中华茶文化视域下音乐教育分析

赵丹宁

（西安石油大学音乐系，陕西西安 710065）

学习音乐能够提升个人的素养和情操，不论是孔子所提出的礼乐教育与政治主张，还是亚里士多德，柏拉图等哲学家提出的音乐能够完善人们的心灵，都说明音乐教育的本质和目的就是为了培养人的全方面发展。这就代表音乐的学习不只是为了培养音乐人才，更是为了提高人的道德情操和高尚素质。所以各大学校也应该重视音乐教育的位置。我国特有的文化遗产是茶文化，自古以来音乐和茶文化就有着相融相生的发展趋势，我国各地的茶诗歌，采茶歌，采茶戏也是丰富多彩，各具地域文化特色。所以茶文化和音乐相互融合，就使得茶更具有灵魂，茶文化借助音乐的形式也能够体现出它的精神和内涵。当前的教育者认为，将音乐教育中与茶文化进行融合，不仅能够提升茶叶的精髓，还能够提高音乐教育的地位，所以，将音乐与茶文化相互结合，不仅是国家人才培养的需要，也是民族文化发展的需要，还是建设社会主义教育改革和精神文明建设的重要方面。

1 中国茶文化与音乐的联系

中华民族的国饮就是茶，它拥有数千年的历史，文化内涵也非常丰富。根据相关的史料记载，茶叶最初始于上古的神农时代，到了唐朝茶文化渐渐成为一种流行，唐朝的陆羽也被称其为茶圣，是最早对茶进行研究的人。直到目前《茶经》也是一部具有较强影响力的茶学经典。随着历史的不断发展，我国的茶文化也随着社会的进步而不断完善，宋朝茶文化已进入了百姓家中，茶文化深深的影响着我国的各行各业，并以教育行业和文人为主。对茶文化的诗词进行整理发现，唐代的《东亭茶宴》、《宿杜曲花下》，《秋日陪姚郎中登郡中南亭》、《行香子茶词》都分别提到了笙歌，清唱，古琴，笛，瑟，琵琶，管弦等乐器，所以我们也可以看出茶和音乐是不可分割的。茶文化不仅是一门技术，一种文化，一个美学，它也是生活的缩影，是一种修身养性的方式，通过品茶可以增进友谊，可以学习礼法，修身养性，提高自己的情操。所以唐代的陆羽《茶经》录语和女道士李治，诗僧皎然三人开创了文士茶的精神境界，这代表了儒、道、佛三家的文化是关联相通的。而音乐在茶文化中的运用也是经久不衰，这主要是表现在采茶戏，茶诗歌，采茶歌等音乐形式上，这些音乐源于生活，高于生活，所以也成为一种独立的茶艺文化，并成为世界的文化遗产。

2 音乐教育融入茶文化的意义

2.1 加强音乐的审美感知能力

声音艺术中包括音乐，它是情感最为丰富的一种艺术表现形式。所以，在茶文化的发展过程中，茶诗歌，茶艺表演都离不开音乐，将茶文化融入到音乐教育中，也能够提升茶道精神以及其存在的审美意境。另外，将其融入到现代音乐中，还能够增强茶艺表演中的神韵美感，这样能够使学生在聆听与观赏时真正的感悟到茶叶文化的精神，享受其中所蕴含的内涵美。但是伴随着学习音乐知识的不断提升与积累，为了让学生能够更加了解音乐多方面的表达形式，让他们更加容易的来把握音乐中所蕴含的茶道精神。在音乐的教育中融入茶文化就能够提高他们对意境的掌握，提升他们对审美的感知能力。

2.2 加强学生的创造力与想象力

想象力，创造力就是通过某一事物的表现形式来获取更为宽广的思考空间和创造空间。茶文化应用在音乐的教育过程中，就能够帮助学生去发现音乐中的美，通过练习来体验音乐中的美。并且，以想象和创新的方式来拓展美，从中获得丰富的情感体验。深化学生对生活，对学习的感悟，这种教育形式能够加强学生的想象和创造空间，帮助学生通过学习音乐来表达自己内心的情感。从而深入的对音乐中的本质和内涵进行掌握，更加了解茶文化和音乐相互融合的意境。例如：

在听《古丈茶歌》时，宋祖英的演唱，让我们在脑海里能够轻松的想象出茶农在茶田中即兴演唱状态，这首歌非常的简单易懂，通俗朴实，并且直观的表现出茶农对家乡的热爱，对采茶工作的热爱。所以这也能够体现出茶文化中人和自然的和谐性与统一性。再加上宋祖英甜美的歌喉，这就使我们在学习时不由得联想到大片大片的茶园，鲜嫩翠绿的茶叶，蓝蓝的天空，白白的云朵，欢快愉悦的茶农，开心快乐工作，这样美好的一幅山茶画卷，也让我们心之向往。

2.3 塑造健全高尚的品格

茶文化一直被我国人民视为高尚品格的象征，无论是在文人骚客的世界里，还是在平民百姓的生活中，都有茶能性淡为吾友，从来佳茗似佳人的说法。因此，自古至今，有不少的文人骚客在茶的陪伴下明白人情世故，领略茶文化中所蕴含的道理。将茶作为自己精神的重要支柱，也就创造了很多脍炙人口的诗词歌赋。将茶文化融入到我国的音乐教学过程中，能够让学生通过学习音乐作品，来理解茶文化中的内涵。古代人对于茶的味道和秉性的解读，实质上就是对茶文化的赞美，为了能够塑造高尚的品格，他们深入的了解茶文化，以茶文化中所蕴含的道理来树立自己正确的人生观，价值观和世界观，将茶文化应用在音乐的教育过程中，也能够让学生通过学习音乐了解自身存在的问题并及时改正，促进他们的道德情操，加快人格的健全发展。

3 茶文化融入音乐教育的课程实施

3.1 加强音乐教材中茶文化的内容量

音乐一直被作为中小学教育的副科，但始终都处于教育的发展边缘位置，所采用的教材内容都较为陈旧。随着时代的发展和变化，音乐内容也应该不断的变化，在教育过程中只运用传统的教材开展教育，得不到效果。并且，还会降低教学的效果，降低学生学习音乐的兴趣。所以为了将茶文化融入到音乐教育中，就要将音乐教材进行改革，将实质性的茶文化有效的与音乐教材进行融合，使音乐教育得到创新。在教材中也要适当的加重茶文化与音乐教育内容的比重。

例如：在教材中，对经典的采茶歌，采茶戏进行介绍。将茶艺技术和茶道文化与当代的音乐教育内容相互结合。以达到提升学生对茶文化的了解，从而在最大的程度上发挥茶文化对音乐教育的带动作用。音乐教育中融入多姿多彩的茶文化内容，才能够让学生在学习音乐时，体会到茶文化的价值和含义，从而真正的帮助音乐教育在发展中改革创新。

3.2 加强音乐教育的多媒体应用

多媒体技术随着新时代的发展，在教学中的应用也逐渐广泛，并成为现代教师教学的重要辅助工具。在音乐教学过程中，利用多媒体技术也有利于当代音乐教学内容的顺利开展。近些年，音乐教育在教学过程中，还以传统的教育方式为主，以练唱为学习基础，这种单一机械的教学模式也缺乏对学生的吸引性和教育专业性。因此在教学过程中常会出现气息不稳，跑调的现象，然而利用多媒体的教育工具在音乐的教学过程中，能够充分的发挥其价值和作用，可以提高音乐的精准性与及逼真性，利用丰富多彩的画面来激发学生学习音乐的动力和兴趣。通过在教室中利用多媒体播放与茶文化有关的音乐，来提高学生对茶文化的直观认识，帮助学生了解音乐中茶文化的影响力。

4 结语

总之，在音乐教育中融入茶文化就是将千年的茶文化历史融入在音乐当中，将茶文化贯通在音乐中，使音乐成为茶文化发展中必不可少的重要部分。茶与音乐的结合能够使我们的感官知觉全方位的体验到音乐的魅力。因为，茶文化是我国的文化瑰宝，是影响世界的重要文化，所以将它融入在音乐教育中，也能够显示出茶文化的地位，还能帮助音乐提升教育的功能。完善学生的道德情操和个人素养。在音乐教育中融入茶文化就是精神文明的创新，是帮助我国文化在历史舞台发展的重要推动力。

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