岛内感慨大陆国学教育超台湾

本报驻台北特约记者　崔明轩　本报记者　吴薇

在台湾推动调降中学文言文比例之际，大陆却走向了相反的方向，必须背诵的古诗文推荐篇目从14篇暴增至72篇。这让岛内舆论相当感慨，担心民进党当局的教育政策终将把台湾学子带向知识贫乏的困境。

台湾多家媒体17日都报道了大陆教育部的新举措。《联合报》称，“加强中华优秀传统文化教育”如今成了大陆新版高中课程标准修订的重点之一，中华优秀传统文化的内容贯穿必修、选择性必修和选修各部分。其中古诗文原本只要求诵读，将改为必须背诵，推荐篇目从14篇暴增至72篇；美术、音乐、体育与健康、数学等课程标准增加了有关传统文化教育的内容，像美术课增设“中国书画”，涉及中国传统绘画、书法、篆刻等经典作品欣赏及传统画论。此外在课内外读物建议部分，除保留原有的《论语》《孟子》和《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖先秦到清末各个时期，且明确规定“课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2”。

台湾的情况正好相反。去年9月，台湾“教育部”课审大会将高中文言文比例调整为45%至55%，大约下降10个百分点。10月，将普通高中推荐选文从原本规划的20篇降为15篇，包括古文、骈文、古典小说和辞赋四大文类，其中先秦时期作品为《烛之武退秦师》《谏逐客书》和《大同与小康》；汉朝到魏晋时期的作品为《鸿门宴》《出师表》和《桃花源记》；唐宋时期作品为《师说》《赤壁赋》及《虬髯客传》；明清时期为《项脊轩志》《晚游六桥待月记》以及《崂山道士》。此外增加了3篇台湾题材作品，即《劝和论》《鹿港乘桴记》和《画菊自序》。国民党前主席连战祖父连横的《台湾通史序》未能入选，当时在岛内引发相当大的争议。

其他像东南亚地区也在大力加强中文教育，不过一般没有明确的背诵要求。一名马来西亚媒体人17日告诉《环球时报》，他在小学和中学阶段都要求学习中文和普通话，中学开始读文言文，但学校并没有背诵要求，即使有也只是个别老师的要求，因为马来西亚没有类似大陆这种古诗词和文言文填空的考试类型，但是会考文言文的翻译及理解。该媒体人说，一些大学期间攻读中国文学专业的马来西亚学生为此非常辛苦，因为他们等于要从零开始背诵唐诗宋词。

大陆对传统文化的重视让岛内相当震撼。中山女高退休国文教师谭家化称，大陆在政治经济朝强国迈进的同时，更需要追求、满足文化自信，而中华文化悠久博大，古典诗词是最经典、扼要的文化精髓，“从小便大量阅读古诗文，是很好的教育政策，有助于增加文化素养”。谭家化同时提到，台湾不仅高中文言文课量减少，“教育部”课审大会近日还决议高中课本英文词汇量从7000个下修至4500个，“看着英文单词减少，古诗词学习比例也降低，教改的最后结果终将把台湾学子带向知识贫乏的困境”。“中华语文促进协会”理事长段心仪称，大陆中小学语文教育非常重视诗词背诵，如今课本选文大多与台湾过去的“国编本”相似，但两岸语文教育已呈此消彼长的态势，“他们一路往上，我们则一路往下，两岸的比较早已过了交叉线，大陆现在的国学教育确实做得比台湾深厚”。

不过也有人提醒说，在大陆中小学任教的语文教师大多是语文科系毕业，拥有国学专业背景的师资少，国学师资培训还有待进步。《中国时报》17日评论称，民进党当局上台后不断进行“去中国化”，对照大陆近来积极强化中华传统文化教育，“所呈现的是两岸语文教学此消彼长，大陆学子的国学底蕴已超越台湾青年，台湾恐迈向知识贫乏的时代”。▲