试论现代信息技术与传统班级管理的融合

【摘 要】随着信息化的发展，在班级管理中也不断渗透信息化的方式，通过信息技术在传统班级管理中的应用能够更好的提升学生参与班级管理的兴趣，以此更好的提升班级管理效率。本文重点阐述在班级管理中现代信息技术的应用，以便更好的促进班级发展。

【关键词】现代信息技术；传统班级管理；融合

随着信息化的发展，学生对信息接触的方式越来越多，信息获得的数量也是越来越多，学生的知识面也越来越广，与人之间的沟通交流也变得的越来越频繁。传统班级管理方式也是随着信息技术的发展在管理方式上也显示出一定的不足，在班级管理中不断需要新的管理方式。信息技术应用到班级管理中不仅能够有效的节省班级管理时间，还能够更好的提升班级管理水平，以此取得较好的教学效果。信息技术的发展也带来了教学模式的更新，在班级管理中从常规管理到重要的教学管理都离不开信息技术的使用，以此更好的促进教育教学的发展。

一、利用信息技术为传统班会注入新的元素

传统班会开展的主题内容一般是班主任对学生在一周内的表现进行总结，并为后期的工作开展做好准备。这种形式的班会一般是教师处于主导地位，学生只是出于被动的地位，学生要做的就是按照教师布置的任务进行行动。传统班会中一般是教师利用自己三寸不烂之舌诉说班级一周的发展事项，这种班会形式显然单一。但是信息技术的应用能够形象生动的展示一些问题，为班会的开展增添了很多色彩。信息技术在班级管理中的应用能够为班会注入更多的元素，可以利用信息技术为学生提供更多的形式参与到班会中，在提升学生参与班会兴趣的同时，还能够更好的发挥班会的作用。

（一）自主主题班会的开展

信息技术与传统班级管理的融合可以是班主任先对班会制定主题，然后让学生根据主题寻找相应的资源来开展，也可以是学生自己讨论，制定主题并开展。为了更好的保障自主帮会的开展，教师要事先将学生进行分组，每个小组承担一周一次的班会，教师在每次班会之后提出下次班会的选题，供下次主持班会的小组进行选择。这样小组根据教师提供的班会选题选择相应的主题并给予确定，小组也就有一周的时间进行准备，小组内通过合理分工，每个小组成员都发挥自己的特长对主题班会收集相应的资料，并最终汇总在一起，成为班会开展的内容，以便更好的保证主题班会的顺利开展。这种自主班会一般主题比较鲜明，可选择当前学生比较关心的时事话题，或者是社会上比较热门的问题，让学生根据这些主题收集一些文字资料或者是相应的视频、图片等素材，以便更好的开展主题班会。通过这种方式不仅可以丰富主题的形式和内容，还能够更好的开拓学生视野，提升学生独立分析、处理问题的能力。

（二）互动性较强班会课的开展

班会的开展有时会遇到一些突发事件，没有充足的时间让小组来准备班会内容，或者是对于一些班会主题需要大家通过讨论来确定，这就需要能够利用网络环境内来开展相应的班会。为此，这就需要为班级建立属于自己的论坛，每个学生都纳入到论坛中。这类班会在开展时可以应用以下流程：班主任给出主题班会的主题，学生根据主题先自由讨论或者寻找相应的资料。然后以小组为单位进行分工合作，让学生在规定时间内将找到的关于主题班会的内容放到论坛中，这样班级中的其他同學也可以及时观看到相应的内容。当准备时间结束之后，让学生之间通过发帖或者是回帖的形式来交流对主题内容的看法，最终会达成一致意见，并派学生代表进行交流，通过这种方式更好的保证班会的顺利开展。对于这类班会比较适合解决班级中相关制度的制定，以便更好的提升班级管理的效率。

二、利用信息技术提升传统班级管理的系统化

在班级管理中除了可以应用信息技术进行班会的开展之外，还可以将信息技术应用到班级的常规管理中。在班级管理中可以当前比较流行的新媒体方式，微信、QQ等方式进行交流，通过这种方式能够快速的了解班级学生的动态，也可以班主任发出班级建设的倡议，让学生提出对班级建设的建议。学生也可以将自己在学习、生活中遇到的问题及时和教师进行沟通。通过利用微信、QQ的沟通方式能够让问题及时发现、解决。在班级管理中如果发现某个学生在某方面表现的比较好，就可以及时在微信群或者是QQ群对该学生作出一定的表扬，以此让每个学生都能够向该学生进行靠拢，更好的做好班级管理工作。在这里，建立家长微信群或者QQ群特别重要，在微信群内经常展示学生的优点，可以调动家长参与学生管理的积极性，也能和家长拉近距离，建立统一战线。

三、利用信息技术发挥学生闪光点

信息技术可以为班级创设主页，这也可成为班级管理的阵地，可以为学生提供表现自己的机会。在班级主页中通过分成不同的栏目，在这些栏目中教师要能够及时发现学生在学习、生活中的闪光点，并纳入到班级主页中，通过这种方式能够更好的提升学生自身素质，并体验到相应的成就感。此外，还可以针对学生的发展开设特色教室让学生展示自身特长，让每个学生都能够发现自身的价值。还可以将班级在一周内发生的大事放在班级论坛中，让每个学生都熟知，以此促进班级的和谐发展。

四、利用信息技术扬弃传统学习方式

信息技术的发展给教育教学模式的发展带了一定的变革，传统班级教学中一般是采用黑板和粉笔的形式，教师在教育教学中也仅仅是根据自己的教学进度进行学习，并不会考虑到学生的接受程度，这样也就使得教学效果大打折扣。信息技术在教育教学中的应用，引入了微课教学、翻转课堂等教学形式。这些教学形式的出现可以使得学生能够根据自己的实际情况来学习相应的知识内容。利用翻转课堂的教学形式能够让学生根据自己的情况进行提前预习，以便更好的学习相关的知识内容，但是如果学生在学习中依然还存在不能很好理解的知识内容，微课就能够反映出其作用，微课视频的形式能够让学生更好的理解所学习的知识内容，另外，学生也可以利用微课进行反复观看，直到掌握相应的知识内容为主。另外，还可以利用信息技术为学生创设相应的精神家园，班主任可以将班级中学生的一些精彩瞬间记录下来，让每个人都能够熟悉班级的精神家园，此外，还可以举办一些比赛活动，通过各种活动的开展丰富学生的业余生活和精神世界，以此更好的促进学生的全面发展。

五、结语

现代信息技术在班级管理中的应用能够更好的丰富学生参与班级管理的方式，也能够提升学生适应社会能力。这就需要在班级管理中能够注重应用信息技术手段，并新的教学理念纳入到班级管理中。信息技术与传统班级管理的融合可以是班主任先对班会制定主题，然后让学生根据主题寻找相应的资源来开展。通过这种方式不仅可以丰富主题的形式和内容，还能够更好的开拓学生视野，提升学生独立分析、处理问题的能力。还可以将信息技术应用到班级的常规管理中。在班级管理中可以当前比较流行的新媒体方式，可以为学生提供表现自己的机会。引入了微课教学、翻转课堂等教学形式。这些教学形式的出现可以使得学生能够根据自己的实际情况来学习相应的知识内容。还可以利用信息技术为学生创设相应的精神家园，班主任可以将班级中学生的一些精彩瞬间记录下来，让每个人都能够熟悉班级的精神家园，在班级管理者中还要不断探索信息技术的应用措施，以便更好的发挥信息技术的作用，促进班级的和谐发展。

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作者简介：

杨大治（1977.5～ ），男，汉族，宁夏固原，研究方向：班主任管理，政治中考研究。endprint