高中班级文化建设的思考与实践达建龙

王发春

摘 要：班级文化建设是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量。良好的班级文化是班级开展一切活动的基础，和课堂教学是相辅相成的。我们所任教的学校是一所农村寄宿制高中，离市区较远，学生大部分来自农村，学生学习基础较为薄弱，但朴实勤勉、吃苦耐劳，大部分学生家长外出打工，平时很难和孩子在一起交流沟通。结合教育实际，从积极创建班级特色文化、强化集体舆论的导向功能、适度及时的奖励处罚措施三个方面探讨如何加强此类学校的班级文化建设。

关键词：高中班级；文化建设；思考；实践

一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化、滴水穿石的。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍。可以说：班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。因而高中的班级文化建设，必然要摆在校园文化建设的重要位置上，成为校园文化建设的重要组成部分。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。我们所说的班级文化主要是指班级全体成员创造出来的独特的文化，即班旗、班徽、班歌、班报、班训、班风、班规、班级舆论等。

一、积极创建班级特色文化

思考：高一新生入校后，如何快速适应高中寄宿制、快节奏生活？如何在短时间内创建富有特色的班级文化？

案例1：调动学生主观能动性，参与班级制度文化建设。

在高一时，我们利用学生军训闲暇时间，在广泛征求学生意见的基础上创建班级文化，积极采纳学生好的提议：学生王某建议把班级的班训定得更加有班级特色，不要大而空，他建议为“明理守规、爱校乐学”，即“明白事理，遵守规定，热爱校园，乐于学习”，这样大家就明确了；学生李某建议在班级张贴“敬、竞、静、净”的四字标语，即“敬爱老师，竞争意识，安静有序，干净整洁”，将班训落到实处；学习委员张某建议把班级宗旨设定为“以高考为中心，以创建优秀班集体和培养良好的人际交往能力为基本点，营造良好的班风、学风”，使每一位同学感受到坚强、上进、团结、优秀，此乃立班之本；班长张某建议将班歌定为零点乐队的《相信自己》，来勉励大家；学习委员王某撰写了“我们要用智慧培育理想，我们要用汗水浇灌希望，我们走过的每一步，都是成功的保障！我们将不负父母的期盼，不负恩师的厚望，不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。我们会带着从容的微笑，去赢得我们志在必得的辉煌。我们坚信：年轻没有失败！”的晨读宣誓词，在早读时让大家起立宣誓，牢记自己的责任。我们和班委、宿舍长共同商定《高一（八）班班级管理制度》，喜爱绘画的同学画出了班徽。在商讨、修订之后，在班级内张贴宣传，利用班会讲解，让班级文化渗透到每一位学生的脑海中，做到“有规可依”，从而有利于形成强大的班级凝聚力。

反思：学生在进入高一之后，班主任必须及时着手班训、班级宗旨、班歌、晨读宣誓、班级管理细则等的制定。而这些内容的制定要参考学生的意见，在大家的普遍要求、同意之下制定；必须要明确清晰、易操作；要反复讲解，让每一位学生深刻领会班级的独特文化意义所在。

二、强化集体舆论的导向功能

思考：面对六七十人的班集体，如何解决学生的错误舆论帶来的负面效应和管理难度？

案例2：认真深入调查“早恋”事件，注重思想启迪引导。

有一次，女生某宿舍议论班级内女生施某和男生马某早恋现象，造成不好的影响。得知这件事后，我们先对这两位学生进行单独的思想教育，对于女生施某（独生子女），我们着重从早恋的危害性入手，教育她应该为自己的未来考虑，不要辜负父母的殷切期待；对于男生马某，我们着重从男子汉应该有远大志向角度出发教育，告诉他现在应该是为未来拼搏的关键时刻，不要因儿女情长而迷失自己。然后在班级内展开调查，之后，我们布置了一篇《我们看早恋》的周记，让大家畅所欲言，谈自己对早恋的看法、态度，变“堵”为“疏”，并让生活委员李某在班级里召开了一次“早恋是利大于弊还是弊大于利”的辩论会，总结时，我们引用苏霍姆林斯基的《致女儿的一封信》来教育学生正确地认识早恋，明确自己在校的责任，更好地学习。通过班级强大的、正确的舆论氛围，这两位学生深刻认识到早恋的危害，提高了思想认识。

反思：班主任要营造一个互助友爱、民主和谐、健康向上的班级氛围。班级氛围的重要组成部分就是班级舆论。强化班级的舆论应该从两个方面入手：提高思想认识和创建积极、健康、向上的舆论氛围。

三、适度及时的奖励处罚措施

思考：在学生取得优异成绩或拥有良好表现时，如何给他们足够的动力？如何面对、解决学生的违纪问题？如何把握处罚时“度”的问题？

案例3：利用活动搭建平台，让学生找到自己闪光的舞台。

高二第一学期，学校团委组织召开“感恩主题”演讲比赛，每班限定两位同学参赛，但我们班想要参加的有12位同学。于是我们利用这次机会，在班级内部先举行了一次演讲比赛，邀请8位宿舍长和3位班委成员做评委，采用抽签决定次序、现场打分的方式，最终确定1名一等奖，2名二等奖，3名三等奖，6名优秀奖进行了表扬，推荐的2名同学韩某、李某代表班级参赛取得了第一、第二的好成绩，我们在早读时提出表彰，希望大家学习他们，抓住机会，为自己争得荣誉，为班级增添光彩！

班级文化建设是一个长期的过程，必须有步骤、有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。一所优质的学校，应该有优质的班级文化。创建良好的班级文化，能够使一个年级、一个学校学生浸染良好的风气，引领一个团队自觉追求目标理想、有效形成凝聚力，使整个班级积极向上发展。

参考文献：

[1]窦桂梅.中国著名班主任德育思想录[M].江苏教育出版社，2000.

[2]张万祥.班主任工作创新艺术100招[M].江苏教育出版社，2002.

[3]罗恩·克拉克.教育的55个细节[M].电子工业出版社，2004.

编辑 张珍珍