以高校茶学专业为例探讨体育教学质量内涵及其影响因素

张 媛

（长春金融高等专科学校体育教研部，吉林长春 130028）

以高校茶学专业为例探讨体育教学质量内涵及其影响因素

张 媛

（长春金融高等专科学校体育教研部，吉林长春 130028）

我国的体育教学质量一直处于较低的水平，自从第十八届三中全会提出要全面加强体育课教育质量内涵等问题之后，体育课的教学质量有了一定程度的提升，许多高校开始重视学生的德智体美劳全面发展，但是在高校茶文化专业体育教学过程当中依然出现了许许多多的问题，例如教学时间短、教学过程不规范、教学效率低等都反应在了教学质量当中。解决这些问题需要对高校体育教学的质量内涵及其影响的因素仔细的进行分析。本文以高校茶学专业为例，研究体育教学质量内涵的影响因素及其提升对策。

茶学专业；体育教学质量；影响因素

在我国的教育当中体育教育一直处于末端，最不被人重视的位置，以至于在许多的初中、高中都还有把体育课让给文化课教师，来提升学生文化成绩的现象出现。在高校中，由于学生的学业压力减少，更多的讲究让学生自学，给予了学生充分的自由分配时间，所以高校的体育课很少会出现被其他课程侵占的情况。但是在中学时代，对于体育教学普遍不重视，这是由于应试教育忽略了对学生体育素质的考察。不重视体育教学质量的情况被沿袭到高校当中，因此高校的体育课程虽然安排的更明确，对于学生在体育课上要求也更严格，但是始终教学质量得不到提升。高校茶学专业主要是分为茶科学与茶文化学，茶科学主要是研究茶叶加工制作、茶类相关产品制作、茶叶的培养等需要深厚的生物学知识，茶文化学主要是研究茶文化理念，整理茶文化理论知识并将其运用于其他的行业中衍生出相关的泛文化理念。无论是茶科学还是茶文化学都需要合理的锻炼身体，茶科学的学生本身就需要大量的体力劳动，无论是在学校中研究还是进入社会后的科研，也需要让学生进行一定程度的锻炼来确保身体处于健康的活动水平线之上。因此，以茶文专业来探讨高校体育教学质量内涵及其影响因素具有代表性。

1 体育教学质量内涵概念

1.1 体育教学质量概念

体育教学质量是一种综合评价体系，并不仅仅是用于在学校的体育教学当中，往往还会用于一些健身指导、运动员训练、军队锻炼当中。如今，什么才是健康的身体质量依然被许多的学者所研究，目前在体育界中还没有一种统一能让人认同的解释体育教学质量的评价体系。不过从其他教学质量中我们依然可以对其进行划分。教学质量主要从两个维度来评价，第一个是从教师的维度出发来进行评价，主要是从体育教师教学的内容、方法、态度、环境以及效果这五个方面，这五个方面缺一不可，每个方面都非常的重要。第二个维度是从学生的学习维度出发进行评价，学生在学习过程中的态度、能力、方法、效果这四个方面对教师的教学质量进行评价，将教师教学与学生学习结合起来可以说这是一个完整的教学体系。

从上文的分析我们可以得出结论，对于高校茶文化专业的体育教师而言，教学质量的好坏不仅和自己的教学方式等有关，也与学生的学习情况息息相关。因此，体育教师能够在课前对体育课做到充分的准备，在上课开始之后，能够以较高的热情与状态，通过一些科学的方法，让学生能够更好的学习体育知识，更好的学习科学的体育锻炼方式，学生严格遵从教师的指导，利用有限的时间完成体育锻炼目标，使身心更加健康。最终体育课程的教学质量就体现在学生的身体素质、运动方法、锻炼水平、心理感受上，通过体育锻炼使学生的身心得到放松，综合素质得到提升。这样才能从根本生提升高校茶文化专业体育教学的质量。

1.2 体育教学质量内涵

学习体育知识是每一个学生进行体育锻炼之前所必须要了解的，因为在体育锻炼之前如果没有了解到正确的锻炼方式，在锻炼过程中就容易会出现运动损伤，如运动过度、肌肉拉伤、扭伤等严重时还可能出现骨折等情况。为此，高校茶文化专业的教师需要系统性的向学生传授科学的体育锻炼理论内涵，让学生对将要进行的体育锻炼有深刻的认识。

另一方面，体育锻炼是重视实践的，所以在高校的体育课上，教师不仅要让学生进行基础的身体锻炼还需要让学生多学习运动技能，例如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等让这些运动技能相较于跑步来讲对于身体的消耗更大，但是也更具有娱乐性能让学生全身心的投入到体育锻炼当中，培养学生体育锻炼兴趣，让学生喜欢上体育锻炼，养成定期锻炼的习惯。只有这样才能真正的让茶文化专业的学生养成终身锻炼的习惯。

2 体育教学质量内涵的影响因素

高校茶文化专业的体育教学质量的影响因素主要有五个，首先是增强学生的体能，其次是培养学生的运动技巧，然后是让学生培养健康运动习，接着是帮助学生树立健康的体育锻炼心态，最后是要学生健全体育精神。我们以高校茶叶专业为例来探讨体育教学质量内涵的影响因素主要是通过对高校茶叶专业对于体育教学的具体需求来进行分析的。

2.1 教师教学影响因素

在高校学生的体育课上，学生正处于年轻力胜的时期本身具备一定的身体素质，加之从小到大学习的体育知识都可以让教师在教学的过程中非常轻松。但是正因为如此，高校的体育教师在教学时期更应当做好课前准备，充分的保证高校大学生在体育课堂中了解到更健康的体育知识，更好的进行锻炼，高校体育教师还要了解课后大学生学习效果，根据学生的身体锻炼效果和心理变化，调动大学生完成体育课堂内容。体育教师对于学生的引导作用，不仅仅是单纯的让学生锻炼身体，还可以给予学生健康向上的心理辅导，建立良好的心理素养。高校茶学专业的学生在学习茶叶知识的时候也会了解各式各样的茶文化，这些茶文化对于高校学生的成长非常有帮助，体育教师将体育教学与茶文化教学结合在一起，能够让体育教学的效果事半功倍。

在体育教师对学生进行教学的时候同时也要注意对不同的体育文化知识以及在历史中传承的方式进行宣传教育，通过高校体育课堂的方式让茶学专业的学生就能够明白不同的体育运动有着不一样的表达方式，因为创造这些体育运动的国家不同，所代表的不同民族之间文化差异也不同，体育教师让茶学专业的学生了解双方的文化差异对于体育运动非常有帮助。高校的体育教育不仅要在学校中开展，教师也应当结合思想政治教育，让茶学专业学生学会继续把体育运动与民族团结教育结合起来，会培养学生团结的精神。

教师作为体育教学中非常关键的一部分，并非是当前大部分高校中的一种可有可无的状态，体育教学质量内涵的延伸需要体育教师来支撑，体育教师可以对不同专业的学生进行具有针对性的体育锻炼，让学生在体育锻炼中也能够为专业技能的提升做铺垫，例如在高校茶学专业学生的教学当中，这一类的学生对于身体的需求大，在毕业之后从事茶叶的培育工作，体育教师针对这一点可以让学生进行有氧运动，帮助学生锻炼身体耐力，为学生今后的工作所需要的身体耐力做准备，使体育教学质量内涵提升。

2.2 学生自我影响因素

学生是教学的主体，这一点无论是在文化教学、艺术教学、体育教学当中都是一样的。学生在上体育课的时候首先要了解到，体育锻炼对于自身的身心健康具有的帮助，在高校茶学专业当中，无论是茶科学还是茶文化学的学生都需要合理的进行体育锻炼，茶科学的学生在大学期间就需要强壮的身体素质和良好的心理素质来帮助其学业有成，在工作之后身体素质更是不可缺少的一部分，直接影响到了工作质量。而茶文化学的学生则是需要确保一种健康向上，符合茶文化理念的身体锻炼，让身体在锻炼的过程中达到平衡是茶文化的核心理念之一。

因此，要想增强高校茶文化专业体育教学的质量内涵，首先需要让学生深刻的认识到体育锻炼的重要性。其次在学生影响体育教学质量内涵当中还包括学生在教学中拥有健全的体育精神，体育精神总结来说就是“友谊第一，比赛第二”。在高校的体育课上，比赛是常有的事情，其中尤其以篮球比赛最为火热，在比赛的过程中身体的互相碰撞接触频繁，这种对抗能够极大的激发学生潜力，更加深刻地认识体育精神，对提高学生的身体素质非常有帮助。

3 结论

如今体育运动变得越来越广泛，如攀登、运行、游泳、投射、摔跤及其他体育活动，这些体育运动在高校中也非常普遍，甚至还有专门的社团来为大学生建立更好的运动平台。在高校生活中因为这些运动的实用性和娱乐性成为了大学生们日常生活不可缺少的形式与内容。然后体育运动并不是万无一失的，如果运用错误的运动方式很可能对学生造成严重的身体损伤。在高校茶学专业当中，因为学生对于体育锻炼的需要，体育教师应当给予这些学生正确的指导，让体育教学质量变得更高。高校体育教师研究体育教学质量内涵及其影响因素能够让自身的教学水平得到提升，以此来更好的帮助高校学生进行体育锻炼。茶学专业的学生通过这些运动并运用于爬山、跑步、工艺制作等行为可成为了一项必备的技能，这就是正确的体育文化传承的模式。这也使得学生们广泛遵循的正确的生活方式、健康的体育教育对自我身体素质有效的进行的改进和创新。因此高校的体育课程应当是主要以对人体自身的磨练内容为基础的，以形成一些操作技能为目的，蕴含方法与内涵的体育活动。

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张 媛（1982-），女，内蒙古包头人，硕士，讲师，研究方向：体育教学。