商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养研究

张 明

（长江大学文理学院外国语系，湖北荆州 434020）

商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养研究

张 明

（长江大学文理学院外国语系，湖北荆州 434020）

结合当前电子商务时代经营日益成熟这一客观状况，如今任何产业和企业在具体经营过程中，都需要将电商这一时代特点与之相融合，通过整体创新和全面探索，从而满足茶叶企业经营发展的整体性需要。本文拟从当前茶叶电子商务经济发展状况认知分析入手，结合茶叶电子商务人才培养的具体要求，通过融入商务英语专业教学活动开展状况，从而探究商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养的具体思路。

商务英语专业；跨境；茶叶电子商务；人才培养；应用价值

教学活动开展过程中，其最终目的在于服务教学活动的整体推进，尤其是就当前整个时代发展的进程和特点看，教学创新应该以人才培养需要为基础导向，充分融入时代发展的整体性需要，从而实现电子商务人才培养的整体目标。当然，在这一过程中，就需要茶叶企业立足自身经营需要，补充茶叶电子商务专业人才，从而满足该专业教学活动的整体性发展。

1 当前茶叶电子商务经济发展状况认知分析

当前茶叶经济发展的成熟度，在于其形成了系统化的产业体系，尤其是在这一过程中，通过充分利用社会大众的生态、绿色消费意识和思维，丰富具体的产业内容和具体业态，从而在充实茶叶经济元素的基础上，实现整个茶叶资源要素应用的最大价值。对于我国茶叶经济来说，其最大特征和需要在于对整个产业进行结构调整和优化，尤其是要结合时代发展的客观需要对现行的茶叶经济运行机制进行改革。客观来说，我国是传统的茶叶经济大国，在传统的的对外贸易中，茶叶产品就为我国经济社会发展带来了巨大利益，而在今天，其仍然极具历史应用优势，因此，在当前经济多元化发展背景下，选择更多合适的元素内容融入到整个茶叶产业当中，其必然能够在丰富整个茶叶产业内容的基础上，实现其经营效益的最大化。

而想要从本质上做好茶叶产业经济建设，就必须对整个产业的经营内涵进行改造，尤其是要注重融入系统化思维。客观来说，当前整个茶叶产业发展过程中，互联网元素有着重要应用特点，特别是对于社会大众的消费思维和习惯中，电商模式和平台更是多数人的首要选择。因此，对于茶叶企业来说，想要实现自身更好发展，也需要将电商思维建设融入其中，特别是针对市场发展的具体需要和相关形式内涵，对茶叶企业自身发展进行改造和创新，从而实现整个茶叶经济的最大价值和效益。对于茶叶经济发展来说，其实际上是一项多样化经营机制，通过具体的经营元素应用和价值创新，通过具体改造，从而提升发展品质和内涵，进而在满足社会大众客观需要的基础上，实现机制创新和品质化提升。

将互联网电商元素与整个茶叶产业经济发展机制相结合，其客观上是整个茶叶产业创新发展的必然抉择，通过创新产业体系，完善茶叶产业特征，从而实现整个茶叶产经营品质的优化，并且对于该产业来说，其实际上是整个茶叶产业结构的充足，以及其发展理念的革新与完善，可以说，其价值独特，且利用价值极其完善。就目前时代发展特点看，任何茶叶企业，想要实现自身最大应用价值，就需要对电子商务行业的人才培养内涵进行分析，通过全面完善融入，从而满足茶叶企业电子商务人才培养的整体需要。

2 茶叶电子商务人才培养的具体要求

茶叶产业当前正处于快速发展的关键阶段，而从全新思维来认知茶叶产业发展，不仅是认知茶叶产业价值所在的基础，同时更关键的是在这一过程中，其也帮助人们更好的满足自身生活。尤其是随着现阶段人们对健康养生的重视程度不断提升，如今整个茶叶产业经营发展过程中，实现了自身成熟发展。但是就当前我国茶叶产业的整体经营发展状况看，其与客观实际之间存在较大差别，尤其是多数茶叶企业处于传统经营阶段，无论是其具体的经营理念，还是企业的运营效率和管理模式，都与当前整个时代发展的具体需要之间存在本质性差别。因此，对于茶叶产业经营发展来说，想要实现茶叶企业自身经营的最佳效果，就需要对整个产业结构和经营思维进行调整和优化，尤其是将该产业发展的具体趋势进行细化研究，通过融入茶叶产业发展的具体内涵，从而为茶叶企业满足时代发展提供重要支撑和有效支持。

对于商务英语专业学生的整体培养来说，其不仅需要学生掌握具体的专业知识和技能，同时也需要结合时代发展的具体人才需要，通过创新人才培养体系，从而满足时代发展的客观人才需要。事实上，以往在整个人才培养活动具体开展过程中，其最大不足就在于缺乏时代元素的具体融入，尤其是未能将当前社会发展的整体诉求融入其中。从当前学生培养的具体状况看，很多学生缺乏积极、健康的学习习惯，同时很多学生在成长过程中，也存在“过于独立”的现象，并不注重团队精神的有效培养。与此同时，很多学生在具体学习时，其对困难的认知和估计也不到位，一旦出现挫折，其很容易退缩，并且出现较为严重的畏惧困难现象，因此，融入必要的文化元素内容，完善具体的教学实践板块，提升教学品质和价值内涵，就成为当前教学活动创新发展的必然要求。

3 商务英语专业教学活动开展状况分析

对于商务英语专业教学活动开展实施而言，其绝对不是制度化和模式化的活动，更重要的是在整个教学活动开展过程中，其内核是学生思维理念的有效培养和全面提升。因此，想要实现最佳教学效果的重点和关键在于，立足学生综合培养要求的前提下，注重学生思维的全面提升。对于学生教育与培养来说，思维理念是一种内涵上的融入和精神上的引领，其实际上，就是整个教学活动开展的本质与核心。因此，如何更好展现商务英语专业教学活动开展的关键所在，就至关重要。而学生学习思维在培养过程中，不仅要注重引导学生形成正确的学习思维，同时也要引导学生形成综合素养，尤其是人文素养的培养对于学生学习与成长，意义价值更为突出。

当然，多元文化传承交流这一大背景下，各种文化元素之间也突破了传统单一的展现形式，逐渐融合。茶文化元素，就是如此，特别是在茶元素成为世界性元素之后，茶文化体系的深厚内涵也更为丰富。因此，在对茶文化元素进行全面应用过程中，如果能够集中凸显文化元素的应用价值，其必然能够满足时代发展的具体要求。可以说，将传统茶文化与现代文化相融入，其必然能够实现整个教学活动的实质性创新与全面提升。

结合当前学生培养活动开展的具体状况看，其中存在诸多问题。尤其是我们在具体实施教学活动时，将重点和关注度放在了学生对具体知识内容的学习上，并没有对学生的具体关注度和学习诉求进行融合，从而就大大限制了教学活动开展的实效。因此，想要认知茶文化，应用茶文化元素，就需要从多个视角、多个层面来认知该元素内容。结合电子商务贸易的具体特点，可以看到完善的商务交易模式不仅仅是教学体系的具体完善与发展，同时也是价值思维的具体更新，结合当前时代发展的整体需要看，融入时代诉求，创新发展机制，能够从本质上提升整个人才培养机制。

4 商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养的具体思路

教学需要创新，更需要不断完善，尤其是在当前整个时代发展背景下，整个教学机制的实施要求已经出现了全新变化，特别是学生在学习与教学活动中的价值作用不断提升，在这一大的背景下，如果不能对我们所实施的教学方案和理念内涵进行革新，那么其很难将具体的教学要求与整个教学方案有效结合起来，从而大大限制了学生培养活动开展的最佳效果。因此，从整个文化体系中，选择合适的元素应用到整个教学活动中，实际上，就成为学生培养过程中所不可忽略的重要内容。

对于商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养这一活动的具体实施来说，融入系统化的茶文化元素，其需要从实施具体教学方法的内涵认知入手，注重探析整个教学活动开展过程中，茶文化元素和时代要素的具体运用思路。实际上，教学活动开展过程中，也要对当前整个教学活动进程的具体特色和客观内涵进行深度“读取”。特别是在整个社会发展过程中，无论是社会大众的生活理念，还是时代发展，都出现了新的变化。比如，在现代文化元素中，其突出彰显的文化理念是开放、包容的文化元素，而这一元素理念正是茶文化体系几千年来深层次成熟发展的关键所在。当然，开放型文化理念姿态，就对整个教学活动提出了更高、更独立的要求。

结合该专业人才应用的客观需要，以及时代发展的整体性进程看，完善融入商务英语知识内容和电子商务经营的各项素材需要，不仅能够优化整个教学机制，同时更重要的是在这一过程中，其通过丰富具体的教学实践板块，从而引导学生在具体学习过程中来感受教学活动中所具有的内涵和价值元素，并且通过构建具体的教学实践板块，进而让学生逐渐形成满足社会发展所需要的具体理念和内涵。尤其是对于商务英语专业人才培养活动开展来说，其本身就是一项专业实践特色极其浓厚的专业，只有将实践教学与理论知识的教育体系化结合，才能确保人才培养实现最佳效果。

5 结语

对于人才培养活动来开展来说，想要实现最佳效果的关键和重点在于通过筛选合适的教学元素，从而丰富学生培养过程中的具体内容。当然，结合当前茶叶产业经营发展的整体要求看，其有着庞大的人才培养诉求，尤其是在当前茶叶产业国际化贸易经营日益成熟这一背景下，想要实现其整体市场发展需要，就必须充分注重完善人才培养机制建设，通过选择充足的素材内容，进而实现人才培养机制的整体优化。

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湖北省教育厅科学研究计划指导性项目：基于项目教学法的跨境电子商务创新创业人才培养模式研究（编号：B2017449）

张 明（1978-），女，湖北荆州人，硕士，讲师，研究方向：商务英语、英美文学。