在内科护理工作中健康教育的应用效果评价

石志新

（辽宁省精神卫生中心，辽宁 开原 112300）

内科性疾病是最为常见的慢性疾病，药物治疗是常用的治疗方法，但是治疗过程中，健康宣教和心理疏导也能够明显影响患者的病情恢复和预后质量。在临床上，健康教育指的是护理人员对患者进行系统的宣教，为其讲解疾病的基础知识，如发病机制、症状表现、饮食方法和注意事项等，以提高患者的认知水平，改善其预后生存质量[1]。本次研究探讨了健康教育在内科护理工作中的应用效果，结果较为满意，报道如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料：选取我院内科于2016年6月至2016年12月收治的70例患者，将其随机分为对照组和观察组，对照组35例，男19例，女16例，年龄28～75岁，平均年龄（65.8±10.6）岁；观察组35例，男20例，女15例，年龄30～76岁，平均年龄（66.1±10.4）岁。两组患者各临床资料对比无显著差异性（P＞0.05），可以进行组间比较。

1.2 护理方法：对照组进行常规护理，在此基础上观察组实施健康教育，具体护理方法为：

1.2.1 健康饮食知识教育：健康饮食宣讲旨在灌输给患者健康饮食的观念和方法，帮助其养成科学的饮食习惯，及时地戒除暴饮暴食等不良饮食习惯。为患者免费发放常见食物所含元素的手册，帮助患者科学地选取食物，培养其健康饮食的观念，增强其健康饮食的自我护理能力。

1.2.2 病理知识健康教育：耐心地为患者讲解常见慢性病的基础知识，如发病机制、致病因素、症状表现、治疗与护理方法、注意事项等，以提高患者对自身病情的认知水平，增强其战胜疾病的信心和治疗依从性[2]。

1.2.3 药物知识健康教育：使用通俗易懂的语言为患者介绍慢性病治疗常用药物，重点为其介绍药理作用、使用方法和剂量、药物禁忌、常见的不良反应及其有效的防治方法等，以最大限度地降低药物不良反应的发生率，确保疗效和患者的预后质量。重点为患者讲解严格按医嘱用药的意义，增强其按时服药的依从性，避免漏服或错服现象。

1.2.4 健康生活方式教育：告知患者早睡早起，按时休息，坚持午休半小时，以保证足够睡眠。耐心地为其讲解抽烟喝酒等不良嗜好对病情的影响，并督促其早日戒除不良生活习惯。鼓励患者每日进行散步、骑自行车、打太极拳等有氧运动，但是要坚持适量原则，循序渐进。

1.2.5 健康心理教育：心理护理应和疾病护理同时进行，及时地疏导患者的紧张、焦躁、抑郁等消极情绪，培养其良好的心态，使其积极地应对疾病和治疗，培养其战胜疾病的信心。在患者出院时，要对其进行出院指导，告知其继续严格遵医嘱用药，为其讲解院外护理的注意事项，叮嘱患者及其家属按时复查。护理人员要主动加强护患沟通，善于交流学习新的经验，不断提升沟通能力和护理质量，善于对患者家属进行健康教育，调动其在护理工作中的积极性。

1.3 判断指标：依从性良好根据患者配合医师查房询问病情、配合护士的护理工作以及保证定期按照医嘱复查治疗等进行评价。

1.4 统计学处理：采用SPSS17.0系统对本次研究中所获取的数据进行处理，采用χ2对计数资料进行检验，以（）记录计量资料并用t进行检验，若P＜0.05则组间差异有统计学意义。

2 结 果

观察组的护理评分（73.4±6.5）分，依从性好88.6%（31/35）均优于对照组护理评分（42.3±7.4）分，依从性好48.6%（17/35），差异对比有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

近年来，伴随着社会经济的发展和医学事业的不断进步，人们对护理工作也提出了更高的要求，现代护理工作以患者为中心，强调人性化护理和系统化护理，全面满足患者的身心诉求[3]。在现代护理中，健康教育是一个重要的组成部分，是基础护理的重要补充，应将其贯穿于整个护理工作，不断地提高护理工作质量，改善患者的预后，促进其康复[4]。伴随着护理服务水平的不断提高，在内科护理中，健康教育的重要性已经引起了医护人员的广泛关注，对于改善内科病患者的预后有着不可忽视的作用[5]。本研究结果显示，观察组的护理评分（73.4±6.5）分、依从性好88.6%（31/35）均优于对照组护理评分（42.3±7.4）分、依从性好48.6%（17/35），这说明了在健康教育中，通过饮食、药物、心理等方面的干预和教育，患者的健康意识和治疗依从性均得到增强，能够积极主动地配合临床治疗与护理工作，护患关系得到改善。与此同时，健康教育能够帮助患者戒除不良饮食习惯，养成健康的饮食习惯，有利于确保治疗效果，促进患者的康复。综上所述，给予内科患者实施健康教育，可提高护理质量和患者的依从性，值得临床推广应用。

[1] 夏米西努尔·牙森.健康教育在内科护理工作中的应用[J].医学美学美容(中旬刊),2015,24(4)：523-524.

[2] 安玉萍.健康教育对内科护理工作影响因素分析[J].大家健康(中旬版),2015,9(5)：205-205.

[3] 李淑玉.内科护理工作中健康教育的疗效观察[J].世界最新医学信息文摘(电子版),2013,13(12)：375-376.

[4] 彭秀华.内科护理工作中健康教育的应用效果分析[J].中外健康文摘,2014,12(23)：199-200.

[5] 王春明.在内科护理工作中健康教育的应用效果分析[J].中外健康文摘,2014,12(12)：218-219.