茶文化视野下高校思想道德教学的创新

鲁利群

(浙江树人大学,浙江杭州 310015)

引言

我国是世界茶文化的发源地,茶文化植根于中国,千百年来沉淀下来的文化精髓都能够在茶文化中得以体现。茶文化不仅是中国传统文化的标志,同时还具备强大的德育教育功能,借助茶文化的影响力与号召力,提高高校思想道德教育水平,拓展思想道德教育外延,是当代高校相关教育工作者应该积极研究的课题。借助茶文化塑造大学生的思想道德观念,提升大学生对传统民族文化思想的感悟,这对于大学生未来的发展和成长有非常大的帮助。

1 茶文化与思想道德教育的关系

1.1 茶性与思想道德教育的关系

茶理是研究茶性的基础,茶的生长环境与其他植物不同,它一般都是在高耸的山峰,或者低洼的山谷,人烟稀少,环境恶劣。另外,茶树的形态挺直,具有不争不抢,卓尔大气的精神。故而可以总结：茶的特性包括顽强不屈、坚韧不拔、自强不息；不争不抢、低沉直立；不偏不倚、卓尔大气。茶的这些特征,被文人墨客作为创作的灵魂,进行托物言志,展现一种高洁、自律的思想道德品质。

古人善于托物言志,借竹比君子,借月言乡思。茶性也是如此,古人将茶树这种不偏不倚的特征,作为一种高贵品德的象征,体现的思想道德教育上,就是刚正不阿、自强自律、顽强不息、卓尔不群的意思。

1.2 茶道与思想道德教育的关系

茶道的内涵丰富,其中最典型的就是清幽、雅致的茶艺,包括精致的茶具、讲究的泡茶工序等等,这些都是茶道的一部分,对茶道精神作出了很好的诠释。茶艺作为茶文化的一部分,古人早已将其与思想道德教育联系在了一起。比如：茶艺的优雅大方、茶具的精致细腻、品茶的悠然自得、天人合一,这些象征了人的高贵品质和德行。

中国的思想道德教育,一是倡导文教；另外是倡导物教,文教以言传身教为主,物教,基本是寓情于物。这两个方面,茶道中均有体现。品茶的过程中,要等待水烧开、等候茶飘香,心烦气躁切忌,耐心是品茶的基本要求,这就是茶道物教,也就是寓情于物的体现。而品茶的时候,往往是很多人聚集在一起,博古烁今,畅谈文化,这又是茶道文教功能的体现。所以我们说,茶道中体现了丰富的思想道德教育内涵,茶文化与思想道德教育紧密相连。

1.3 茶德与思想道德教育的关系

茶德是茶文化的又一方面,其与思想道德教育的关系,要从茶德与传统思想道德的大小之辩入手。茶德源于茶道,茶道则是民间品茶活动中士人阶级的文化,而士人阶级是我国传统道德的传承者与弘扬者。也就是说,茶德是品茶活动中的道德体现,而传统思想道德是一个大范围的道德体现,茶德是传统道德体系的一部分,也是最光辉的部分。那么在当代思想道德教育中,必然也包含了茶德的内容,作为中国传统文化、传统道德的这一部分,学习茶德、传承茶德,是思想道德教育不可推卸的责任。

2 茶文化对高校思想道德教学的促进性意义分析

2.1 提高大学生的思想道德品质

对于我国传统茶文化来说,其自身包含着非常丰富的人生哲学和理念,经过上千年历史的发展,获取了儒家和佛家以及道家的思想和精髓,并且主要提倡廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人的道德理念,这对于我国现阶段大学生思想道德培养过程,具有重要作用和意义。另外,我国社会经济快速发展,推进社会发展结构发生较大改变,在对传统社会价值观造成影响的同时,逐渐降低道德理念发展的底线。而对于国家各大高校来说,也都逐渐变得心浮气躁,导致大学生自身诚信和意识逐渐淡薄,一个国家的社会责任感也逐渐减少,导致国家整体社会发展面临危机。由此可见,只有在高校开展思想道德教育过程中,合理融入传统茶文化的精神与内涵,才可以回归传统价值观的发展环境,有效解决现阶段大学生道德缺失问题的同时,从各个方面对其塑造正确的世界发展观,最终形成比较优秀的人格。

2.2 营造良好的校园文化氛围

我国近期发展过程中,各大高校逐渐出现学术造假和考试作弊以及道德素质较低的问题。不知不觉,人人都向往的大学生活,突然间变化的这么浮躁,造成高校环境的发展氛围逐渐浅薄。但如果将茶文化融入到思想道德教育过程中,就可以运用茶文化自身的廉和美以及敬的特点与文化气息,有效缓解大学生自身急躁的心理。另外,当大学生通过茶文化自身的清雅和善治教育之后,就会被其中的内涵与精神所吸引,在潜意识下,逐渐培养成自主学习的能力,最终将高校教育环境得到较大的改善。除此之外,当传统茶文化走向高校教育发展环境下,就会在整个校园内渲染茶文化的气息与内涵,确保校园内充满茶文化学习的氛围与环境,深入激发大学生自身真善美的品质,最终在高校营造良好校园文化和特色。

2.3 促进传统茶文化的弘扬

依据我国当前实际发展状况,茶文化具备传统文化的精神与内涵,可以积累优秀的文化知识与内涵,其自身具备独特文化气息和重要意义。我国经历多年发展后,茶文化的精神仍然屹立不倒,但由于目前多元化社会发展环境,导致其内部出现危机现象,最终造成后继无人的问题。另外,将茶文化精神与内涵和高校思想道德教育进行结合,可以证明茶文化可以被作为一种有效的教学资源和方式,科学合理的融入到课堂教学过程中,确保学生能够对茶文化内涵和艺术气息以及美学元素的深入了解和学习。学习茶文化,能够逐渐从茶文化的浅薄状态中突破出来,还需要确保能够在茶文化思想的构建环境下,建立一个属于自己的世界观,最终推进茶文化进一步得到发展。

3 茶文化视野下高校思想道德教学的创新

3.1 深入挖掘茶文化的精神实质发挥其强大的教化作用

在我国传统文化发展过程中,充分发挥茶文化自身的思想道德教育功能和作用。第一,需要教师对茶文化中包含的道德精神深入挖掘,深入对学生对其的理解,定期与相关茶文化的专家和学者进行分析和交流,将茶文化中的道德功能,通过大学生能够接受的方式,合理的展示出来。第二,大学生在开展茶文化思想道德教育过程中,需要将学习方式转化为一种态度,将课堂吸收与学习完美结合,建立一套完整的茶文化道德知识体系,确保不是对其问题的单一理解,而是将其精神运用到实践生活中去。

3.2 因材施教合理地开设茶文化课程

我国各大高校在采取茶文化思想道德教育方式过程中,由于没有全面对学生实际了解和学习情况进行考察,导致大部分学校在茶文化德育教学处于一种形式,逐渐成为一种学生学习的方式。所以,对于各大高校发展来说,需要针对学生实际水平和情况,对学生的茶文化认知能力与程度进行全面了解,依据相关茶文化的德育知识和能力,设置一套科学合理的茶文化教学方案。而在设置教学方案过程中,也需要针对学生自身实际水平和特点,开展不同水平的茶文化课程教学,学生可以依据自身实际能力,合理选择适合自己的教学课程,有效减轻学生自身的负担和压力。另外,思想道德教育中融入茶文化,要遵循因材施教的理念,在提高学生对茶文化学习兴趣的同时,加深对茶文化的好感度。

3.3 吸收新媒体教学方式创新教学手段

在提倡教育发展的环境下,传统教学方式已经不能满足时代发展需求,从而逐渐出现多样化教学方式。所以,在对茶文化实际教学过程中,需要要求教师,适当地修改教学手段和方式,打破传统单一教学方式,通过学生对茶文化了解程度,确保学生能够逐渐突破和创新。另外,教师还需要不断应用先进的教学方式,将多媒体教学技术作为核心,能够对计算机教学技术全面掌握和应用,对茶文化德育功能进行全面分析和研究,在拓展学生对茶文化理解范围的同时,对教学内容进行不断更新,这样不仅可以获取茶文化基本内涵,还可以依据实际教学情况,选择科学合理的教学内容。

3.4 积极组织茶文化德育实践活动营造浓厚的茶文化校园氛围

虽然茶文化发挥重要作用,并且取得一些良好的成绩,但由于高校发展和教学过程中,缺少茶文化内涵,导致茶文化自身作用不能够充分发挥,就需要高校积极展开相关茶文化教育实践活动。例如,通过一些茶文化德育大讲坛和茶文化德育知识竞赛以及茶文化德育演讲比赛等相关活动,都可以有效拓展学生对茶文化的了解。除此之外,对于各大高校来说,需要积极参与社会各方面有关茶文化的活动,通过一些大型茶文化交流与互动,就可以依据时代发展需求,不断更新学生对茶文化概念和精神的认知,最终确保茶文化在高校课程教育中的稳定发展和进步。

结束语

研究茶文化的思想内涵与德育教育功能,对促进我国当代高校思想道德教育有非常积极的意义。思想道德教育是我国高等教育体系中不可缺少的一部分,也是促进高等人才全面发展的关键,借助茶文化的丰富内涵与思想,潜移默化的感染和熏陶学生,营造更加和谐、积极的校园文化环境,能够有效促进大学生积极、乐观思想的养成,提升大学生的道德品质修养。思想道德教育工作者以及学校领导,应该积极配合,组织开展丰富多彩的茶文化活动,结合思想道德教育目标,为学生提供多元化的学习平台,以实现高校思想道德教育的创新与发展。

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