小学语文课程改革存在的问题及对策

吴彬

摘要：随着国家对教育文化的愈发重视，以及对幼龄儿童的关心，小学语文课程的改革已经有了不小的进步。但是，客观地讲，现如今的小学语文教学仍然存在着不少的问题。具体来说有以下几点：学生没有积极主动的投入到语文学习中去，依旧是在依靠老师的被動灌输；教学的内容只是单单停留在书本上，难以与生活实际挂钩；传统的教育方式没有真正的改革，老师照本宣科，学生不加思考的完成任务；形式固化，没有培养学生的发散思维。本文弄清小学语文教育存在的问题的同时，给予一些针对性的解决对策，希望对现阶段的小学教育发展有一定的帮助。

关键词：小学语文；课程改革；问题及对策

小学的教育对一个学生未来的学习和发展有着至关重要的作用，豪不夸张地说小学的教育直接决定一个人的人生轨迹。目前的小学教育在教育内容，教育方式等许多方面都得到了不小的完善，引起了小学生们对母语热爱。但是目前的小学教育依然存在着以限制学生思维以及不符合教育要求和新课程改革要求的地方。随着国家对教育水平要求的越来越高，小学教育课程改革存在的漏洞与不足就愈发的明显了。面对这些问题，我们必须采取一些切实可行的对策来解决这些问题，以符合时代的发展和社会的要求。说了这么多，当前小学教育到底存在哪些问题？我们应该采取什么样的方法来解决这些问题呢？

一、当前小学语文教学存在的问题

1.填鸭式学习

由于长时间的封建统治，我们形成了一种服从理念，先前的师命难违的思想早已根深蒂固。再加上我们从小便被灌输了一定要听老师的话的教育理念，我们认为老师一定是对的，老师说什么我们就要做什么。而教师们也是这样被教育过来的，他们也没有意识到这些问题。虽说教育改革，但这一点没有得到重视，以至于现在的小学教育仍旧停留在老师说什么学生就做什么，就像是填鸭一样。学生们没有真正的学习欲望。他们能收获到什么完全取决于老师教了什么。这样导致学生丧失了独立思考的能力，对以后的学习将会产生不可估计的不良影响。

2.不重视发散思维的培养

目前的教育过分的注重结果，注重答案，注重成绩。当时卷呈交上去的时候，老师注重的仅仅是你所写的答案是否跟标准答案一致，不同即为错，根本不会看看你的天马行空的奇思妙想。大多数家长们也只是关心孩子的成绩，为了讨父母的开心，年幼的心灵便开始努力改变自己的想法从而得到更接近“标准”的答案，时间久了，原本充满稀奇古怪的想法的头脑变得越来越规矩，创意的思想也渐渐被准线束缚的越来越紧。可是，语文的学习是要有源源不断的灵感的，是要一些看似荒诞的想法的，这样一来，书本上的知识是掌握了，成绩也很理想，可真要学生们就一件事情发表意见时，他们往往不知所措，一个缺乏发散性和创新性思维的人，终究是难以终究是难以取得巨大的成就的。

3.运用教材的不合理

尽管课程经历了历代改革，但我们发现如今的课本依旧保持着多年前的模样。时代发展日新月异，陈旧的课本必然已经跟不上时代的发展，适应不了社会的要求。另外，教师的教学理念没有改变，依旧遵循着“课本文章”为教学根本，学生只能接受课本上的内容，没有课外的拓展。很多教师还存在着滥用多媒体的现象，放弃了板书的“繁杂”换回来的是学生对知识记忆的模糊，得不偿失。其实课本的单元小结中都有一篇发挥想象力的小练笔，本来极为重要的部分却被忽略掉了。

二 、解决问题的对策

1.培养学生学习语文的兴趣

做一件事情是要建立在兴趣之上，语文的学习应该是有趣的，只有当学生对语文的学习产生了真正的兴趣时，他们才有可能去探索文字背后故事，这对他们汉字的学习有巨大的进步。教师可以每节课之前给学生分享一个成语小故事或是一个汉字的意义，让学生发现母语的魅力；定期开展课外书阅读活动，可以是童话故事，可以是有趣的寓言小则，在阅读过后同学们可以畅所欲言，交流看法，谈谈，收获，但不应该让他们以读书笔记的形式上交给教师因为这样无形之中又给孩子们造成了负担。大家在班级中以一种轻松活跃的方式发言，让学生在快乐中有所收获。最终达到让所有学生都体会到学习语文的乐趣，从而积极主动地投入到语文的学习中去。

2.重视分散、创新思维的培养

首先要做的就是改变教师的“唯分主义”的观念，语文的教学不应过分的看重答案，每个人对事情的理解不尽相同，不应该以对或是错来衡量。小学阶段正是思维方式养成的阶段，不应该将所有人都捆绑成“一个人”相反，我们更应该鼓励学生发挥想象，提出不同于他人的观点。教师可以搜集一些略微抽象的图片拿给学生看，让他们说出自己第一时间看到图片的感觉，每个人各抒己见，给出自己的理由。这种方式能有效的激发孩子们的想象力，释放心中的那些奇思妙想；还可以让学生自己编一段小童话或是续写一段小故事，这对他们的分散、思维有巨大的帮助。

3.教材尽其用、尽善用

虽说教材有些陈旧，但其中还是有不少值得学习的地方。课文中有大量的优美语句，修辞手法是需要学生们仔细的品味和研读的。要给学生充分的时间学习，不应该只求学生应该是粗略的提一嘴就匆匆的给学生更深层次的知识填充。课后题以及寒暑假作业中的小练笔不可忽略，应要求学生必须完成，这是对他们写作能力的必要锻炼，解决作文难的问题，也是培养语感的方式。

教育史国之重器，幼龄教育又是重中之重，小学语文教育课程改革之路任重而道远，问题也不是一下子就能改过来的。希望本文内容能够对其有所帮助。

参考文献：

【1】魏前程.《小学语文教学存在的问题及对策研究》，学术期刊，2016年11期

【2】彭运.《小学语文教学存在的问题及解决措施》，学术期刊，2016年6期endprint