在高中如何渗透河南特色传统文化

摘 要：河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一，历史文化积淀极其丰厚。千百年来，中原人在这块古老的土地上，以自己淳朴的方式生活着，创造着丰富、多元的民俗文化。目前河南特色传统文化受到忽视和挑战。调查结果显示目前高中学生对河南传统文化兴趣不大，了解不多。为此，弘扬河南特色传统文化必须营造良好的学习氛围，塑造优雅的校园文化，开展丰富多彩的传统文化实践活动。

关键词：高中生；河南； 传统特色文化；活动；

一、河南特色传统文化

河南地处中原，是中华民族最早的发祥地之一，在中华民族几千年的历史发展中，这里是兵家必争之地，先后有二十几个朝代在此建都或迁都，历史文化积淀极其丰厚。千百年来，中原人在这块古老的土地上，以自己淳朴的方式生活着，创造着丰富、多元的民俗文化。例如河南的民俗文化—少林武术。

二、高中生对河南传统文化了解的现状

（一）高中生对河南特色文化兴趣不大，了解的途径单一，主要通过课堂老师的讲解，有时通过电视、网络了解一些。通过下表1和表2体现这一结果 。表1：您是否对河南特色传统文化感兴趣？

（二）学生愿意了解更多的河南特色传统特色文化，但苦于没有良好的途径，希望在课外之余，通过社团活动去了解。调查中，有218名同学想了解，但没有良好的途径，他们希望在学校社团活动中体现河南特色文化。

（三）对传统艺术如豫剧、曲剧、河南坠子等的态度，75%的学生不太了解，谈不上喜欢不喜欢；对河南特色美食（烩面），学生接触很多，但具体涉及的知识和工艺了解不多；对少林功夫、太极拳，60%的学生认为是中国文化的代表，是河南的骄傲，对近年兴起的河南新郑黄帝陵祭祖大典，66%的学生认为是中华民族优秀传统的延续，体现了慎终追远以及海内外炎黄子孙同根同德、合作团结的精神。

（四）对于河南特色传统文化的未来，绝大多数学生还是很乐观的。

三、如何渗透河南特色传统文化

（一）加强河南特色传统文化的教育和宣传。教育是复杂的系统工程，需要家庭、学校、社会互相配合、协同创造良好的文化环境，形成良好的文化教育体系。家长要有意识地对高中生加强传统特色文化知识教育，在子女沟通中多引用传统文化经典，在日常生活中家长应起到模范性的“身教”作用。老一辈对河南特色传统文化了解更深，且较为重视，也可以向老一輩多请教。

（二）增加河南特色传统文化课程。“中华民族五千年文明史流传下了极为丰富的文化遗产，不仅包括官方记载的经史子集还有口头传说、传统艺术、民俗活动、节庆礼仪、民间工艺等；还有不同地域的特色文化。”⑴这些文化遗产如经史子集，记载着中华民族在长期历史进程中形成的价值观念和审美理念，正是中华民族的文化精髓所在。在课程设置方面，可开本土课程作为高中生优秀传统文化教育教材。

（三）塑造优雅校园文化。良好的校园环境可以陶冶师生的情操、塑造美好的心灵，成为师生成长和发展的圣地、养育人文精神的大课堂。学校的一草一木、一人一物、一举一动都应当成为“校园文化环境”的名片、展台和符号。在学校的墙面上可悬挂一些格言、警句，这些格言、警句可用中国的毛笔书法艺术表现出来；在走廊里面可以用镜框装裱几幅精美的中国画，以增加学生的传统文化熏陶。在教室里可以张贴些传统文化的句子，让有限的教室空间生发出无限的教育资源，这样学生随时可以感受到人文的抚慰，艺术的熏陶和大师的召唤。

（四）开展社会实践活动。社会实践活动是优秀传统文化教育的有效载体，可以拓展高中生优秀传统文化教育的空间，更好地发掘、整理、倡导和传播民族精神，并不断丰富学校精神的内涵，有益于增强学校文化的吸引力和感召力。”⑵首先，学校应有计划地组织学生参观河南地区的博物馆、历史文化遗址、名胜古迹等，这样更有助于高中生了解河南悠久、丰富的文化遗产。通过现场视听真切地感受河南民族艺术的博大精深，进而激发他们学习河南优秀传统文化的热情。其次，组织学生深入当地社区开展河南民俗文化采风活动，直接参与当地民风、风俗中去，真切领略民俗风土人情，亲身感受这些久传不衰的民间文化的魅力，激发他们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。总之，进一步拓宽教育渠道，提高河南特色优秀传统文化的实效性。

（五）开展丰富多彩的社团活动。引导学生成立各种社团积极开展各种文化艺术活动，与课堂传授结合、相互补充，与自己的日常学习、生活和行为规范联系起来，在潜移默化中达到教育的目的，以促进学生的文化认同。⑶开展丰富多彩的社团活动，既能开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，发展学生个性特长，全面提高学生素质，又能活跃校园生活，促进学风和校风的优化，推动校园精神文明建设，激发他们热爱河南本土特色传统文化，增强“我是河南人”的自豪感。

参考文献：

[1] 梁漱溟.中国文化要义[M]. 济南：山东人民出版社，2005.

[2] 顾明远.中国教育的文化基础[M]. 太原：山西教育出版社，2004.

[3] 钟志勇.学校教育视野中的民族传统文化传承[J].民族教育研究，2008 （1） .

注：本文系2015年河南省教育技术装备和实践教育研究立项课题，河南省教育厅教技装 【2016】35号。课题名称：如何在社团活动中渗透河南特色传统文化，课题主持人：杨慧敏。课题编号：（PZS627 ）endprint