基于流媒体的校园移动学习系统探索

张鹏瑞

（甘肃建筑职业技术学院 甘肃兰州 730050）

1 研究背景

国内对移动学习的研究更多地停留在理论研究上，很少真正的应用在教育教学的实践上。

本文将互联网络和多媒体技术相结合，使学习者可以不受时、空的限制进行学习。这种新兴起的移动学习方式，近年来越来越受到学习者们的欢迎和青睐，它充分体现了学生学习的自主性，成为学生学习方式多样化的补充，弥补了传统教育方式上的局限性。

2 移动流媒体技术的概念界定

流媒体是一种采用“流”式传播的方式，通过网络或者特定的数字信道下载并播放诸如音频、视频或者其他多媒体文件的一种工作机制。随着移动通讯技术的迅速发展，将流媒体应用于移动领域，形成了一个新的概念—移动流媒体。它具有一般流媒体的特点和性能，但由于特殊性也决定了它具有普通流媒体所不具有的一些特点。[1]

3 基于流媒体的移动学习系统的技术支持

3.1 移动通讯网速提高

在移动通信网络，特别是4G通信技术的发展，改善了移动智能终端的应用普及，使移动学习的应用成为可能。目前，中国移动TD-SCDMA速度可达3.6 Mbit/s。中国电信的网速可达3.1 Mbit/s。数据表明，现在中国电信实际的下载网速可达200KB/s。目前中国联通的WCDMA网络的下载速度可达2.2 Mbit/s。4G的国内3大运营商的网络速度都在2.8 Mbit/s左右。这为手机等移动设备在该系统的使用奠定了基础。

3.2 系统开发平台

系统以Wi-Fi为传输媒介，研发校园Web视频服务器、基于二维码的手机认证接入机制、无线信道调度算法及无线传输的服务质量保障等功能，在此基础上实现系统集成与优化，从而研发校园流媒体移动互联传输系统，给广大师生提供具有移动、快捷和易用等特性的视频学习平台。

在上述这些技术条件得到满足的情况下，才能开发出真正满足学习者需求的移动学习流媒体系统并推动移动学习运用到实际教学中。

4 基于流媒体的移动学习系统的优势

传统的移动学习的应用模式只是简单用浏览器进行学习，缺乏新颖的学习资源，且资源单一。本系统提供新型的移动流媒体学习可以使学习者根据自己的学习需求，随时随地进行个性化的学习，丰富了用户的学习体验。

4.1 丰富的教学资源可以提供给受教育者选择

该学习系统通过自动或者人工的方式更新学习资源，保证学习内容与时俱进，本身也可以方便的添加各种服务来保持系统的活力和与时倶进。

4.2 教学的形式变成以学为主，满足学生个性化学习的需要

移动学习环境下可使学习者根据自己的需要和兴趣，选择适合自己需要的视频学习资源进行随时随地的自主学习，而不会受到时空的束缚和限制。

鉴于以上的技术优势，建立一个基于流媒体技术的移动学习系统，利用移动通信技术和互联网技术的灵活性、开放性、广泛性和及时性的特点，不仅克服了学习者时、空的限制，而且也激发了学习兴趣和积极性，使得信息化教育环境下个性化学习成为可能，并且成为未来学习的发展趋势。

5 基于流媒体的移动学习平台设计思路

我们在开发流媒体学习平台时主要实现了视频点播和手机wi-fi接收两大流媒体应用功能。在实现视频播放模块中，采用顺序传输方式，采用HTTP协议进行客户端与服务器端的通信。

根据系统所提出的需求和思路，移动学习系统的设计结构图如图1所示该系统主要由校园视频服务器、认证服务器、校园路由器和无线发射器三部分组成。

图1

主要研究校园视频服务器端设计与开发、二维码认证系统设计与开发、基于Wi-Fi无线信道调度算法及流媒体传输性能分析与仿真等。

该学习系统的技术路线于图2所示。

图2

6 结论

流媒体技术的应用克服了大量的视频教学资源在传输过程中的问题，在移动学习中受到越来越广泛的应用。在移动学习环境下搭建一个方便学习的系统对加快我国现代信息化教育具有重大意义。

[1]于化骥.移动学习远程教育的前沿理论[J].北京广播电视大学学报，2008.