体育院校学校体育运动风险管理防控策略研究

【摘要】运用文献资料法，对学校体育运动风险的界定、特征，以及分别从学校、教师、学生和意外等四个方面对体育运动风险的原因进行分析，并提出防控策略：提升学生安全意识，保留风险；强化校园安全意识，降低风险；健全社会保险机制，转移风险；重视体育风险控制，回避风险，以期为降低体育院校学校体育运动风险提供理论参考。

【关键词】体育院校 体育运动 风险管理 防控策略

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0215-02

学校体育是学校教育中不可或缺的一部分，对促进学生全面发展具有重要的意义；但因为体育运动的特殊性和复杂性，体育运动伤害事故时常发生，给学生家庭、学校和社会造成不良影响。体育院校又因其学科设置的特殊性，学校体育运动的多样性、运动强度大、频率高，发生体育运动伤害事故更频繁，因此，对体育院校学校体育运动风险管理具有很强的现实意义。

1体育运动风险的界定

体育运动风险是体育学和风险管理学相互渗透衍生而来的一个概念，不同的专家学者对体育运动风险从不同的认知角度做出不同的界定。本研究在前人研究的基础上对体育运动风险的概念界定为：在从事体育运动的过程中，由风险致因导致或引发风险事件的发生，从而引起运动目标的缺失的风险过程[1]。学校体育运动风险就是在学校从事体育运动或参加学校组织的体育运动过程中的体育运动风险。风险管理是指减少或去除来自于整个体育和娱乐程序、服务中的，导致参与者伤害或损伤的危险，以及产生潜在后果的责任[2]。

二、体育运动风险的特征分析

1.风险的不确定性

一次体育伤害事故都是在体育运动中不经意间发生的，不知道在什么时间？什么地点？发生在谁的身上，因此体育运动风险具有不确定性。在实际教学和训练中，虽然教师和学生都非常注意安全，场地器材也确保安全，但体育运动伤害事故时有发生，无法避免，只能把风险控制到最低。

2.风险的损害性

体育院校的学生参加体育运动的频率高、强度大、项目多，像散打、攀岩和户外运动等项目危险系数较高，无形增加了体育运动伤害事故的发生概率。体育运动伤害事故一旦发生，不仅对学生的身心产生巨大的伤害，对学生的家庭产生一定的经济损失；而且对学校的体育教学秩序和社会和谐也会产生不利的影响。

3.风险的可测定性

个别体育运动伤害具有不确定性和偶然性，但是对大量体育运动伤害事故发生的原因、时间和特点等进行统计分析，发现体育运动伤害事故是具有一定的规律性。通过统計分析，找出不同体育运动项目发生体育伤害事故的特点，为体育运动风险评估提供参考，减少体育运动伤害事故。

三、体育运动风险的原因分析

1.学校方面风险分析

学校提供学生和教师从事体育运动教学、训练和练习的场所，是学校体育运动的基础。学校在体育运动风险中的重要因素是学校的运动设施，主要包括学校的体育设施不符合国家标准或有明显的安全隐患，例如：户外器材年久失修、游泳池水达不到安全标准等、校方违反国家规定，组织学生参加不适合的运动，例如：安排全班学生跑3000米等、特殊学生没给予特殊关注而造成的伤害，例如：安排有心脏病等疾病的学生进行激烈运动等、体育伤害事故发生后没有正确处理而造成的严重后果等都是校方责任事故，校方应当根据事故过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

2. 教师方面风险分析

教师是学校体育教学、训练和练习的主导，学生会根据教师的安排进行体育运动。教师在体育运动风险中的重要因素主要有课程内容安排不合理、课程组织不当和课上监管不到位。首先，教师的课程内容安排不合理会导致体育运动伤害事故，例如：课程内容对于学生来说难度较大且危险性较高，对学生的身体素质和心理素质要求较高，而教师却忽略这些因素导致上课期间学生受伤。其次，教师在上课期间没有遵守教学原则，没有对学生进行有效的组织而造成学生受伤。例如：在田径课中进行铅球、标枪和跨栏等教学时，没有对学生进行有效的组织，造成教学秩序混乱，导致学生受伤。最后，在体育教学中，教师对学生的监管和保护不到位，导致学生受伤。例如：在上篮球课的时候，没有注意到学生生理和心理的变化，在学生表现出难受的情况下继续加量练习而导致学生受伤；或者在体操课中，学生在做较危险难度动作的时候，教师忽略了保护动作而导致学生受伤。

3.学生方面风险分析

学生是学校体育教学、运动训练和练习的主体，也是学校体育运动风险的主体。有部分体育运动伤害是由于学生个人原因引起的，主要包括在校期间因学生个人隐瞒病史而引起伤害事故，例如：学生隐瞒病史，抱着侥幸的心理参加剧烈运动、体育教师按国家规定安排活动，学生不服从教师的管理而造成的伤害事故，例如：上课的时候，没有按教师的指挥进行练习，而自己私自练习危险动作，或不听从教师的安排，擅自到无教师监管的区域嬉戏打闹等引起的伤害事故都应该由学生承担责任。

4.意外方面风险分析

有些体育运动伤害事故的引起原因既不是学校和教师的原因，又不是学生的原因，而是因为不可抗拒的因素导致学生的伤害事故。例如：学生在学校组织的篮球比赛中，在教室监管到位、学校场地安全的情况下，因为篮球项目本身的激烈对抗特点而导致学生受伤，此类体育运动伤害事故纯属意外，具有不可预测性，无过错方，因此学校不应该承担责任。

四、体育运动风险的防控策略

1.提升学生安全意识，保留风险

在体育运动风险管理中，对危害性较小，发生概率较低的学生伤害事故采用保留风险的策略，例如：学生跑步摔跤、打篮球扭到脚等。虽然采用保留风险的做法，但是要将风险降到最低。大学生基本都是完全民事行为能力的人，他们能为自己的行为负责，但因长期在家长的庇护下成长，缺乏基本安全常识和突发事件的应急处理能力，因此，高校应该加强学生安全知识教育，提升学生的安全意识和保护意识。一方面，增加安全知识理论学习，采用开设课程、讲座或APP等形式传授一些安全理论知识和急救知识，使其知道哪些事情可能造成伤害并学会处理应急事件。另一方面，在体育课上要充分的做好准备活动，学习危险动作时要胆大心细，做好同学的保护工作；在体育活动中既要注意自身的安全，又要照顾对方的安全，发生体育伤害事故要积极主动的按程序处理和协助处理事故。学生是教学的主体，也是高校体育伤害的主体，要遏止体育伤害的发生重点就要放在学生的安全教育方面，教会他们什么是危险，怎么样避免危险和处理事故。此外，积极提高学生的安全意识，使学生认识到体育伤害给家人和学校带来的伤害，积极参与体育保险，减少体育伤害造成的影响。endprint

2.强化校园安全意识，降低风险

在体育运动风险管理中，采用最多的策略就是降低风险，一方面降低风险出现的概率，另一方面减少风险损失。降低风险必须从学生、学校和教师三方面做起。一方面，体育器材是体育教学和课外体育活动正常开展的基础，很多体育伤害事故都是因为体育器材问题而引起，所以学校要提供安全的体育教学和体育运动的场所，包括体育器材的检查、维护和更新，体育器材要在醒目的地方标明安全提示、使用方法和注意事项等。另一方面，体育教师要严格要求自己，严格按照国家的教学文件实施，在教学前要认真核查体育器材的安全性，保证上课学生的安全；教学中要严格按照大纲执行，遇到危险动作时既要做好安全提示，又要做好保护，确保学生的身心安全；课后要制定一系列安全体育活动的规章制度和体育伤害事故应急预案，做到预防为主，避免体育伤害事故发生，发生后能做到应急处理及时到位，避免事故影响继续扩大。预防体育伤害事故的发生，体育教师既要保证体育教学器材的安全性，又要注意教学过程的安全性，只有做好这两方面才能尽可能的避免体育伤害事故发生。

3.健全社会保险机制，转移风险

在体育运动风险管理中，转移风险是指把一部分损失转移到第三方，一般指转移到社会保险。高校体育伤害事故发生后，走法律程序复杂、可操作性较差，所以，经常采用协商解决，而协商解决的结局为赔偿，以什么形式赔偿？赔偿数目都是我们所要面临的问题。我们可借鉴日本等国家的做法，重视社会保险机制，把体育保险引进校园，可以很好的解决因体育伤害事故而引起的赔偿问题。首先，要大力宣传体育保险重要性的宣传，让更多的学生和家长认识体育伤害并积极参与体育保险。其次，要强化与社会保险公司沟通，建议针对不同人群设置不同的体育保险，扩大体育保險范围，减轻体育教师的顾虑，更好的教书育人、提高学生身体素质。最后，保险机构要针对学下体育伤害事故，简化处理程序，增强体育保险的可操作性，在事故发生后应积极配合校方先行合理赔付，把事故影响降到最低。体育伤害事故严重影响了体育教学，体育教师在教学过程中尽量避免安排危险内容，减低难度和减少活动量，究其原因就是担心体育伤害事故发生；有了健全的社会保险机制，发生体育伤害事故可以由保险公司理赔，减低了体育教师的后顾之忧，保证了学校体育工作的正常进行。

4.重视体育风险控制，回避风险

在体育运动风险管理中，遇到风险概率较大，或是风险的损失较为严重的情况，多采用回避风险的策略。体育院校在开设一门体育运动课程的时候，应该对开设课程的风险进行识别和评估，若发现课程的风险概率较大或者是风险的损失较严重，需理性对待开设课程。首先，对开设课程的师资、场地和开课时间等因素进行定量和定性的分析，找出可能存在的风险，并整理分类，进行充分的识别风险。其次，通过对体育运动课程的识别，对体育运动课程进行客观评估，分析评定风险的概率和损失程度，为采取不同策略提供理论依据。最后，要重视体育运动风险评估，理性看待回避风险策略。只要有体育运动就会有风险，不能因为担心风险而轻易的放弃体育运动；体育运动有风险很正常，而且体育运动风险是不可能避免的，只有采用不同的策略把体育风险降到最低。但是，通过体育运动风险评估，该体育运动风险发生频率较高，且风险的后果很严重，超过了学校或学生的承受范围，此时应该果断采用回避风险策略，避免体育运动造成严重后果。

五、小结

体育运动风险与体育运动是密不可分的，只要有体育运动就会有风险，因此，在学校体育工作中一定要正确认识体育运动风险，理性采用体育运动风险防控策略，把体育运动风险降到最低，确保学校体育工作正常进行，促进学生身体素质稳步提高。另一方面，体育运动风险是不可避免的，但遇到风险概率较大，或风险损失严重的情况要果断放弃此项体育运动，避免风险造成严重后果。

参考文献：

[1] 陈德明，李晓亮等.学校体育运动风险管理研究述评[J].北京体育大学学报，2012（9）.

[2] 李晓亮.黑龙江省青少年学生学校体育冰雪运动风险评估及运动安全策略研究[D].哈尔滨体育学院，2012.

[3] 梁月红，温彦.风险管理在学校体育中的应用[J].山东体育科技，2016（10）.

[4] 张艳.高校体育教学中的风险管理与防范策略探讨[J].成都中医药大学学报（教育科学版） ，2010（3）.

作者简介：李想（1990-），女，体育学硕士，助教，研究方向：体育教育。endprint