大学生入党启蒙教育方法探究

李响

【摘要】广大青年学生是引风气之先的社会力量，是处在价值观形成和确立的时期，他们的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而大学生入党启蒙教育对于抓好这一时期的价值观养成十分重要。通过对启蒙教育环节设计，让党的基本知识、党史、当今形势与政策深入广大学生心中，对广大青年学生在理想信念上进行有力引导。

【关键词】大学生 入党 启蒙教育

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0206-02

大学生入党启蒙教育是根据广大青年学生价值观形成和确立的发展规律，按照《中国共产党发展党员工作细则》的各项要求，引导广大学生掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义共同理想，成为社会主义事业的建设者和接班人。大学生入党启蒙教育，不仅关乎广大学生的成长成才，更关乎党员队伍未来发展方向，因此，对大学生入党启蒙教育方法的探究，有利于强化党的宗旨意识，培养广大青年学子的社会主义核心价值观，真正做到与党中央保持高度一致。

一、根据大学生成长规律，设计启蒙教育环节

习总书记曾强调，青年是引风气之先的社会力量，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。当代青年面对着深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，更需要在理想信念上进行有力引导。入党启蒙教育是青年学生步入大学校园后扣好人生第一颗扣子的重要环节，它是政治素养教育的启蒙阶段。初入大学阶段是一个人心理品质和思想意识急剧变化与全面发展的特殊时期，大学生心智和思想意识的成熟需要经历一个逐步变化和發展的过程，教育活动取得实效的关键是要满足大学生思想意识发展的特点及其对入党启蒙教育提出的要求，因此，入党启蒙教育设计安排好集中教育是十分重要的。

入党启蒙教育按照“五早教育”原则，进行早选苗、早教育、早培养、早考察，抓住广大新生入学的有利契机，进行集中的入党启蒙教育，把入党启蒙教育贯穿于新生入学教育的始终。集中教育环节是学生进入大学之后的一次政治信仰的“扫盲”，既必要又必须。集中教育环节要通过讲座、观看影片、党史学习和身边优秀党员座谈等多样的形式吸引、感染和教育大学生，让大学生在新的环境中有归属感，从而坚定对党的追求。营造积极的舆论导向，纠正大学生入党动机的偏差，以讲座的形式介绍党的基础知识基本理论，通过PPT展示、动画等大学生较易接受的形式向学生讲解入党的流程与要求，努力使入党启蒙教育生动、丰富；组织大学新生集中观看有典型教育意义的影片，向大学生生动展现当代共产党员的形象，起到教育和感召的作用；以专题讲座和知识问卷等形式开展党史知识教育，让大学生全面了解党的历史，进而能深入理解党的各项路线、方针和政策；组织在校优秀大学生党员进行成长成才事迹的宣讲，使广大新生自觉向身边的大学生党员学习，确立自身的奋斗目标和努力方向，进而指引大学生活向着积极进取、健康向上的方向发展[1]。

二、入党启蒙教育的基本内容

入党启蒙教育的内容必须依据党员发展原则，贯彻党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验、基本要求，结合启蒙教育环节的设计进行内容设置，重点内容涵盖党的基本知识教育、党史和近代史知识教育、形势与政策教育。

1.党的基本知识教育

党的基本知识教育是大学生入党启蒙教育的基础。知识点以党章为核心，结合党的最新理论成果，贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，使广大学生深刻认识党的性质、明确党的奋斗目标、传承党的根本宗旨、了解党的组织制度与党的纪律、明晰党员的权利与义务。

2.党史、近代史知识教育

中国共产党的历史，是一部艰苦卓绝的奋斗史，也是一部波澜壮阔的带领广大人民群众，实现民族独立和人民解放的革命史，更是中国人民和中华民族继往开来、奋勇前进的现实基础。在历史进程中，中国共产党紧紧依靠人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为中华民族作出了伟大历史贡献。通过党史、近代史知识教育，唤醒广大学生近代历史意识，全面把握当代中国的社会状况、全面把握中国人民选择的发展道路，全面把握中国共产党领导中华民族伟大复兴的光辉事业。

3.形势与政策教育

形势政策教育教育的重点是运用科学的世界观和方法论，帮助学生学会分析、判断形势的方法，分清主流和支流。目前由于新旧体制转换，各种矛盾、问题很多，部分学生产生困惑和迷惘，也影响了他们正确的政治观的形成。在这种情况下，将形势政策教育纳入入党启蒙教育就显得十分迫切和必要。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党中央治国理政新理念新思想新战略，结合国内外“形势与政策”要点，将大学生入党启蒙教育与实际相结合。

三、完善大学生入党启蒙教育考评体系

在2014年5月中共中央办公厅近日印发的《中国共产党发展党员工作细则》中强调：发展党员工作要按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，不断提高党员发展管理工作科学化水平。面对新形式新要求，优化党员队伍结构，做好党员发展工作，必须立足抓好入党积极分子队伍建设，确保党员队伍活水源头、勃勃生机。大学新生入党启蒙教育的效果决定了入党积极分子队伍的建设水平，因此对大学新生入党启蒙教育工作的对象（大学新生）进行效果评价是十分必要的。

高校要在把握政策性、系统性、实效性、长效性原则的基础上，公正、公开、公平地进行大学新生入党启蒙教育效果的考核和评价。高校可以通过理论考试、社会实践、职涯规划、学习态度、学习效果、行为规范等多项指标，结合实际情况完善考核评价体系。考核评价的结果作为确立入党积极分子、评优、提干的重要指标。

总之，大学新生入党启蒙教育是高校党员教育发展的初始阶段，也是激发新生政治热情，使其积极要求进步，向党组织靠拢的关键阶段，高校要高度重视入党启蒙教育模式的创新，加强对内容体系、教育方式、考核方法的建设和完善，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，确保高校培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人重要使命的顺利实现。

参考文献：

[1].马其南.大学生入党启蒙教育的实践探索[J].高校辅导员，2014，（6）：54-56.

[2].李春，杜林彬.论大学新生入党启蒙教育模式的创新[J].湘潮.2015（6）：33.endprint