茶文化活动融入体育文化发展的价值研究

2018-01-18胡静

福建茶叶 2018年8期

关键词：体育精神茶文化运动

胡静

（贵州师范学院，贵州贵阳 550018）

引言

体育文化发展的过程中，茶文化活动的融入，是我国传统文化发展的需求，也是当代体育文化创新的必然结果。茶文化与体育文化两者相互促进、相互影响，共同进步。

1 茶文化的具体内涵分析

茶文化的源头就是中国，在神农氏时期，就有神农氏尝百草的传说，之后又到鲁周公时期被世间了解，唐朝饮茶开始流行，宋朝则盛行开来，至今已经经历了四五千年，仍旧长盛不衰，而且从我国走向了整个世界，对于传统茶文化而言，其中融合了佛、儒、道等多家思想中的优点，因此，许多人认为，茶文化将天下人都结合在一起，“天下茶人是一家”。就目前而言，茶文化已经成为中国传统文化的一种优秀表现形式，对于中国这个礼仪之邦，茶文化可以良好地体现传统文化中礼让谦和的特点，通过一系列的动作，让茶客与主人之间进行一种“润物细无声”的交流，建立良好的人际基础，拉近主客之间的关系。

与此同时，在进行饮茶的过程中，使用精美的器具，良好的茶叶，也可以让主客双方更为享受这一过程，因此，茶成为社交活动中十分重要的一部分，伴随着社会的进步，茶文化开始在礼仪方面发挥作用，进入到不同的领域之中，除了一些传统内容，茶文化也逐渐与体育相结合，应用于体育礼仪文化当中。

其实，传统的中华美德，一般是指“文明、谦和、礼让、团结、风度”这与茶文化从字面上看来并没有十分强烈的联系，因为茶文化的内涵是指“清”、“和”、“廉”、“美”、“静”、等方面，更重视个人修养，因此，满足茶文化要求的人应当是自控能力强，抗打击能力强的人，除此之外，茶道中还关联了谦和、敬重、融和、礼让方面的内容，让人能够通过茶文化提升人际关系。

2 体育文化教育与茶文化的共性探讨

对于中华茶文化而言，其历史悠久，蕴含内容丰富，价值体系十分宝贵，因此，将茶文化与体育教学相结合，可以帮助体育教学更好地进行，也能让茶文化更好地在高校中传播。

2.1 两者均有助于提高学生体育兴趣

对于体育教学而言，学生是重点，学生应当将锻炼作为保证其身体健康的必要因素，在进行体育活动的同时提升自我，茶文化重视个人素养的提升，因此，将二者进行结合，可以帮助学生在进行运动的同时提升自身的文化素质，高校应当增强校园内对于茶文化内容的传播，帮助学生进行相应的理解，让学生能够通过二者更好地提升自我个性和提升身体素质，帮助学生提高运动方面的能力，茶文化可以帮助学生保持平和的心态，在进行积极的运动时，提升其思想内涵，这样的结合不仅能够帮助学生全面发展，还能提升学生对于运动的兴趣。

2.2 两者均有助于培养学生休闲体育习惯

在进行一定强度的体育训练之后，身体容易感受到疲惫，因此，为更好地帮助学生获得提升，学生应当进行反复练习，强化自身基础，让运动成为生活中的必需品，在运动中，拥有更为良好体育精神的学生能够更好地应对在体育锻炼中产生的一系列问题，将茶文化与体育结合，可以帮助学生更好的认知身边的事物，采用客观的态度对待一切，将终生体育这一理念作为自身目标，因此，将两者进行融合，是因为两者具备一定的相同点，可以从不同的方面帮助学生获得提升，让学生能够在收获更为良好的精神享受的同时保持良好的体育习惯。

2.3 两者均有助于形成学生积极的生活态度

对于学生而言，首先应当具备基本的思想素质和对体育文化有基础的认知，这样才能保证之后的运动正常进行，因此，将茶文化融入到体育教学当中，可以让学生更好的理解体育运动，增强其对于锻炼的兴趣，帮助其保持一种健康的生活习惯，在进行运动时，学生能不断增强体育运动能够强健体魄的理解，提升对于运动方面的兴趣，这一切都是因为茶文化的融入带给体育文化的便捷，因此，学生在这个过程中能够明白，通过长期的锻炼可以让其身体健康得到保持，进而能够养成终身运动的好习惯。

3 融入茶文化的大学体育教育文化体系构建思路分析

3.1 构建思路

3.1.1 教师应当先寻找茶文化与体育精神之间的相同点，例如：茶文化的核心思想是平和、礼让，生活理念是闲情、淡雅，这与传统体育竞技而言是不同的，但却贴合新的体育精神，教师应当从这一点进行融合，帮助学生根据由数千年发展来的茶文化更好地理解体育精神，学生在进行相应的学习时，不仅可以感受到体育精神，也能更好地理解茶文化，获得全面提升。

3.1.2 校方应当增大茶文化宣传的力度，帮助茶文化和体育文化相结合的理念能够被每一位学生了解，教师也应当增强学生对于体育精神的理解，保证学生在进行体育课程时，能够采取与其他课程相同的眼光和态度进行学习，茶文化经历了数千年的发展，遍布不同的国家，其中蕴含的价值和内容都十分宝贵，因此，教师应当不断提升自身，更好地进行相应教学，才能让学生更好地接受二者之间的融合，对于体育运动中的竞技项目，学生在进行相关的练习时，应当保证自身的体育精神十分合理，在联系中不断地学习，与此同时进行相应的团队合作，这时教师进行茶文化内容的引入，可以帮助学生更好地提升其竞技理念，在进行竞技项目时，也能保持良好的心态和想法，进而获得全面提升。

3.1.3 教师应当增强自身的教学能力，丰富和加强教学手法，帮助学生更好的理解茶文化与体育文化的融合，教师应当组织相应的团体活动，在此时将茶文化进行结合，帮助学生更好的进行理解，让学生能够在运动的同时，进行相关内容的学习，共同完成相应的目标，教师应当从根源做起，保证学生在进行运动时有着足够正确的意识和想法，在合作中能够获得相应的提升，最后取得相应的成绩。

3.2 落实办法

在茶文化与体育文化有机融合之后，学生不仅能够更好地学习体育文化知识、获得更好的体育运动技巧，其思想素质水平也能够因此得到更好的提升。而为了最大化发挥茶文化在体育课程之中的作用，高校需要做好以下工作。

3.2.1 茶文化所富有的思想内涵应当服务于体育文化思想内涵。茶文化的最大价值和意义，是符合我国新课改中的素质教育思想，能够让学生在体育文化活动的过程中，得到思想品质以及人格上的教育和完善。而茶文化之中的内涵较多，高校只有深入挖掘我国茶文化，才能更好利用茶文化思想，更好带动学生展开综合性的教育，在提升体育水平的同时，得到思想、人格上的进步。

3.2.2 由于茶文化之中承载了我国丰富多彩的民族文化，所以在体育文化教学的过程中也要充分将民族文化融合。以采茶舞为例，教师可使用多媒体设备展开教学，让学生了解到采茶舞的由来，并可以适度组织班级中的学生进行采茶舞的锻炼，从而更好丰富高校体育课程的内容，让学生广泛参与到体育课程中来。

3.2.3 尽管茶文化在高校体育文化之中具有独一无二的作用，但由于这样的教学方法没有前车之鉴，所以教师和学生都需要就茶文化融合体育教学做好反馈工作。教师需要对学生的学习情况加以动态检查，并定期抽取学生就茶文化下的体育课程开展进行互动和讨论，找出教育过程中的不足，加以针对性地调整和优化。

3.2.4 兴趣是驱动每一位学生融入学习过程中最为关键的一环，经过一段时间的实践和研究表明，茶文化下的高校体育课程，能够更好激发学生的学习积极性，遇到不懂的问题学生能够利用互联网加以查询与分析，并在课后进行自主性的体育锻炼。所以，教师还需要进一步融入学生群体之中，发现学生兴趣所在，更好进行体育课程的改革。