绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究

赵良慧

摘 要：在高中化学实验教学中，教师有效应用绿色化学理念，进行绿色化学教学，有利于培养学生形成良好的环保意识。就目前我国高中化学实验教学现状及绿色化学理念在高中化学实验教学中的作用进行探讨分析，提出教师绿色化实验教学、应用绿色化化学实验、应用微型化化学实验等相应措施，力求将绿色化学理念渗透到高中化学实验课堂中，进而提高教学质量。

关键词：绿色化学理念；高中化学；实验；应用

绿色化学理念是指坚持人与自然和谐相处、协调发展的一种教学理念，符合目前我国新课标要求。将绿色化学理念引入高中化学实验教学中，在培养学生环保意识的同时，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，使学生在化学实验课堂中有效学习，这对于学生综合素质全面发展，以及未来促进人与自然和谐共处、协调发展具有重要意义。因此，将绿色化学理念融入高中化学实验教学中来是十分有必要的。

一、高中化学实验教学现状分析

1.教师教学理念陈旧

随着我国教育改革的不断深入，新课标在全国范围内推行。在此背景下，一些地区的高中化学教师仍受传统教育理念影响，没有正确认识新课标要求，在高中化学实验教学中仍根据自身教育经验进行教学，理论教学大于实践教学，将有关化学实验知识传授给学生，学生在此过程中没有对实验器具进行熟悉，不能掌握实验具体操作流程，导致无法深入了解所学知识，因而降低了学生化学学习的有效性，更不利于学生全面发展。

2.教师教学方法不合理

在我国很多高中实验课堂上，许多教师只是将一部分化学实验引入课堂，教师粗略地进行演示，而忽略了学生在此过程中的思考和亲自动手操作，这严重打击了学生学习主动性和积极性。根据新课标要求，教师在教学过程中应将学生放在课堂教学主体地位，教师在此过程中只是起到引导等辅助作用。因此，教师教学方式采用不当，难以激发学生学习兴趣，进而使高中化学实验课堂利用率较低，影响教学质量。

二、绿色化学理念在高中化学实验教学中的作用

将绿色化学理念引入高中化学实验课堂中，能够有效培养学生形成绿色环保意识，减少污染。教学内容不仅仅是让学生掌握化学元素的性质特点，还让学生了解其易造成的污染和危害，使学生能够根据自身所学化学知识对教学内容进行反思，进而对某些不安全和不环保的实验用具予以重视。

三、绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用措施

1.教师绿色化实验教学

在我国一些地区的高中化学实验教学中，有些学校实验条件严重不足，许多实验器材污染严重，进而影响实验使其不能实际操作。在此，我们可以合理利用多媒体设备进行教学。多媒体教学能够在传授给学生必要知识的同时，强化教学效果，运用到化学教学中，可以实现化学教学绿色化。并且，对于某些操作起来较为危险的实验，运用多媒体技术教学可以有效地避免危险发生。

2.应用绿色化化学实验

绿色化学教育要求为：高中化学实验教学应主要研究绿色实验；在实验过程中，避免产生废物对环境造成污染；实验小型化，避免浪费；妥善处理废物，做到循环利用；必要时采取计算机模拟化学实验。教师在教学过程中应严格遵守上述要求，只有这样才能充分实现绿色化学理念在高中化学实验课堂的有效性。例如，在进行“钠在空气中燃烧”实验时，按常规方法经常损坏玻璃管等实验用具，实验生成的过氧化钠挥发到空气中，既不利于颜色观察又污染环境。采用绿色理念，可以将已被吸干的小块钠置于铝片上加热，观察其燃烧现象。这样生成的过氧化钠会留在铝片上，既有利于观察颜色又起到环保效果。待实验结束冷却后，取出燃烧产物，将白铝片擦洗干净备用。

3.应用微型化化学实验

微型化化学实验是指应用少量实验试剂和实验器材而达到实验目的，这样充分运用绿色化学理念，能够节约成本，减轻污染。然而教材中的许多实验都忽略了这一点。例如，在“硫酸的脱水实验”中，教材中的方法使用白砂糖和浓硫酸过多，进而产生的二氧化硫和二氧化碳更多，使污染加大。应用微型化学实验，我们可适当减少实验中浓硫酸和白砂糖的用量，将实验中原本的反应容器小烧杯换成大试管。这样在增强实验演示效果的同时，大大减少了有害气体的排放量，保证实验人员身体健康。

随着我国教育改革的不断深入，绿色化学教学理念受到越来越多的重视，在高中化学实验教学中应用越来越广泛。教师在高中化学实验教学中，应合理应用绿色化学教学理念，以优化调整化学实验教学质量，培养学生绿色化学学习理念，进而巩固学生化学理论知识，提高学生化学实验动手操作能力，最终促进学生全面发展。

参考文献：

[1]邢季穎.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[D].辽宁师范大学，2013.

[2]焦淑健.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J]. 中学化学教学参考，2017（10）：55.

[3]翟龙飞.绿色化学理念在高中化学实验中的应用研究[J]. 化工管理，2017（2）.

[4]曹云昕.高中化学实验中绿色化学理念的应用研究[J]. 新课程（下），2016（4）：89.

编辑 张珍珍