物理课堂中的“100元风波”

张方彦

[摘要]现行的人教版高中物理必修一教材中，第二章第五节的内容是“自由落体运动”，课后“做—做”中，让学生利用一个小实验测定自己的反应时间。为了增加学生的实验热情和活跃课堂气氛，笔者利用100元钞票设计了一个趣味小游戏。本文通过趣味游戏中意料之外的结果，适时引入诚信问题，进而对教师信守诺言对培养学生诚实守信品格的重要性进行了分析。

[關键词]物理课堂;“100元风波”;游戏教学;诚信

在学生实验前，我设计了一个趣味小游戏，具体做法如下：教师用两个手指捏住钞票的顶端，让学生用一只手在钞票下方做捏住钞票的准备，但手不能碰到直尺。当看到教师放开钞票的同时，学生立即捏住手指。为了游戏的成功，我做了很多准备工作，上网查了一般情况下人的反应时间是在0.15～0.4秒之间，我计算了一下在0.2秒内，做自由落体运动的物体下落的高度大概20厘米，而百元钞票的长度是15.5厘米，这样一方面从理论上说学生应该抓不住钞票，另一方面我在家和我爱人，在办公室和同事都做了这个游戏，但都没有抓住钞票，所以我在班上做这个实验前胸有成竹的宣布：谁能抓住钞票，这100元就归谁。

在第一个班做这个实验时，学生参与的积极性空前的高涨，好几个学生上讲台来抓钞票，可他们都没有成功，抓钱的学生很失望，课堂气氛十分活跃，学生们急切地想知道其中的缘由，这样我顺势引导学生运用这节课的教学内容加以分析，这样学生很好地掌握了自由落体运动的规律。在第二个班上课时也依然如此。如果说我在前两个班做这个游戏时还有所顾及的话，那么当我到第三个班做这个游戏时，已经基本肯定他们是得不到这100元的，所以我很放松。当我宣布完游戏规则后，第一个宋同学上讲台来参与游戏，他是全神贯注，目不转睛地盯着钞票，急切地想拥有它，其他同学也是屏住了呼吸，教室里鸦雀无声，结果就不用多说了，他很失望，顿时教室里沸腾了，学生们七嘴八舌，嘲笑宋同学笨，争先恐后地举手请求上讲台来参与这个游戏——抓钞票，可接下来的几位同学也一样都满怀希望而来，扫兴而归。可就在大家都失望的时候，有个叫冯鹏的男同学跑向讲台，几乎是没有得到我的许可，要来参与这个游戏——抓钞票，我想反正他也抓不住，再做一次游戏也无妨，于是游戏就开始了，结果出乎意料，我不相信自己的眼睛，他竟然抓住了，重复再做一次，他还是抓住了，教室里一片唏嘘声。此时的我很矛盾，如果信守诺言，就意味着我要失去100元，我有些迟疑，可如果我不给这100元，那么我将失去全班学生的信任，失去一个人民教师的尊严，必将成为学生耻笑的对象，将成为学生们效仿的榜样。我越想后果越严重，越想越害怕，我害怕我的学生从此以后成为不诚实守信的人，想到这些，我又不矛盾了，我面带微笑的当着全班同学的面将这100元钞票给了冯鹏。此时的同学们都仰着头看着我——一个人民教师。

虽然我损失了100元钞票，但是我做到了诚实守信，而诚实守信是中华民族的传统美德。我国古代伟大的教育家孔子说过：“人而无信，不知其可也。”儒家思想家们还非常重视诚信的社会作用，视诚信为“敬德修业之本”“立政之本”和“利人之道”。在经济发展、物欲横流，正处于转型时期的现代社会，诚信更是显得至关重要，拥有了诚实守信的道德品质，就等于拥有了取得事业成功的品质基础，就能够胸怀坦荡、宽宏大量，不必为一些小事而去尔虞我诈、劳心费神。青少年是祖国的未来，青少年时期又是人格形成的关键阶段，培养他们诚实守信的品质，对他们最终人格定型具有重要意义。改革开放以来，社会变化日新月异，青少年学生作为社会的一个特殊群体，思想观念、价值观念均处于一个过渡期，可塑性强。如何正确引导他们，是我们教育工作者所面临的重要课题。而诚信教育作为教育工作的一个方面，有着极其重要的作用，做不好诚信教育，就会导致整个教育体系陷入“空中楼阁”的尴尬境地。

俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”人格魅力是新世纪德育工作者不可缺少的素质。苏联政治家、教育家加里宁曾指出：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着学生。”“教师的一举一动都处在最严格的监督之下。”教师的模范作用体现在很多方面，是全方位的，尤其是一些细节的东西，往往对学生心理产生重要影响，如果一名教师说话不算数，不讲信用，那么他的学生就不能信任他，他就难以培养出合格的诚信道德公民。教师要以高尚的诚信人格影响学生，做好表率。只有这样，才不会失信于学生，才能在学生心目中形成榜样人格。人格力量是无穷的，是主动、具体、形象、富有感染力的教育资源，教师以身作则、言教与身教相结合，一定能带领出一批具有诚信人格的高素质人才。

“学为人师，行为人范，谓之‘师范”，此谓为师之根本。其中“行为人范”更是蕴涵“身教胜于言教”的道理。老师的思想行为，很大程度地直接影响着学生的思想行为。以教师的诚信人格魅力影响学生，才能把诚实守信教育落到实处。教师作为诚信教育的中流砥柱，责任重大，面临更新的挑战，任重道远，在教育的第一线，更要加强“学习型社会”的观念，在不断扩充专业知识的同时，更要注重知识魅力和人格魅力的结合，做一个高素质、高品格的现代教师。

参考文献：

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