浅谈教师德育指导下的英语自主创新学习

王君

【摘要】《基础教育课程改革纲要（试行）》所倡导探求新的教学方式和学习方式，是教师由原来的知识灌输者，变成教学过程中的组织者、学生学习的合作者。而德育教育是各学科教学的重要目标之一。德育教育应当渗透到教学的各个环节中去。高中英语教学作为一门非常重要的学科，在教学过程中应该广泛深入开展德育教育。

【关键词】教师德育  英语教学  自主创新学习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0098-02

我国深入推进课程改革，强对学生的理想、心理、学业等多方面指导，全面提高普通高中学生综合素质。德育作为其重要的环节，必不可少。在当前英语教学中，普遍存在重智育、轻德育的现象。很多轻德育的教学会使学生对学科感到厌烦、枯燥，从而影响教学效果。英语作为一门重要学科，更需要采取德智相结合的教学方法。

当今课程实施倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。当代学生自主创新学习已成为教学的重要模式，而教师德育指导与自主创新学习理学有着密不可分的关系。下面将以英语教学为例，浅談教师德育指导下的英语自主创新学习。

一、英语自主创新学习中教师德育的必要性：

1.德育的重要性决定

德育教育内容较为广泛，其不仅能够使学生的德智体美全方面发展，还能够使学生心理方面积极向上。将德育教育渗透到教学中，是素质教育的体现，对教育具有重大的意义。如果教学中没有渗透德育教育，就会使教学变得乏味与苍白。教师德育的指导会优化教学效果，起到其独特的作用。

2.学生的心理生理发展特点决定

高中生心里生理发展还未成熟，存在青春期的青涩和不成熟，在自主创新学习中容易产生懈怠、厌倦或消极情绪，且过于紧张的学习生活会使情绪更加极端化。而教师德育的指导会缓和学生心理倦怠情绪等消极情绪，潜移默化、间接有效的促进自主创新学习的效果。

二、英语自主创新学习中教师德育的内容：

1.德育引导学生英语兴趣培养

我在二十余年的英语教学的路上曾碰到许多“英语难”的学生：其他文化课的成绩都非常优异却不喜欢学英语;英语成绩一直提不上来从而不喜欢学英语;对英语不了解而不喜欢学英语 ……学习不是全靠“拼”，一味的蛮力反而会对英语的学习起到反作用，会使学生厌倦、疲乏，反之如果有兴趣的引领一切都不是难事。在英语学习中要善于用德育来引导学生真正了解英语学习，将被动学习转变为自己去学习，那么英语学习将不再可怕。

2.德育引导学生英语自主创新学习

我一直采用以学生为中心的英语自主创新学习方式，多年的教学使我意识到在英语的自主创新学习中，德育有着巨大的影响。当时我在教学中一直关心学生心理和成绩的发展，有时间就谈话，没时间就小唠。英语好的同学不仅愿意自己主动探究学习英语，也愿意带领同学和班级一起学习英语;而英语成绩稍逊色的同学也不再“灰头土脸”，而是也在努力学习英语，这种效果是没有德育无法得到的。

3.德育引导学生学习中生活

平时我也从事班主任工作，在几届毕业生的“展翅远飞”后我发现不论过去多少年，当年的学生见了我总是依旧如故，宛如一家人，回头思索，这并不是没有原因的。刚开始干班主任时年轻没有房，住在学校的小宿舍，虽不太会做饭但只要宿舍“生火做饭”就带到班里，有时周末出去吃好的菜都带回班里;晨读和课间班里一度就是我的家，吃喝学不离学生;每逢端午中秋传统佳节，我自己给学生煮个鸡蛋蒸个粽子发个月饼，将德育渗透到无时无刻的方面。每逢再见到自己的“孩子们”，都不禁让我感到在学生的学习生活中，德育也起到重要的作用，或许就会改变一个孩子的一生。

三、充分利用教师德育指导进行英语自主创新学习：

1.利用教材，原地取材

当代英语教学的教材内就具有非常多的德育教材和内容，例如爱国主义、集体主义、当代核心价值观、文明行为规范以及个人道德风尚和个人修养品质等。有些老师只注重里面的知识点却不讲内涵，英语老师们应该吃透教材，领悟英语教材本身蕴含的思想内涵。从日常教学中的材料出发，不时将德育贯穿到学生的日常学习和生活中，在课堂上就可以进行充足的德育教育。

2.以身作则，言传身教

俗话说，“师者，传道授业解惑也。”在教师师德教育中，老师要想做到传道授业解惑就应该以身作则，言传身教。“以身作则”就应该首先提高自身的政治觉悟和思想水平，使自己首先具有一个较高的业务素质，只有这样才能有充分的条件为学生进行德育培养，而也只有这样学生才会认可老师的“德育”。“言传身教”应该使学生能够意识到德育的重要性而去潜移默化的感受并改变。

在全面推行新课程改革的形势下，高中英语自主创新课堂内应以学生德育与智育共同发展，综合素质全面发展作为自己的教学目标，在自主创新课堂的新型教学模式中做到既“教书”又“育人”，才能实现提高学生的思想品德素质，全面提高教学质量，培养社会主义新型人才的宏伟目标。

参考文献：

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

[2]基础教育课程改革纲要（试行）（2001年7月27日教育部）

[3]《师说》唐代·韩愈