茶文化的德育功能对大学生思想教育影响分析

许 涓

(南昌大学人民武装学院,江西南昌 330043)

中国是茶的发源地,有着几千年的茶文化历史,茶文化底蕴深厚。茶文化作为中华民族传统文化的代表,成为我国传统文化的宝贵财富。茶文化的德育功能与高校思想教育工作的融合,能够对大学生思想教育产生积极的影响作用。开设合理的茶文化课程,为高校思想教育工作开创新的模式,在挖掘茶文化精神内涵的同时,能够更好地提升大学生思想道德修养。

1 茶文化的德育功能对大学生思想教育的意义

1.1 提升大学生的思想道德修养

茶文化是我国传统文化的重要组成内容,在长期的历史发展过程中,逐渐形成一种独特的文化现象,其中蕴含着丰富的思想内涵。茶文化的内容丰富多样,包括了茶诗、茶歌、茶道、茶艺等内容,这些丰富的茶元素构成了茶文化的精髓。茶文化所体现出的精神理念对大学生思想教育有着积极的影响作用。其中,茶文化德育功能中所强调的质朴、德行等理念能够为大学生树立更积极正确的行为准则,大学生能够在茶文化的影响下形成质朴、善良的思想品质,更有利于他们形成正确的价值观和人生观。

1.2 促进大学生身心健康

随着经济的快速发展,社会竞争日益激烈,大学生的身心健康发展也出现了诸多问题,大学生的心理承受能力也越来越弱,严重影响了他们未来的发展。茶文化的德育功能对大学生有积极的教育和引导作用,茶文化崇尚和谐的理念,即人与人之间、人与自然之间都追求和谐相处。当今大学生大多数都心理十分脆弱,以自我为中心,如果能够在茶文化理念的引导下,能够逐渐建立与人和谐相处的处世态度,更有利于促进身心健康发展。

1.3 提升大学生人文素养

人文素养是人在发展过程中不断形成的综合品质。人文素养关注人的生命和价值。大学生人文素养的培养是高校人才培养的重要内容。茶文化德育功能能够更好地培养大学生的人文素养。随着社会经济的快速发展,各种信息资源层出不穷,大学生在面对众多诱惑时往往会丧失自我,将眼光局限在享乐中,不仅偏离了正确的人生轨迹,而且也丧失了自身人文素养的提升。茶文化中蕴含着丰富的清静淡雅的情怀,将茶文化渗透到大学生思想教育中,能够更好地净化大学校园环境和大学生的心灵,营造更积极健康的生活氛围。此外,茶文化还能够对大学生价值观产生潜移默化的影响,填补大学生精神世界的空白,丰富和提升他们的人文素养。

2 茶文化的德育功能在大学生思想教育中存在的问题

2.1 教育作用不明显茶文化中所蕴含的内涵对人

们思想行为有着积极的影响作用,茶文化的德育功能在进入大学生思想教育过程中,却并没有发挥应有的作用,可以说,茶文化德育功能对大学生思想教育的影响力微乎其微。教育作用不明显的原因主要有两方面：其一,关于茶文化的德育功能并没有系统详细的诠释,高校缺乏相关专业的教师,对于茶文化的讲解也不够详尽,大部分学生对于茶文化的认知与理解还处于一个浅显的阶段。其二,茶文化涉及范围较广,其中大部分内容十分枯燥,很难激发起学生的学习兴趣,加之其他功课的压力,没有更多时间投入到茶文化德育功能的学习当中,也无法真正深入了解茶文化的思想内涵。

2.2茶文化德育教育单一

茶文化德育功能作为一种创新元素进入高校还是第一次,无论在课程设置还教学方式方面都存在各种各样的问题。首先,在课程设置方面,茶文化德育课程在不同专业中并没有进行系统划分,高校开设统一的茶文化课程,忽视了各专业的差异性。其次,对于学生对茶文化课程的接受能力也没有考虑,只是选择了与茶文化相关的知识内容进行讲解,忽视了对学生知识面的拓展。最后,大部分高校的茶文化课程仍然沿用传统的教学模式,教师以讲解理论知识为主,无法有效激发起学生的学习热情,对于学生思想教育的效果也不理想。此外,由于茶文化的知识十分丰富,教师的讲解能力也十分有限,而且教师没有充分运用新媒体手段进行讲解,减少了学生对于茶文化知识的了解欲望,也抑制了茶文化德育功能的影响力。

3 茶文化的德育功能在大学生思想教育应用中的有效措施

3.1 积极发挥茶文化德育功能的教育作用

茶文化作为中华民族优秀传统文化的代表之一,其中蕴含着丰富的思想内涵,对于正处于青春期的大学生来说有积极的教育作用。首先,茶文化教师要深入挖掘茶文化的思想内涵,加强自身的茶文化学习,将茶文化的德育功能以更加浅显易懂的方式传达出来,让学生更乐于接受。其次,要丰富茶文化课程的形式和内容,通过课堂与课外学习的结合,构建出茶文化德育功能的综合框架,通过理论知识的学习,让学生融入到实践当中去,教师可以引导学生开展茶文化知识比赛,参观茶艺表演等,丰富多彩的茶文化活动必然会激发学生的学习兴趣,使茶文化德育功能更好地渗透到他们的学习生活中去。

3.2 开设合理的茶文化德育课程

茶文化德育功能在进入高校课程教学过程中,并没有真正从学生的实际需求考虑,课程教学也只是流于形式,没有获得预期的效果。由此,高校在应用茶文化的德育功能这一元素时,要真正从学生入手,全面了解学生对于茶文化的了解认知程度,根据茶文化德育功能的相关知识能力开设课程,使课程设置能够满足现有学生的学习需求。在开设茶文化课程时,要从学生的学习能力出发,开设不同的茶文化课程,学生可以结合自己的实际能力选择相应的课程。此外,高校可以根据不同专业开设相应的茶文化课程,对茶文化课程进行系统划分,例如对中文类的学生可以开设高级茶文化德育课程,对艺术类学生可以开设茶艺文化课程等,通过合理的课程划分,能够更好地激发大学生对茶文化的兴趣,提升他们学习茶文化的热情。

3.3 创新教学方式和手段

在现代科技快速发展的今天,传统教学手段已经逐渐被替代。在茶文化教学中,教师应当从传统单一的教学中解放出来,以创新手段实现突破性的教党建展。教师不再是单纯的知识传授者,而是应当转换角度,从学生视角出发,尝试更多新的教学方法。教师可以通过多媒体、网络教学等方式,运用更多图片、音乐、视频等工具,对茶文化德育功能进行全方位的介绍分析,师生共同融入学习当中,既拓宽了学生的知识层面,提升了他们的认知能力,同时,也发挥了学生的主体性。教师通过对茶文化课程的创新,更有效地提炼了重点,有利于提高茶文化教学效率。

3.4 营造浓厚的茶文化氛围

高校在引入茶文化德育课程中,要充分考虑到茶文化内涵的渗透。任何文化的渗透都离不开环境的影响。茶文化的德育功能对大学生思想教育有着积极的影响作用,将茶文化的德育功能融入高校茶文化课程,不仅是对茶文化理论知识的学习和掌握,更要与实践活动紧密联系起来。高校应当营造浓厚的茶文化氛围,将茶文化渗透到每个角落,在校园内开展各种丰富的茶文化活动,开展茶文化讲座、茶文化知识竞赛等,鼓励大学生参与进来,激发他们的参与热且,开拓他们的视野,增长见识,同时也能够更好地提升他们对茶文化德育功能的理解与认知,更有效地实现大学生思想教育。

4 结语

茶文化是我国传统文化的重要组成内容,在几千年的传承发展过程中,茶文化彰显出独特的艺术魅力,蕴含着独特的思想内涵,成为中华民族宝贵的历史瑰宝。茶文化中的德育功能对大学生有积极的教育作用,不仅能够陶冶情操,促进大学生思想道德意识的提高,而且能够将传统文化渗透到大学生生活中,使他们获得心灵的慰藉,提升个人的人文素养和综合品质。茶文化的德育功能与大学生思想教育的融合,也成为当前高校面临和思考的重要问题。

[1]石雄伟.浅谈新形势下“以人为本”理念在大学生思想政治教育中的地位[J].法制与社会.2010(10)

[2]孙传新,陈锋,杨洋等.试论生活文化建设对大学生德育工作实效性的影响———以生活德育开辟高校思想政治教育新途径[J].中医药管理杂志,2012(10):962-965.

[3]龚光军,曹贵康.基于积极心理学视角的大学生思想政治教育[J].教育与教学研究.2009(05)

[4]吴红英,朱红英.从茶文化的德育功能看高校的思想道德教育[J].农业考古,2010(5):11-14.

[5]古力泥沙·麻木提.加强思想政治教育中充分发挥高校校园文化的德育功能途径[J].经济研究导刊,2015(21):166-167.

[6]董同彬.文化德育:高校思想政治教育新路径[J].成人教育,2011(12):102-103.

[7]颜娜.高校校园文化建设与大学生德育工作的理性思考[J].枣庄学院学报,2012(4):89-92.