雅思口语测试对于高职英语教学的启示

【摘要】在全球化经济飞速发展的时代背景下，作为以是市场为导向培养学生实践应用能力的高职院校开始越发关注学生英语能力的培养。雅思口语测试作为国内一种较为权威的能切实对学习者的英语口语能力进行反映的测试系统，将其应用到高职英语的教学中对教学的实施有着重要的启示。文章将就雅思口语测试的优势进行分析，并在此基础上分析其对高中英语教学的启示。

【关键词】雅思口语测试  高职  英语教学  启示

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0115-01

英语一直以来都是我国绝大多数高职院校学生的薄弱环节，基于此，文章结合雅思口语测试对现阶段高职院校英语教学进行了反思，指出转变现阶段高职院校的英语教学方式已经势在必行。强调结合雅思口语测试所带来的启示来转变高职院校传统的英语教学方式，确保从根本上促进高职院校学生的英语能力水平得到充分有效的提升，为提高其在市场的竞争实力奠定良好的基础。

一、雅思口语测试所具备的优势

雅思口语测试所具备的优势主要表现在如下的几个方面：第一，内容。雅思口语测试大多会以英语本土的语言习惯及特征来进行设计，在内容方面与地区内人们日常的工作生活之间有着密切的关联，这充分体现了雅思口语测试的真实性;第二，形式。雅思口语测试在形式方面主要为考官和考生之间进行一对一交流的方式，且整个测试过程表现为一个真实的交际活动，能对考生的真实水平进行反映;第三，跨文化交际。从本质上来看，雅思口语测试实际上就是对学生英语交际能力的考核，因此题目往往涉及英国的文化，因此雅思口语测试对提高学生的文化素养有着良好帮助;第四，评分标准。雅思口语测试评分强调从四方面各九个等级进行评分，不仅能提高对学生英语能力考查的全面性，同时还对考核结果信度的提高有着良好的帮助。

二、雅思口语测试对于高职英语教学的启示

基于雅思口语测试所具备的优势，针对我国高职院校现阶段的英语教学，为切实提高学生的英语实力水平，教师在教学中应作出如下的变革：

1.教学内容结合专业特色

高职院校的英语教师在教学中应针对学生的专业来进行教学内容的设计，确保英语教学能够更好的满足学生今后工作的需要，提高学生自身在市场的适应能力。基于教学方案的设计，要求高职院校的英语教师能够深入到用人单位进行实地的调查，以对用人单位对人才英语知识技能的要求有充分的了解，在此基础上对教学的内容及所需的方式进行设计，以确保英语教学能够与工作之间形成有效的衔接。在此基础上，针对教学的实施，教师在教学过程中还应结合雅思口语测试与生活实际相关联的模式来进行话题的选择，进而更为有效的加强英语与工作生活之间的联系来提高其英语能力水平。

2.利用文化进行教学引导

在英語教学中，高职院校的英语教师也应重视利用雅思口语测试在跨文化教育方面的优势，在实际的教学过程中重视利用文化进行教学引导。要求教师能够在教学过程中融入英国的本土文化以及人们日常生活的风俗习惯或者是将英国传统的节日文化等融入到教学中，来帮助学生在对英语文化有充分了解的基础上进行英语的学习。这一方式的运用不仅能有效对学生的兴趣加以激发，同时还能有效扩大学生自身的知识层面，促进学生的理解能力得到有效的提升。在此基础上，教师在教学中也应重视对本民族文化的渗透，在加强学生对本民族文化了解的同时提高他们自身的跨文化交际水平。

3.借鉴雅思口语测试评分的标准

雅思口语测试强调从四个方面各九个等级进行评分，这对提高学生测试的全面性方面有着良好的帮助。基于此，以学生英语综合实践能力提升为目标的高职院校英语教学，教师也可以充分借鉴这一评分的标准。强调对学生英语学习所需的各方面能力进行划分，并针对其能力水平的不同进行等级的划分，进而确保能有效通过测试来了解学生英语学习的实际情况，并以此为依据来对进一步的教学计划进行设计以切实提高对学生教学培养的针对性。比如针对学生的口语能力，就可以依据学生发音的标准性、口语的流利程度等来进行评价，以通过等级的划分对学生的能力水平进行更为有效的划分，为了解学生的实际学习情况提供有力的依据。

三、结语

综上所述，我国高职院校在英语教学方面一直沿用传统的教学方式，这在很大程度上对学生的英语能力水平造成了限制。而雅思口语测试作为国内相对较为专业的测试系统对促进高职院校英语教学的改革有着重要的启示，要求教师能强调学生在英语学习中的主体性，并以雅思口语测试的评分标准来进行英语测试标准的设计，进而为促进学生英语水平的提升提供有力的保障。

参考文献：

[1]杨静怡.雅思口语测试对当前高职英语教学的启示[J].中国职业技术教育.2016（12）

[2]吴倩文.雅思口语测试评分标准对口语教学的启示——以应用型大学英语专业口语教学为例[J].科教文汇（下旬刊）.2018（01）

作者简介：

李肃娜，女，汉族，出生于1974年11月，河南社旗人，在职硕士，讲师，研究方向：高校外语教学研究，英美文学。