对初中体育教学的初步探索

何远威

【摘要】在初中体育教学中，学生对体育课程的学习有无参与的欲望和兴趣，对教学效果会产生直接影响。有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些内容因机械重复、缺乏趣味性而并不受到学生的喜爱。因此，在教学活动中，教师需要以人为本，根据学生的实际情况进行针对性的培养和引导，提高学生对于学习体育课程的积极性。

【关键词】初中体育 游戏教学法 合作学习教学法 示范教学法

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0219-01

新课标对于教学观的要求包括以学生做为教学工作的主体，努力培养学生的创新精神和创新能力。这便要求体育教师改变观念，采用新的教学方式，以增加有效的教学组织形式进行课堂教学。为了更好的提高学生的学习积极性，增强学生才创新能力，有以下几点试探。

一、创建良好的学习氛围

学生对一门课程的喜爱程度与师生关系有着很大的联系。如果教师对于学生能够给予足够的尊重和理解，让学生发自内心的感到老师是可亲、可敬的，那么学生自然会与你亲近，也就对你的课程不再厌烦。在备课的过程当中，必须要认真仔细，尽肯能的在场地、器材的使用上做好准备。场地和器材要有新颖和美观的布局，使得学生能够乐于接受。体育教师还需要进行角色转变，不再将自己做为教学的中心。教师应当将为学生服务做为教学的理念，成为学生的引导者，以教促学、互相学习，与学生共同提高。

二、启发教育，培养兴趣

在体育教学当中，教师需要对学生加强思想教育，使学生能够明白体育课程的重要性，明白身体健康是德智发展的基础。只有德智体全面发展才能成为合格的人才；只有获得强健的身体，才能精力充沛地投入繁重的学习；只有打好身体基础，才能够适应社会的激烈竞争，更好地为国家服务。

三、加强体育文化教育，提高兴趣

初中学生的文化水平还需要进一步的提高，尤其是在体育文化素养上还有很长的路要走。有些人将体育看成是普通的身体活动，是竞技运动，因此并不重视体育课程。对于这种模糊的认识，教师应当为学生普及体育文化，使得学生能够明白体育对于经济发展和科技进步都是有推动作用的。要向学生讲解体育事业的发展与经济发展之间的关系，体育与人们日常生活的紧密联系。通过对体育文化的解析，使得学生对于体育有更加深入的了解，体育所代表的不仅仅是一门学科，更是具有很大潜力的边缘科学，从而更加热爱体育，提高对体育的兴趣。耐心的为学生讲解个人身体素质与文化课学习之间的关系。

四、游戏教学法，维护兴趣

游戏所需要遵循的规则相对简单，在给予人极大自由活动的同时，可以随意的对动作的难易程度进行调整。游戏法的教学特点之一是所有的参与者都在进行运动，其二是可以自己控制动作的难易程度，其三是在联系的过程当中进行体育学习。将体育教学与游戏相结合，更好的帮助学生进行理解。对于不了解游戏的同学，在进行过一次游戏之后便可以学会，从而提高学习效率。其四是游戏对于场地和气候、天气等等限制条件的要求比较小，。其五是游戏的内容并不单一，形式多样化，在进行游戏时可以提升教学气氛，提高学习效果。其六是可以对教学内容进行有效的补充，提高学生的学习兴趣。游戏法能够在进行游戏的过程中完成教学活动，使得学生更加乐于学习。

五、合作学习教学法

合作学习的主要形式便是由多个学生为了相同的目标进行自由组合，在相互配合与协同的方式下共同完成学习任务，从而提高学生学习主动性，提高学习质量，最终实现个人进步的学习方式。体育教师要对体育的特点进行有效的利用，充分培养学生在合作与适应社会的呢你，通过体育教学对学生的合作能力进行培养和加强，根据学生的个人身体素质和特点进行针对性的指导，譬如学生的认知能力、交往能力以及性格等等。也可以利用小组学习模式开展合作学习，让学生通过合作学习加强对于团体协作作用的认识，使得学生更加重视团体协作，更加自觉的通过合作来弥补自身的不足。通过学生合作所展开的各种类型的活动，能够使得学生个体变得更加活跃，性格变得更加开朗，在学习上也更加积极主动，从而加强合作意识。

六、示范教学法

示范教学法是学生在学习过程中，对知识接受程度最高也是接受速度最快的教学方法。在直观教学方法当中，示范教学法占主导地位。它可以使得学生对于所有的要领和方法都有最为直观的认知。教师要进可能的用自身做为示范去带动学生习武的积极性，教师对示范的位置要进行精心选择。以上所提到的各种教学方法，都能够非常有效的促进学生的个人发展，对于学生的责任感以及合作能力提高都有很好的促进作用。能够更好的激发学生的创新意识，提高学生面对困难的承受力，培养学生的乐观精神。能够建立一个更加和谐的师生关系和学习氛围。引导学生去发现问题和解决问题，将时间更多的留给学生去自由发挥，使得学生成为教育主体。此外，教师还要注意体育课内容的交叉安排，教学方法的多样化。

参考文献：

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