茶文化融入大学生心理健康教育的策略探索

2018-01-18牛陇安

福建茶叶 2018年8期

牛陇安

（陕西职业技术学院建筑工程学院，陕西西安 710068）

随着大学生数量的增多，大学生的心理综合素质成为当代大学生竞争力的重要组成部分，但是由于各种原因，目前我国大学生在心理健康教育模块上还是存在着许多问题的，比如对心理健康教育存在着偏见、心理健康教学教师的专业水平较低等问题。茶文化作为我国优秀文化之一，包含着我国优秀的文化精神，对于提高大学生心理素质水平有着重要的作用，所以加强茶文化在大学生心理健康中的融入教学更有利于提高学生的心理健康水平。

1 茶文化对大学生心理健康教育的影响分析

1.1 引导学生形成正确的人生观

在大学生心理健康教育中融入茶文化，能够引导学生形成正确的人生观，有利于帮助学生形成正确的处理思维方式，更有利于学生的健康成长。我国茶文化所包含的内容是极为丰富的，其中茶文化所体现出来的精神对于大学生就形成了一种行为规范的约束，引导当代大学生如何正确地为人处世。当前的大学生心理健康教育缺乏对学生处理态度的引导，为此在融入茶文化教学内容后，能够更好地借助茶文化来引导认清自己，结合茶文化所表现出来的精神，对自己进行正确的定位，帮助自己更好地处理各种心理问题。

1.2 培养学生修身养性的思想理念

我国茶文化所体现出来的理念更多的是追求修身养性，不管是通过饮茶还是通过欣赏各种茶艺表演，都能够很好地达到修身养性的作用，通过将茶文化融入到大学生心理健康教育当中，可以帮助学生养成修身养性的理念。随着社会的发展，人心越来越浮躁，大学生要在浮躁的社会中正确全面地认识自己，首先就要让自己沉静下来，然后才能够更好地静下心来思考存在的优缺点。当前许多大学生存在着诚信缺失的现象，比如考试过程中作弊，不按时交作业等，这些行为对于大学生之后的成长都有着严重的影响，而我国茶文化所展现出来的诚信仁义则是当代大学生急需追求的理念。所以通过在大学生心理健康教育中融入茶文化内容，可以让大学生在感受茶文化的过程中，更好地潜移默化地领悟到茶文化所体现出来的理念，更有利于自身人格的塑造。

1.3 有效提升学生的心理素质

在大学生心理健康教育中融入茶文化教学内容，不仅是对当代大学生心理健康教育内容的丰富，更是对教育理念的完善，为此这样的教育理念下更有利于提升学生的素质。大学生在成长过程中，不仅要形成正确的三观，更是要注重提高自身的全面综合素质。随着社会竞争的增大，提高自身的心理素质对于大学生来说非常重要，通过融入茶文化教学，可以结合茶文化的理念和精神来引导学生树立正确的思维理念，树立正确的价值理念，从而更有利于提高大学生的心理素质，更有利于提升学生的综合素质。

2 茶文化融入大学生心理健康教育的路径分析

2.1 要从思想和行动上来加强大学生对心理健康的重视

要将茶文化内容融入到当前大学生心理健康教育中，首先就要从思想和行动上来加强大学生对于心理健康教育的重视，然后通过茶文化作为载体来提高教育质量，进而提高学生的心理健康素质。在心理健康课程上，教师可以适当地增加茶文化的教学内容，在弘扬我国茶文化的同时，提高学生的思想认识。

2.2 在进行茶文化融入教学时要加强分类施教

一般高校都开设有许多不同的专业，针对于不同专业的学生，在进行心理健康教学时应当进行分类施教，结合学生的专业特色来开展具有针对性的教学。不同专业的学生特点有所区别，在将茶文化融入到心理健康教学时，要结合不同专业的学生特点，例如，中文系专业的学生，由于其心思和感情都比较细腻，不善于情感的表达，为此这类学生在遇到挫折的时候其心理波动比较大，针对于该专业的学生，教师就要结合茶文化中乐观豁达的理念来开展心理健康教育，通过弘扬茶文化所表现出来的乐观理念来提高学生的心理素质。而针对于理工科的学生，其性格和中文系的学生相比，比较开朗和不拘一格，但是这样的性格很容易造成他们在生活中说错话或者是做错事，为此教师可以结合茶文化中所体现出来的“度”理念，通过学习茶文化，深刻地认识做事说话都需要衡量而做，需要深思熟虑，从而培养他们养成更加沉稳的性格。

2.3 加强建立心理素质教育的监督和考核体系

大学生心理健康教育之所以得不到学生的重视，主要是因为许多高校都缺乏对心理健康素质教育的监督和考核体系，为此，要提高学生的心理健康素质水平，学校就应当加强心理健康素质教育监督和考核体系的建立。比如，可以将对学生的心理健康考核作为一门入学考试，提高学生对于心理健康教育的重视程度。为了更好地加强对学生心理素质的跟踪，学校应当加强对学生的跟踪教学，通过将茶文化融入到心理健康教育中来吸引学生的学习兴趣，提高教学效果。

3 茶文化融入大学生心理健康教育的具体策略分析

3.1 制定融入茶文化教学内容的课程标准

要发挥出茶文化在大学生心理健康教育中的作用，就要做好相关的教学策略，首先，学校在制定大学生心理健康课程标准的时候应当融入茶文化内容，为了更好地突出茶文化的作用，在开设课程的时候，应当将心理健康教学中茶文化的内容作为一个完整的教学板块，而不是仅仅地贯穿在教学当中。为此，高校可以结合自身的教学课程安排来将茶文化的课程安排到大学生心理健康教育的后期课程当中，并且将茶文化的内容融入到最后的心理健康课程考核当中。在设计茶文化教学时，教师要结合前期的心理健康教学内容，从而将茶文化内容更好地融入到前期的心理健康教育中，制定恰当的教学内容和教学方式，从而提高教学效果。

3.2 开拓教学场地的建设

教学环境对于教学质量有着重要的影响，所以要保证茶文化的教学效果，学校就要加强对茶文化教学场地的建设，比如为了更好地突出茶文化和职业素质之间的相关性，教师可以选择在学校的实训教室开展教学，让学生更好地感受茶文化和职业素质之间的相关性。为了加强师生之间的情感沟通，提高茶文化的教学效果，在进行教学场地布局的时候，教师可以将课桌围成圆形或者是弧形的形状，从而更好地拉近师生之间的心理距离。除此之外，为了更好地营造出安静的教学环境，在进行教师布置时，教师可以选择比较朴素的色调，从而更好地突出茶文化所表现出来的宁静朴素。

3.3 激发学生的学习兴趣

在大学生心理健康教育中融入茶文化教学内容，可以进一步地丰富教学内容，从而更好地激发学生的学习兴趣。为此，在进行茶文化教学的时候，教师应当给学生展示更多茶文化内容，比如让学生认识泡茶饮茶的过程、引导学生去欣赏茶艺表演。教师可以开设泡茶品茶的课程，在课堂上，引导学生正确地认识当前我国茶叶的分类，不同茶叶的冲泡方式以及所选用的茶具，还有演示正确的茶叶冲泡方式，并且给予学生自由发挥的时间，让学生去体会冲泡茶叶的过程。除此之外，在课堂上，教师还可以选取一些经典的茶歌来让学生去品位，让学生在欣赏茶歌的过程中更好地感受到茶文化所展现出来的理念和精神，更好对学生开展心理健康教育。通过开展茶文化的教学，可以引导学生在日常生活中养成泡茶品茶的习惯，从而更有利于培养学生安静的性格，更有利于学生修身养性。

3.4 加强知行结合下的茶文化教学

在将茶文化融入到大学生心理健康教育中，要遵循知行结合的原则，首先，教师要结合大学生的职业发展规划来选择恰当的茶文化内容，从而更好地引起学生对于茶文化知识的重视。其次，教师要通过实践性的活动来让学生切身地感受茶文化所展现出来的思想和理念，比如可以对班级进行分组，每个小组都分别表演一个茶艺活动，在丰富教学内容的同时，更好地活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。所以，要有效地发挥出茶文化在大学生心理健康教育中的作用，加强知行结合教学是非常重要的。