“互联网+”经济背景下大学生创新创业改革刍议

陈盼 严宇桥 毛若玮

摘 要：“互联网+”经济背景下，大学生创新创业有了更多样化的选择，大学生创业就业的平台也越来越广阔，但大学生利用互联网创业的过程是优势与劣势并存的。本文将简要介绍当前经济背景下大学生创新创业的优势和劣势，并简述“互联网+”经济背景下大学生创新创业改革的策略。

关键词：“互联网+”；经济发展；大学生创业；创业创新

“大众创业 万众创新”是国家的号召，许多大学生在国家政策的号召下投入创新创业实践活动中，但在具体创业过程中，许多大学生遇到了观念滞后、产业发展层次低等问题，这些问题阻碍了他们创业的进程。针对大学生创业过程中出现的问题，各院校和国家部门应当开展有效的大学生创新创业改革活动，以具体的措施解决问题。

一、“互联网+”经济背景下大学生创新创业的优势

在李克强总理提出“大众创业 万众创新”的号召后，国家各部门根据我国经济发展的现实情况，推出了许多鼓励大学生自主创业的政策，这些政策为大学生创业创新提供了便利。且随着国家政策的逐步完善，各创新创业政策已经不再局限于资金支持，政策优惠逐渐扩展到技术支持、智力支持层面。针对“互联网+”背景下大学生创新创业的特点，国家政策扶助内容的扩展无疑给大学生创新创业带来了极大便利。

高校丰富的教学资源也为“互联网+”背景下的大学生创业提供了便利，许多大学生能够合理利用校内资源成立自己的创业智囊团，必要时，学生能够借助学校创新创业服务部门的力量解决创业过程中遇到的问题，这充分体现了高校作为创新创业者“智库”的地位。

二、“互联网+”经济背景下大学生创新创业的劣势

互联网思维是当代大学生应当具备的创新创业思维之一，但我国高校传统的教育方式与教育理念限制了学生创新创业思维养成，许多大学生并不具备发散性创新思维，这导致他们在创业过程中很难找到新的消费需求点，也很难把握转瞬即逝的创业机会。

此外，我国产业总体发展层次较低也为当前经济背景下的大学生创业带来了许多困难。我国多数地区的现代服务业与金融业相较第一、二产业的发展水平比较滞后，还不能充分支撑我国经济的发展，这导致大学生创新创业的过程缺乏必要的产业基础，创业过程更为艰辛。

三、“互联网+”经济背景下大学生创新创业改革

（一）解放思想，转变观念

在“互联网+”背景下，各高校应当加强对学生创新创业思维的培养，利用多种方式引导、鼓励学生提升自己的创新能力。如各高校应在学期计划中增设创新创业类型的讲座并鼓励学生积极参与，学生参与创新创业讲座，主动与创业一线的社会人士交流，其思维模式会有所改变，且通过了解创业人士的创业经历，学生更能体会到新的经济背景下创业的特点并主動培养自己的互联网思维，掌握新时代创业必备的基础技能。同时，成功型创业人士的经验能够给学生带来强大的示范效应，对学生的思想观念产生正面影响，这有利于学生在未来应对创业困难奠定心理基础。

（二）研究政策，合理利用

尽管我国为大学生创新创业提供了许多政策上的支持，但多数大学生并没有深入研究各项政策的具体内容，许多学生对国家政策内容一知半解，这既浪费了政策资源，也不利于学生成分利用国家政策为自己的创新创业提供便利。为解决这一问题，各高校可以开设与研究创新创业政策有关的专题课程，利用校内的教育资源提升学生研读政策、利用政策的能力，并将此作为评价学生创新创业能力的重要标准。在条件允许的情况下，学校还可以开展模拟政策竞赛，引导学生参与这一类型的专业知识与实践技能竞赛，在模拟过程中学会利用政策为自己的创新创业过程解决资金问题、技术问题、智力支持问题等难题。教师在日常教学中也要渗透利用政策的意识，引导学生关注国家政策的变化，养成关注时事的习惯。

（三）案例学习，汲取经验

近年来，互联网创造了无数创业神话，也造就了一批优秀的创新创业者，但在看到他人成功经验的同时，我们还要关注失败案例给我们带来的启示。许多大学生在创业初期干劲十足，但大学生创业初期的这种动力往往源于他们对创业市场的无知，这便导致许多学生在创业过程中一旦到难题便陷入困境中，且由于缺乏正确的创业策略，学生往往难以走出创业困境。为解决这些问题，教师应当充分利用失败案例对学生进行创业基础知识教育，同时要培养学生将创业内容与互联网技术紧密联系的思维能力，使学生的创业方向与时代发展方向相符合。

结束语：

“互联网+”经济背景下，创新创业市场的竞争更为激烈，大学生作为创新创业的“初学者”往往很难在创新创业过程中取得优势地位，这便要求大学生重视自身创业基础技能的掌握与提升，坚定信念，努力锻炼自己的创新创业思维，为在激烈的竞争中杀出重围做好万全的准备。

参考文献：

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