浅谈中职学校图书馆数字化建设

耿云超

摘 要：中职学校图书馆在学校内涵建设方面的作用日益显现。图书馆是学校信息文化的中心，是学校教师教学、科研的重要组成部分，是拓宽学生视野、开发学生兴趣的主要服务机构，也是实施素质教育、推进新课程改革不可或缺的资源，它不仅帮助教师提高专业知识、科研素养、综合能力，还引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素养和专业技能。为了培养高素质、高技能的应用型人才，应该大力加强中职学校图书馆的建设，更新服务理念，創新管理机制，充分发挥图书馆的作用。

关键词：中职学校；图书馆；数字化建设

一、数字化图书馆的涵义及 特点

数字图书馆是基于网络技术，计算机技术以及信息技术开发的系统，将各自不同载体内容的信息资源用数字的形式存储，它可以跨越时空进行搜索和查询。它采用现代高新技术对图书馆有价值的文本、语音、图像、软件和数据库等进行收集、整理、加工、压缩等数字化处理，使其转化为有价值的数字资源，并通过网络技术进行高效、经济地传播、接收，为用户提供快捷、便利的信息服务。其特点：首先，阅读内容的丰富性。计算机强大的储存能力和网络的互通性，使信息资源可通过网络获取，为数字阅读提供了丰富的阅读内容。其次，阅读环境的开放性。真正达到了不受时空限制、资源共享、自由交往、随意阅读。再次，阅读过程的互动性。读者可以根据自身需要，迅速的、跳跃式的找到自己感兴趣的内容，增加了阅读内容的可选择性和自主性。最后，阅读实用性更突出。通过方便快捷的网络检索方式来寻找资料，这种使用性阅读高校图书馆发展的必然要求。

二、加快数字化图书馆建设的必要性

首先，加快数字化图书馆建设是促进当前学校教育和科研技术发展的必要途径。加快完善数字化图书馆建设，有利于学生更加方便快捷地汲取知识营养，通过数字化图书馆的网络系统，资源的共享，更好引导学生健康发展。科研人员往往在短时间内需要掌握在某一专业的国内乃至世界范围所有相关信息，以便作全面的分析研究。

三、图书馆数字化建设面临的问题

第一，基础理论建设滞后于图书馆的发展。我国图书馆数字化的基础理论研究在早期很大程度上是模仿西方，在理论准备不是很完善的情况下，开始了图书馆数字化建设，直接导致许多图书馆在建设之初就存在着先天不足的缺陷。第二，关键技术的突破问题。数字图书馆是采用现代高新技术所支持的系统工程，信息技术的集成在数字图书馆的建设中扮演了非常重要的角色。我们必须针对数字图书馆的应用背景，综合运用有关原理和方法，重点突破关键技术，才能为数字图书馆的建设提供坚实的技术保障。第三，各类数字化资源的开发与利用问题。数字图书馆建设必须以建立丰富的数字资源库为基础，否则要实现数字图书馆就是一句空话。各类型图书馆应针对本馆实际情况，将本馆馆藏资源数据化，建立具有本馆特色的数据资源库。

四、中职学校数字化图书馆建设的途径

1.因“校“制宜，突出中职学校特色。中职学校旨在培养技能型人才，数字化图书馆建设应科学规划、突出技能、实操型。中职学生有其特殊性，他们偏爱技能、职业性资料，因此，在建设数字化图书馆时时应考虑到图书构建、类别比例等因素。要对学校教学资源进行整合，让读者利用数字化图书馆有声有色的网络资源课堂、博客、读书小组讨论园地等来弥补课堂学习的不足，也可以通过数字化图书馆平台进行教学、德育教育等，建设出更贴近中职学校读者需求的特色数字化图书馆。

2.资源数字化是图书馆数字化建设的核心。发展数字图书馆的终极目标是全面数字化，数字化图书馆的建设要做好以下工作：一是馆藏资源的数字化，二是社会资源的馆藏化。数字化的馆藏资源，就是根据各学校的专业特点、研究方向和今后的发展趋势，建立方便准确的图书数据库，实现目录检索、主题检索和全文检索。社会资源馆藏化，就是有效利用开放的社会资源，可以采用转载或订阅的形式等，使全校师生都可以轻易地对非校园网内的资源进行查阅和利用。

3.数字化图书馆系统的设计。第一，模块设计。一是网络设计，可以采用快速以太网技术，保证网络的高效、安全；二是信息资源建设，管理人员可使用多种方式将纸质文本转换为电子图书，还可以将视听资料转换为数字资源入库；三是图书管理，主要是建设数据档案进行管理，可以简化管理人员工作量；四是视听阅览，选择合适的点播系统，所有机器均可以点播数字视频教学资源。第二，数据库设计。一是系统管理员功能模块，主要包括添加书籍参数、用户信息管理、登陆功能、解冻用户、修改密码和备份数据库等模块；二是书籍信息管理功能模块，主要包括添加书籍信息、查找书籍信息、编辑书籍信息、今日借阅查询、借阅书籍和归还书籍等模块。

4.搭建中职学校图书馆的基础平台。中职图书馆建设可从软件平台和硬件平台两方面着手。需同步进行，其中包括：一定要采用目前符合国家和地方技术标准和规范的主流技术，一定要采用可以支持各种通用数据标准；一定要采用简洁直观、可操作性强的图形化窗口的操作界面，一定要采用使功能设计可以得到最大限度地利用，这样才能够方便中职学校广大师生对文献检索的使用；中职学校图书馆信息系统采用的模块的质量必须保证，这些模块必须具备良好的可维护性和可扩充性；同时对中职学校图书馆的信息系统须具备很强的可移植性。

5.注重数字化教学资源对学生心智的开发。“多元智能理论”，它培养的是学生的言语能力、数学逻辑思维、视觉空间思维、人际交往思维、自我内省及肢体运动等多种智能，为我国职校数字化学习资源的开发与利用提供了新思路，每个学生可以按照自己的喜好和学习习惯进行数字化教学资源的智能组合。数字化教学资源的开发就是要将这些智能通过文本、图片、音频、视频传达给学生，在注重资源多媒体建设属性的同时，将知识点与多媒体的优势相融合，培养高职学生的多方面智力，完善他们的心智。

6.健全法律法规，保护知识产权。随着计算机技术、自动化技术和网络技术的应用，信息资源的格式转换、数字化作品的复制、下载、盗版等更加容易，知识产权保护问题更加突出。尤其是共建或自建的数据库，易发生版权纠纷。为发生侵权行为，国家根据行业特点制定数字版权保护的法律法规，在知识产权法律许可内，做好高校图书馆数字资源的建设。

参考文献：

[1]任亚光.图书馆数数字化建设探索[J].图书与情报，2011（4）.

[2]佘维.图书馆数字化建设中的知识产权保护研究[D].中南大学，2009.

[3]王瑞.高校数字化图书馆建设若干问题的探讨[J].图书馆论坛，2013（2）1endprint