茶道融入游泳教学的研究

王 曦

（天津海运职业学院，天津 300320）

游泳是我国体育项目中一项非常重要的运动项目。近年来，游泳在国内的普及度和其技术水平也远远高于其他国家和地区。随着游泳项目在全国范围内的普及，我们可以看出，游泳教学模式改革和创新、优化教学理念是非常有必要的。

1 当前游泳教学中存在的问题

目前，从理论上看，体育教学的教学理念，教学思路都趋于完善，发展也很不错。从这里面我们不仅看到了体育教学改革的价值所在，而且也全面了解了体育教学在学生生活中的作用。但是通过全方面对体育教学活动进行调查后，我们还是发现当前体育教学体系中存在着许多问题，尤其是体育教学中的重点项目--游泳教学。完善的游泳教学体系，不仅可以激发学生们学习游泳的兴趣，获得良好的教学效果，还将影响体育教学的发展。因此，为了能够更好地实施游泳教学工作，激发学生的学习兴趣，达到良好教学效果，我们必须深入了解游泳教学中所存在的问题和不足，以便更好地解决问题。

1.1 教学活动机械

首先游泳教学模式和一般科目教学模式一样，都要学习基础知识，注重实践技能，但游泳教学除了这两样外，还有个不同的一点就是，它是一个比较“活”的科目，我们不能用学习其他科目一样的教学模式，先是死板的“记忆理论”，然后就是僵硬的“训练技能”，整个课堂死气沉沉，只有机械性的操作和记忆。当前的游泳教学活动只关注课堂教学内容和游泳技能掌握，而忽视了学生的人文素质培养，从而造成实际教学效果和期望教学成果产生巨大差距。而且因为缺乏人文内涵和游泳教育理念，使得教学活动空洞、机械，毫无兴趣可言，大大影响了游泳教学活动的普及和开展。

1.2 教学深度不够

当前游泳教学活动只注重课堂教学内容，而忽视对学生行为规范的引导。老师的教学重点只集中在教会这几个动作，而非慢慢引导学生自己去探索，去体会这个动作的价值和深意。教学内容只浅浅留在表面，而未深入介绍。这种教学模式中，学生只是机械性地跟随老师，学会这个动作，记住这些动作要领，但完全不知道这个动作的来源和它的故事，不能深入体会动作的意义。所以，改革游泳教学活动的价值认知，深化和丰富教学活动内容，才能实现有效教学，完善游泳教学体系，从而更好的引导学生学习和成长。

1.3 缺少启迪理念

在整个游泳教学活动的展开中，最重要的启发学生，但目前的游泳教学却恰恰忽略了这一点，它缺少完善的教学体系和全面的教学理念，缺少对学生具体行为的规范和启迪式引导。学生学习知识和成长的过程，也就是建立自己价值观，并将其充分完善，直到形成成熟体系的过程。所以，在游泳教学活动中，日常活动也好，正规比赛也好，我们不仅要让学生学习到游泳的专业技能，还要让学生培养自己成型的价值体系，眼光不能仅仅局限于一场比赛的输赢、一个对手的抗争上，而是要形成团队合作意识，要学会配合他人，将自己和团队其他人想象成两个齿轮，但错开相接触，互补其短，互取其优。在教学活动中，重点重视对学生的启迪，让他们自己去探索，自己去寻找，培养他们主动学习意识。

2 茶道精神

茶道精神是我国传统茶文化的内涵和核心。分析茶道精神，将茶道精神融入生活，有利于有效引导我们培养具体行为规范和传播文化价值。在传统的茶道体系中，最重要的就是给予人们启迪和启发，帮助人们完善自己的价值体系。因此，为了游泳教学机制的创新、形成良好的教学模式，我们将在游泳教学活动中融入茶道精神，让茶道精神内涵渗进游泳教学内容中。

2.1 茶道文化

在游泳教学理念逐渐成熟的今天，游泳教学活动的改革和创新是其持续向前发展的基础。建立引导学生全面成长的教学体系，培养学生全面发展，才能达到真正意义上的教学改革。综合上述我们分析的游泳教学中所存在的问题，并相应的进行补充和完善，是整个游泳教学活动中必不可少的一个环节，也是活动能有效开展的基础。因此，为了更好地将茶道精神融入游泳教学活动中，实现茶道精神的最大价值化，我们就必须要熟知茶道文化，解剖其文化内核，掌握并理解所有价值理念，并融会贯通，和教学活动有效结合起来。

2.2 茶道意识

茶道不仅是一种文化，它也是一种意识，是人们一直以来遵守的具体理念。文化内涵是当代茶道文化传承的内核。其实茶道表达的也是一种规则，一种习惯，在人们饮茶的过程中，人们会将自己的见解融入其中，然后表达出来，不同的人饮茶心境不一样，所处环境不一样，感悟自然也不一样，通过创新和规模化结合，最终建立理想的茶道体系。将茶道意识融入教学中，培养学生自主探索感悟的意识自觉性，将对教学活动的开展和进行有很多帮助。

2.3 良好心态

在当今这个物欲横流的社会，现代化发展进程不断加快，大多人都变得很浮躁、很急切，很难静下心来去想问题和处理生活中的麻烦，不能理性对待生活中的问题。但茶道精神就有“静”之意思，它为我们提供一片心灵的静土，给我们传输正确的价值理念，为我们解决生活中的各种困难而提供基础。因此，如果将茶道精神内涵融入教学活动中，让学生们在日常学习和比赛中都可以保持良好心态，学生效果自然会有显著成效。

3 茶道和游泳教学融合

茶道之所以能够融入游泳教学中，最重要的是其自身的价值。茶道精神的融入，让游泳教学活动内容丰富，能够帮助学生们学习更多东西，提升了整个教育活动的内涵和价值，引导学生们形成良好的行为规范，实现人文价值和教学理念的有效融入，有利于游泳教学活动积极开展。

3.1 开展茶道精神教育

开展茶道精神传播活动，让学生们学习茶道精神，引导学生形成集体价值理念，并将这种理念融入于游泳教学中，提升学生团队合作能力，从而提高教学效率。丰富的、积极的茶道精神内涵，让课堂内容不再机械，更加充实，能够引起学生们的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围，培养学生学习和比赛的良好心态。

3.2 有效推广茶道精神

在游泳教学活动中，老师要全面了解茶道精神内涵，并大力传播和推广，塑造全新的学习氛围和学习情景，在了解茶道精神的同时，培养学生们的文化素养。对于有消极抵触情绪的同学，我们要将茶道精神的积极向上融入教学中，并对茶文化知识进行补充，丰富学生们的知识库，不仅要提升游泳技能水平，还要让学生全面发展，从而提升整个教学效果。

3.3 延伸课堂

在茶道精神融入教学活动的过程中，我们不能仅仅局限于课堂枯燥的理论内容和机械的训练动作，更多要从人文素质培养上入手，我们可以延伸课堂内容，建立组织，设置情景，将茶道精神和游泳具体的教学活动相融合，并积极鼓励学生去探索茶道精神，能够更好地理解它的内涵，从而可以融入游泳学习中，让学生在活动中，不仅可以感受到游泳这种运动的美，也能体会到茶道精神的内涵之美。

4 结语

茶道理念不但可以约束我们的日常生活规范，还可以对体育活动和生活学习的知识理念形成打好根基，并丰富其内涵。通过对当前游泳教学活动的开展过程，进行深入分析和研究，我们可以看出目前的游泳教学体系，缺乏现时代创新理念，教学思路不够新颖，教学内容单调、空洞，从而使学生对游泳失去了兴趣，对课堂产生厌烦心理。因此，我们必须改革游泳教学体系，将茶道精神融入游泳教学活动中，丰富游泳教学内容，培养学生们全面发展，不仅要让其学习到专业的游泳技能，还要有团队意识、良好心态和自主学习探索的意识，设置有趣的课堂情景，将游泳教学具体活动和茶道精神相融合，引导学生去探索学习，形成良好的学习规范。

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