让flash动画成为小学数学重难点教学的利器

摘要：小学数学教育研究者，在研究中发现，以flash动画为代表的新型教学方法应用，对于提高小学生数学学习兴趣，提高数学教学整体质量发挥了重要作用。特别是在数学教学重难点教学过程中，flash动画教学方法的应用，对于提高学生对重难点问题的理解能力，提高学生整体学习质量都起到了不可忽视的作用。

关键词：小学数学；教学；flash动画

一、 flash动画教学方法的优势

将flash动画教学应用于小学数学教学过程中，是小学数学教学创新的重要模式。这一模式的采用在教学实践中具有以下优势。

（一） 符合当前小学生学习特征

在当前小学生数学教学调研中研究者发现，传统的数学教学模式不符合小学生，特别是大多数低年级学生心理特点，进而影响了其对于数学学习兴趣的提升。而flash动画教学方式，因其特有的生动性更加符合小学生的学习特征。如在实践教学中，如何使学生了解应用题意义是小学教学，特别是低年级教学的难度。flash动画的应用，使得低年级学生可以更加生动、直接的获得信息，使之可以对应用题内容进行充分了解，提高其数学学习质量。

（二） 适合信息化教学理念的推广

信息化教学技术的应用是小学数学教学改革的重要内容。在研究中教育者发现，随着信息时代的来临，小学生对于计算机教育有着一定的适应性。所以flash动画教学作为计算机教学的重要内容，在小学数学教学中具有一定的基础，进而使flash动画教学方法的应用具有较好的效果。这种学习模式可以是课堂学习与家庭学习的结合完成。如对于数学教学中的重难点内容，家长可以通过网络与家庭计算机，完成重难点问题的家庭教学，提高数学重难点问题的教学。

二、 flash动画教学的实践研究

将flash动画教学方法应用到小学数学重难点问题教学中，是一项重要的教学实践过程。在实际的应用中，其主要工作包括了以下过程。

（一） 教學设计的准备

在小学数学教学总难度flash教学过程中，备课与教案设计对于整体教学质量起到了重要的准备支持作用。在这一阶段，教育者主要工作包括了以下内容。一是备课分析工作。小学数学教学中的重难点问题教学备课中，教育者必须结合教学实践经验，分析出教学重难点问题、问题产生原因、可以采用的解决措施等内容，并决定是否采用flash动画教学方法。二是教案与动画设计。教育者应用动画教学后，需要结合教学班级、学生等因素特点，制定高效的教学方案与动画内容。教学方案的设计原则包括了合理性、渐进性与探究性三个主要原则。合理性即指动画教育内容符合小学生数学教学心理、认知程度等因素特点，内容合理有效。渐进性主要是适应小学生性格特点，使之逐步渐进的适应flash教学模式。而探究性主要是指利用动画教学模式，是学生提高对数学重难点问题的学习兴趣，使之对教学过程产生探究意识。三是教案与动画的完善。在教案与动画内容设计完成后，教育者可以通过年级或教学组集体备课的方式，通过集体讨论方式完善教学方案，以充分发挥出flash动画教学模式的优势作用。

（二） 课堂教学的实施

flash动画教学模式在小学数学教学实践中，教学过程占据着重要位置。在实际的教学过程中，其主要的模式包括了课堂教学与家庭自学两个主要模式。

课堂教学主要指教育者利用多媒体教学系统，在课堂中播放flash教学课件，并通过教学讲解工作，使学生了解课件内容，解决学生在数学学习中的重难点问题。在这一过程中教育者需要做好以下三项工作。一是课堂教学节奏的掌控。小学生群体属于心理不稳定阶段，其性格较为活泼。为了避免因动画教学的生动性影响课堂教学纪律，教育者在flash动画教学过程中，需要严格控制课堂教学节奏，使学生将关注重点集中在学习过程中。二是培养学生思维能力。培养学生的数学思维能力是小学数学教学工作的重要内容，特别是在重难点教学过程中，做好学生独立思维能力与解题能力，是flash动画教学开展的重要原因。所以教育者在教学过程中应注意培养学生数学思维能力，使其掌握重难点问题的解题能力。三是做好课堂练习安排。采用flash动画教学方式的最终目标，就是提高学生解决重难点问题的能力。所以在课堂教学过程中，教育者应根据教学内容做好课堂练习，使学生充分重难点问题解题能力。

（三） 学习效果评价与总结

将flash动画教学模式应用于小学数学教学重难点教学过程，是一项新的教学创新实验内容。所以在当前的教学实践中，教育者应对教学方案、flash课件、课堂练习等教学实践内容开展充分、科学的评价，并对教学效果进行总结分析。这一工作主要包括了以下内容。一是教案与课件分析完善。教育者首先需要对教育方案与动画课件质量进行分析，找出教案与课件中的不足，寻找解决方法进行完善。二是做好公开课教学。在教学创新研究中，公开课教学模式的开展可以获取各方面专业意见与建议，获得专业教育工作者意见，综合考评教学效果。三是以学生需求与学习效果为重点，开展教学调研工作。在flash教学方法效果评价与总结过程中，学生反馈意见调研工作占据着重要位置。在这一反馈意见调研过程中，教育研究者应将调研的重点集中在学生需求以及学生学习效果两个因素中，获取教学效果的直接反馈。需要注意的是，小学生具有思维简单、表述能力差等特点，调研方案必须符合小学生特点制定，以获取质量较高的调研数据。

三、 结束语

将flash动画教学方法应用到小学数学教育工作，特别是重难点教学实践中，充分发挥动画教学模式优势，是当前小学数学教学创新改革的重要措施。教育者以flash动画教学前期准备、教学过程以及教育效果分析与总结，三项主要工作内容为核心，开展了教育创新研究，成为小学数学重难点教学的利器。

作者简介：吴雪金，福建省莆田市，福建省莆田市仙游县郊尾中心小学。endprint