒体，正确引导大学生“拥护什么、反对什么、走什么路、举什么旗、跟谁走的问题”。

二、高校思政教育工作与新媒体相结合的机遇

新媒体是基于当代信息科技、数字科技以及通信科技等技术之上成长起来的，对于大学生群体有着各方面很大程度的影响。此外，在实时性、趣味性、随意性方面新媒体具有较大的优势。科学地结合新媒体开展思政建设工作，就会对大学生思政教育产生巨大的帮助。

(一)思政教育的内容和方式的扩展。随着网络的普遍运用，各个国家、各个民族、各个领域的人们都可以在网络上，利用各种交流软件来发表自己的意见、观点或是对于某些事件的看法，同时，思政教育工作者必须不断汲取、参考当代新媒体内出现的有关思政建设的先进成果，坚持跟上时代的步伐，丰富思政建设的信息，这也就会慢慢地丰富思政教育的内容。在新媒体尚未出现时，大学生群体的思政教育是依靠家庭与学校进行的，而在新媒体产生之后，新媒体极强的吸引力，能够减轻大学生对思政教育的抵触情绪，所以新媒体是思政建设的重要方式。

(二)思政教育影响范围的扩大与传播速度的加快。新时代，新媒体渗透在人们的生活之中，人们无时无刻不在利用新媒体关注着社会和世界，一个人的言论往往一经发表，就可以让更多的人看到，看到的人们再进行传播，就这样进行“接受——传播”的反复循环，扩大了影响范围，提高了传播速度。假设思政教育工作者可以充分依靠新媒体的覆盖面积广，使用对象多、传播效率高等优势，普及有助于国家发展建设的思想政治教育内容，那么看到这些内容的人们都可以潜在的变成受教育者，而当他们将这些正能量的内容传播出去的同时，完成了由受教者向教育者的角色转变，大大提高了思政教育的效率。

(三)受教育者独立判断意识的增强。新媒体为大学生提供了有效的信息搜索途径、广泛的资源、以及多种多样的信息表达方式，为大学生从中获取信息、知识，增强社会责任心提供了便利条件。获取信息与知识时的甄别能力是十分重要的，在搜索信息时，能够筛选出正确的、有效的信息，并能够独立的辨别、判断出哪些内容是自己所需要的，哪些内容是有用的。通过对新媒体的运用，增强了大学生自身的独立思考意识和判断对错是非的能力，使大学生自身得到不断的发展。

(四)大学生创新意识的提高。高互动性是新媒体的一个重要特点，在这个过程中淡化交流者双方的身份，脱离传统的思维模式，建立平等的互动关系，可以使大学生开拓思维，畅所欲言，积极发表自己的看法，虚心听取别人的意见，有效思考自己的观点和对方的观点。

三、以新媒体为媒介的大学生思政教育面临的困难

新媒体虽然促进了思政教育的发展，但在一定程度上对思政教育产生了冲击。只有恰当的运用新媒体才能促进当代大学生思政教育的发展，消除在这一过程中所产生的不良影响。

(一)外来文化冲击中国传统文化。如今，新媒体中不只是包含本土传统文化，而且还涉及到许多的外来文化，外来文化侧重于指西方文化。中国的成长模式、历史传统以及具体国情同西方其他国家存在着很大的差异，因此，西方的有些文化、思想观念、信仰等不适合我国的实际情况，强烈冲击我国的思想观念。新媒体所裹挟的外来思想文化会在一定程度上影响国人的价值观与世界观，大大弱化了我国的特色社会主义文化，对我国人民的思维观念产生了一定的影响，而这些对于心智尚未完全成熟的大学生而言，十分容易使其价值观、人生观、世界观偏离正确的轨道，对大学生思政教育的发展产生一定的阻碍。

(二)思政教育者主导地位的模糊化。新媒体的快速发展产生了一系列的新的思政问题。另外，在面对如此丰富的信息量的新媒体时，受教育者的独立性增强了，要求表达自己的意志，所以思政教育者的权威性被削弱，并且新媒体的传播速度较快，这使得受教育者快于教育者接收到思想信息时，由于没有相应的思想引导，仅仅只能凭借自己的是非观来判断其对错，从而以此来反驳教育者的教育，模糊了思想政治教育者的主导地位。

(三)思政教育效果的削弱。当今，网络信息技术高速发展，通过新媒体进行高校大学生思政教育还处于初级阶段，其教育系统缺乏全面性与系统性，传统的思政教育无法满足新时代思政教育者的要求，因此就导致借助新媒体开展思政建设的方式教育处于进退两难的境地。这不仅影响了过去的思政建设的成效，而且无法充分发挥出借助新媒体开展的思政建设的作用。

总而言之，在互联网飞速进步的信息化时代里，新媒体在大学生思政建设工作中会发挥更加重要的作用，应该如何对待与运用新媒体是值得我们深入思考的问题。思政建设工作者需要抓住机遇，战胜挑战，提高自己的职业能力，全心全意的促进高校思政建设的发展。