传统茶文化与高校英语教学相融合的研究

宋晓焕，季建芬，刘 娟

（西北大学现代学院，陕西西安 710111）

文化与语言教学有着天然的关联性和一致性，而对我国所开展的英语教学活动来说，其有着突出问题和不足。除了客观上因为缺少语言环境而无法有效推广外，其还与整个教学活动中过于重视教学方法，缺乏必要的文化理念等有着直接关联。因此，在当前高校英语教学活动不断推进过程中，融入传统茶文化元素的价值内涵，将在具体丰富教学内涵的基础上，全面提升教学活动的品质与内涵，从而实现学生培养与教学活动创新发展的全面融合。

1 从问题认知角度看当前高校英语教学活动的实施不足

结合我国高等教育机制不断成熟这一客观状况看，其实现了系统化的设置，无论是教学理念的完善度，还是教学元素的融入，都实现了完善发展。但是，就高校英语教学活动的设置状况看，虽然其实现了所有专业的全面覆盖，但是其在具体教学活动中，仍然存在一系列问题和不足，限制了教学活动开展的具体品质，所以，随着我们对高校英语教学认知不断成熟，立足问题，提出具体的解决思路，就极为必要。客观来看，问题集中反映为：

首先，整个教学活动的实施理念中，过于看重教学的应用属性，忽略了文化内涵的具体应用，尤其是在现阶段高校英语教学推进过程中，更多情况下，将教学重点放在了知识内容的讲解和应用上，影响到整个英语教学活动的有效应用。其次，对于高校英语教学活动实施来说，其在具体实施时，缺乏对学生自身兴趣点的有效关注，进而使得很多学生在具体参与学习过程中，积极性和主动性都相对不足，进而影响了整个英语教学活动的有效推进。最后，对于高校英语来说，纵观其实施状况，可以看到教学活动与学生培养，乃至社会的整体诉求之间存在较大差距。事实上，就英语教学活动的特点和内涵看，其在推进时，如果不能将文化元素应用其中，将大大影响整个教学活动推进效果。

2 高校英语教学活动的客观实施要求

就当前高校英语教学活动的实施状况看，我们不难看出其中所包含的复杂问题，尤其是面对新时期，整个教学机制也需要在具体的时代背景下，进行整合创新，特别是在立足时代发展诉求的大背景下，进行学生学习要求与整个教学活动内涵的有效整合，通过具体全面而创新与应用，从而实现整个教学培养的最佳效果。对于高校英语教学活动的客观推进与具体实施时，必须注重把握以下几个实施要点，只有通过系统化整理和全面提升，从而为该活动实现最佳效果提供重要支撑。其要点突出为：

首先，该活动要充分立足高校的基础特点，事实上，在整个教学体系中，高等教育阶段有着最大的特殊性，其作为教育体系的集大成阶段，在该教学过程中，不仅需要教育学生掌握具体的知识内容，同时也要结合整个大的人才需要环境，对具体实施的教学内容进行改革优化，从而确保教学活动能够满足人才培养与社会发展的双重需求。因此，对于高校教学机制来说，其将是学生培养与市场需要融合的结合点，也是目前我们在进行高校教育机制创新发展过程中的关键立足点。

其次，在推进高校教学管理与创新过程中，必须结合具体的时代诉求，进行元素内容的整体融入和全面应用，特别是通过对整个时代发展状况进行分析，不难看出高校教学活动始终未能进行优化和完善，其与快速发展的时代之间存在了一定脱节现象。对于高校教学活动来说，其在实施过程中，应该是多样化、立体化的，特别是通过设置合适的教学板块，融入完善的教学内容，从而满足高校教学活动的具体诉求。当然，就高校教学管理机制构建而言，融入完善的时代化特点，其不仅是教学创新的客观要求，也是一种客观必然的要素。

最后，就高校英语教学活动具体实施与应用来说，其必须充分注重把握以下具体内容，这些内容可以说是整个教学活动具体推进与实施过程中的关键所在。其一，英语教学活动的直接表象是英语这一语言内容。因此，想要更好做好该学科教学活动，就要从语言的文化内涵和应用特性出发，只有注重结合这一具体的时代变化，才能更好做好语言教学创新。当然，就整个英语教学活动开展来说，如果其能够立足语言不断发展这一客观特性，及时丰富教学内涵，融入必要的内涵要素，从而实现整个教学活动的有效推进。其二，在开展英语教学活动时，要注重完善实践环节的有效融入和具体应用，尤其是对于英语学科来说，实际上很多问题，都是其在不断学习和应用感知过程中所具体形成的。因此，只有全面融入这一具体的内涵诉求，才能更好满足英语教学活动的客观需要。其三，在整个英语教学活动实施过程中，其必须注重人文特性的有效诠释，特别是在基于文化融合特性的基础上，及时补充教学素材，从而实现学生培养与人才理念的整体融合。

3 从文化传承与内涵引领视角看传统茶文化理念的价值内涵

就茶文化体系的发展形式来看，该文化之所以能够实现不间断发展，正是因为在我国浓厚的文化发展氛围和理念中，茶文化体系实现了创新与全面融合。客观来看，传统茶文化理念中，包含了诸多元素。而完善的文化内涵是基于我国社会发展状况与具体环境。因此，只有融入客观文化属性，才能更好展现文化的应用价值。当然，对于茶文化发展应用来说，其是将茶作为一种生活元素之后，所具体形成的文化思维理念。随着当前整个文化资源应用机制不断成熟。我们逐渐认识到传统茶文化理念在应用时，其需要关注到的是文化传承机制和文化内涵的具体引领。因此，从文化内涵视角出发，是认知到文化深厚应用属性的基础和关键，同时，从而内涵引领角度看，只有认知到茶文化内涵中所具有的精神理念和价值思维，才能更好诠释和应用整个茶文化体系的价值所在。

客观来说，传统茶文化体系中包含了诸多要素，而完善的文化体系中，其不仅包含了诸多时代性元素内容，同时其实际上是应用了具体精神理念的关键所在。就现阶段各种时代特征和发展状况看，其有着丰富而完善的应用属性，而所以能够更好的彰显文化内涵，关键和本质在于其形成了与时代发展相关联的各项要素。当然，整个传统茶文化元素在当前大的背景下，想要具体应用，也要立足时代发展的新特征，通过全面融入和深度应用，从而更好的推动整个传统茶文化元素实现精准、完善的发展应用。

4 传统茶文化理念与整个高校英语教学活动具体融合机制

结合传统茶文化机制的具体内涵，以及实施效果，我们可以看到其中所具有的思维理念，恰恰是目前学生在培养与成长过程中所必须应用的重要内容。当然，从客观视角看，这也是整个教学机制进行创新与完善的关键所在。可以说，传统茶文化体系的深厚内涵，实际上是从一个全新视角让我们具体感受到了文化理念与教学体系融合的关联价值。可以说，该元素将为我们进行教学创新与整合提供新的思维，而结合整个高校英语教学活动的具体实施看，其中所包含的元素内容，以及具体实施的教学方法，乃至应用的教学思维，可以说，都是整个教学体系进行不断创新的关键要求。

完善的教学内涵和价值思维，实际上是目前学生在接触教学内容过程中，所必须深度把握的重要内涵。当然，教学活动在具体实施过程中，其想要实现最佳效果，应该突破传统单一的教学思维，不能割裂来看待整个教学问题，要注重文化与教学的融入特性，通过合理探究融合机制，进而让整个教学活动实现最佳效果。结合高校教育机制的特点和内涵，我们可以看到想要构建完善的高校教育体系，其不仅需要注重及时丰富、创新教学内容，同时更重要的是要注重确定合适的教学理念，尤其是结合合理的教学风格界定，进而构造推动整个教学机制实现最佳效果的关键内涵。

结合传统茶文化理念的价值应用内涵看，其中所具有的价值思维，以及理念内涵，完善的文化思维和精神理念，其不仅能够提升教学品质，同时也能彰显教学的整体诉求。因此，总的来看，如果能够将整个茶文化内涵融入其中，其不仅能够丰富具体的教学元素，同时也能够更好满足教学活动的品质化诉求，因此，在当前整个教学活动创新发展的大背景推动下，如果能够更好展现教学活动的魅力所在，其必然能够提升教学活动的匹配性，进而提高教学活动的创造力。结合高校英语教学活动的开展要求看，其中所包含的教学内涵和要素，想要实现最佳效果，都必须充分融入具体的时代诉求，通过创新教学机制，进而满足学生培养的理想效果。结合传统茶文化元素的价值内涵看，如果能够将文化理念的价值理念和思维品质融入到整个教学活动的综合应用过程中，其必然实现教学机制的最佳应用效果。

5 结语

结合高校英语教学活动的开展诉求看，完善的教学内涵和教学思维关系到学生培养的各个方面，而只有立足学生培养的具体需要，才能更好的满足现阶段学生培养与教学机制优化创新的深度结合。通过对我国传统茶文化体系的具体内涵和精神引领看，其中包含了很多值得学生传承和应用的思维内涵，因此，通过深层次剖析整个茶文化理念的价值元素和思维内涵，并将其与整个高校英语教学活动全面结合，其必然能够实现整个教学机制的有效创新与全面提升。

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