音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用分析

吴华玉

【摘 要】在小学音乐课堂教学工作积极推进的过程中，将音乐有效教学融入到其中，能够更好的提高音乐课堂的趣味性和活跃性，从而更好的培养小学生的音乐修养和音乐学习能力。本文笔者以音乐游戏为切入点，积极探索音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用。

【关键词】音乐游戏；音乐课堂教学；应用

随着新教学和课程改革工作的顺利进行，在小学音乐课堂中学生早已成为了学习活动的主体。将小学音乐课堂教学与音乐游戏教学进行完美的融合，不仅能够提高小学生在音乐这一门学科的学习成绩，同时还能够更好地提高学生的音乐想象力和音乐创造力，对于小学生日后学习音乐和未来在音乐领域的发展有着很大的影响。

一、小学音乐课堂利用游戏教学的重要性

在小学音乐课堂教学工作中，积极地使用音乐游戏进行教学工作，能够为学生创造轻松愉悦的音乐学习氛围，从而促使音乐课堂学习效果能够达到预期的理想目标。由于小学生的心理年龄和实际年龄都比较特殊，他们在学习的过程中缺少一定的稳定性，贪玩是他们的天性，如果要想促进小学生能够更好的去学习音乐，那么首先最重要的问题就是要调动小学生的音乐学习兴趣的热情，只有这样才能够更好的激发小学生的音乐学习潜力，从而更好的使学生能够在音乐学习中融入自己的主观情感，从而提高自己的音乐学习成绩。

二、小学音乐课堂利用游戏教学的作用

在小学音乐课堂教学中融入音乐游戏环节，对于教学活动的进展来说有着至关重要的影响作用。利用音乐游戏能够带领小学生融入到教学活动中，音乐教师对于音乐游戏具有选择性，能够更好的调动学生的音乐学习积极性。使用音乐游戏进行音乐课堂教学，能够更好的提高并且获音乐课堂氛围，从而促使学生能够在全新的学习环境中更好的适应音乐课程学习。音乐这一门学科和其他的学科学习有着很大的区别，音乐并不是一门死板的学科，积极用音乐游戏进行教学，更好的增添了音乐学习的趣味性。

三、小学音乐课堂对音乐游戏的具体应用

1.应用情景设置游戏进行教学

情景表演是小学音乐课堂教学中一种常见的教学形式，也是最近几年以来流行起来的音乐教学类型，被很多小学学校和音乐教育教师普遍应用并且大力推广。所谓的情景表演其实就是通过创设一种情境来进行表演，在情景表演的过程中，能够有效的增强教师与学生之间的沟通与交流，不仅提高了小学音乐课堂的教学效率还提高小学音乐课堂的教学质量。教师要善于利用情境教学这一特点，在音乐教学课堂前期就要对音乐课堂的教学内容进行分析，并且要鼓励与引导学生积极参与到情景表演之中，在整个过程中既培养了学生的学习探索性又提高了学生的音乐学习积极性。

2.应用音准训练游戏进行教学

在学习音阶等理论知识的时候，音准训练环节是必不可少的训练环节，我们可以说音准是学习音阶的重要基础和小前提，如果在学习进阶的前期没有做好音准训练工作，那么就无法从根本上去掌握小学音乐教学中的重点问题和疑点问题，为了能够更好的解决这一问题现象，相关的音乐教学，教师就应该积极的带领学生进行音准训练，通过反复的进行音准训练能够更好地增强学生对音乐的理解性，从而使学生对音乐学习有着更为明显的认知。在这个过程中，教师要充分地将音乐游戏融入到音准训练活动中，把游戏语音中训练进行集合，也就是能够将抽象的音乐理论进行具体化的转变，不仅能够增强学生的音乐学习兴趣，提高学生的英语学习质量也有一定的帮助。例如，在老学生进行音准训练的时候，教师可以叫音准中的小跳音比喻为小兔子，我们都知道小兔子在走路时是蹦蹦跳跳的，用小兔子走路一蹦一跳的姿势来形容小跳音是比较符合并且比较贴切的，然后还可以将音阶比喻为小狗在爬台阶，这样的比喻能够让学生觉得音乐学习与自己的生活比较贴切，从而也就能投入更多的精力与热情到音乐学习中。

3.应用综合型音乐游戏进行教学

在小学音乐课堂学习的过程中，应用一些具有综合性质的音乐游戏能够从根本上活跃课堂的学习氛围，从而也就能够更好的培养学生的自主学习意识。综合性的应用游戏大多都是以歌曲和音乐为根本出发点，并且将音准游戏、听音游戏和情景表演进行有机的结合，使学生在系统性的英语学习中能够将各种理论知识进行联系，从而更好的去感受音乐学习的魅力。应用综合性音乐游戏，能够打破传统音乐教学课堂上的限制与约束，使学生最大限度的去融入到音乐课堂活动中，这样一来就能夠使学生深入体验音乐，感受音乐学习过程中的美妙之处。

四、结束语

小学生的年纪较小并且本身具有一定的好动性，传统的音乐教学模式无法满足小学生的音乐新需求，小学生喜欢具有趣味性的学习模式。为了能够更好的提高小学生的音乐学习成绩，音乐专业教师要深入地了解学生的实际学习情况，仔细把握学生在学习过程中的学习特点，科学合理地制定音乐教学计划，从而更好地培养学生的艺术想象力和音乐创造力。

参考文献：

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[2]胡君.浅谈音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2016，（32）：156-157.

[3]曾莉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].新课程（上），2016，（04）：101.endprint