新时代中国传统茶文化在高校思想政治教育中的价值研究

赵 晨

（三江学院，江苏南京 210012）

1 中国传统文化中的茶文化

中国人素来有饮茶的良好习惯，在茶叶生产、烹煮、品鉴的过程中，形成了独特的茶文化体系，同时受多种传统文化哲学思想的影响，融入了伦理学、文学和美学的相关理论，具有丰富的内涵。茶文化具体体现在以下几个方面：

1.1 茶道，即“品茗”之道，是在茶艺的研习和操作过程中，展现出来的一种精神境界，属于茶文化的核心部分，又被称为“茶艺制魂”。源于中国优秀传统文化的茶道文化具有厚德载物的基本秉性，将茶与器、艺与道紧密融为一体，可以对品茶者的精神思想产生潜移默化的影响。在繁忙的生活中，捧一盏香茗，可以使人的身心获得片刻的超脱，回归内心的本真。“静”和“雅”是茶道文化的基本特征，自茶圣陆羽谈论茶道精神以来，茶道文化已经融入了百家思想之精髓，每一名品茶者都可以在品茶的过程中受到感染和熏陶[1]。

1.2 茶艺，可以将其理解为品茶的艺术，在茶文化中，由“食茶”、“饮茶”、“喝茶”、“品茶”之说，从“食茶”到“品茶”的过程，赋予了茶之一道强烈的艺术性，使“品茶”具有艺术行为的特征，由此衍生出丰富的茶文化体系。从古至今，茶馆、茶人和茶品都成为茶文化艺术的载体，同时也沾染着浓厚的茶文化气息，与其接触，可以令人真切的感受到茶文化的魅力[2]。

1.3 茶德，茶德既是茶艺的基础，又是茶艺的升华，在漫长的茶文化发展过程中，具有中华民族特色的茶德已经受到人们的广泛认可。所谓“精行俭德”，茶文化对培养人的高尚品德有重要作用，是茶本身品质与人的优良品德的互相匹配。所谓茶的品性，集中体现在它的不激扬、不喧嚣之处，而且茶饮品具有提神醒脑，缓解压力的效果，有益于身体健康。人们在饮茶的过程中，可以调整心态，释放心灵，追求“怡”和“真”，从而达到“宁静致远”、“和衷共济”的境界[3]。

2 茶文化在高校思想政治教育中的应用价值

2.1 引入茶文化，可以对高校思想政治教育内容加以补充

茶文化本身属于中国优秀传统文化的一部分，在高校思想政治教育中引入茶文化的内容，与中国优秀传统文化的传承教育目标一致，同时能够对高校思想政治教育内容加以补充，发挥多种文化思想的相互影响作用，使学生对中国优秀传统文化产生更深刻的认识。茶文化包含了许多中国传统思想的理念，包括儒家思想中的“礼治”、“德治”和“仁治”，包括道家思想中的“天人合一”、“亲近自然”，以及佛家思想中的“四谛”、“八正道”等。茶文化在融合了百家思想后，形成了独特的理论体系，同时将茶文化渗透于各种茶艺活动中。学生在接触茶艺的过程中，可以直接体会到茶文化的内涵，并根据自己的兴趣，对茶文化产生更加深入的了解。这对学生的文化修养、审美能力的提升都有重要帮助。

2.2 学习茶精神，可以使学生充分感受中华传统文化的魅力

茶精神蕴含在茶道之中，与茶叶的生产、贩卖、烹煮和品鉴等活动息息相关。在古代就有专门以种植茶叶、贩卖茶叶的人，被称之为“茶人”。随着时代发展，“茶人”的概念得到延伸，也包含研究茶文化、从事茶文化教学的人。无论是古代的“茶人”还是现代的“茶人”，在他们身上都具有优秀的“茶精神”。古人以茶喻人，用茶树的品质弘扬人无私奉献的精神。更有以茶明志者，通过茶叶的品质来表明自身志向，反映出古人对“宁静致远”的追求。在茶人和茶精神中，蕴含着深刻的哲学思想，包括淡泊名利、苦尽甘来等。学习茶精神，可以让学生充分感受中国传统文化的魅力，有助于学生形成正确的人生观和价值观[4]。

2.3 弘扬茶德，可以规范学生的品行和价值观成长

传统茶文化中的茶德一般概括为“八德”，包括康、乐、甘、香、清、敬、美、和。这“八德”主要是从茶本身的功效和品行形成的，喝茶可以使人获得甘香纯正的口感体验，获得怡然自得的愉悦心情，还具有延年益寿之功效。茶圣陆羽关于茶德的描述为：“茶之为用，最宜精行俭德之人”。这不仅是对茶德的最高认同，也是对茶德育人作用的深刻认识。茶本身所象征的端正的品行和勤俭自制的美德，可以对学生的价值观成长产生潜移默化的影响，进而使学生的品行发生改变。在高校思想政治教育中引入茶文化，弘扬茶德，可以起到对学生思想和行为的引导作用，帮助学生审己自省，走出精神的贫瘠，形成良好的心态，主动寻求自身道德品质的提升。

3 茶文化在高校思想政治教育中的渗透策略

3.1 明确茶文化渗透的教育目的

在将茶文化引入高校思想政治教育工作的过程中，必须明确茶文化的渗透目的和教育意义，让学生在了解茶文化内容、挖掘茶文化内涵的过程中，实现自身思想素质和道德情操的提升。高校学生也是传统茶文化的重要传承主体，在开展有关茶文化的宣传活动时，必须让学生正确人事和理解茶文化的精髓，而不是走马观花、一带而过。在以往的高校思政教育工作中，由于缺乏正确的价值导向，在利己主义和功利主义的影响下，出现了形式化教学的现象。特别是目前大多数高校的思想政治教育本身很少包含茶文化的内容，在教学目标体系下，也未融入关于茶文化教育的目标。因此，在相关宣传和教育活动中，容易出现本位缺失，只是在表面层次，开展宣传活动。

针对这种情况，应建立完整的茶文化教育目标体系，并将其纳入到高校思想政治教育目标体系中，为相关教育教学活动的开展提供指导和依据。在此基础上，应改变形式化教育方式，增进教者与学者之间的思想沟通，注重对学生道德情感的培养，从而真正实现对学生价值观成长的影响和改变。同时，应充分发挥学生的主体作用，引导其明确自身所承担的茶文化传承义务，明确茶文化的本质内涵，以及对自身素质提高的帮助作用。从而让学生主动接受茶文化教育，参与到相关宣传活动中，扩大茶文化在高校思想政治教育中的影响范围。

3.2 创新茶文化渗透的方法途径

中国传统茶文化的内容博大精深，包含丰富的理论知识体系和实践方法，单纯在思想政治课堂中渗透茶文化的内容，会削弱其文化性和趣味性，不利于学生对茶文化的接受。因此，应创新高校茶文化的渗透策略，拓展茶文化宣传途径，以多种教育形式，让学生广泛的接触茶文化，认识茶文化的内涵。

茶文化是在漫长的历史进程中形成的独特文化，与茶产业的发展密切相关，在古代就已经形成了系统性的茶产业链。茶产品也是古代丝绸之路最经久不衰的产品之一，从中原远销西域，形成了“茶马古道”等多条贸易通道。一些历史文化古镇仍保留着古代的茶馆、茶楼，是茶文化发展的见证。除了在课堂开展相关教育活动外，学校还可以组织学生开展社会实践活动，通过亲身走访调查，了解茶文化的发展和传承。还可以组织学生到茶叶生产基地、茶行进行参观，了解生活中的茶文化。在此基础上，开展茶文化知识讲座、茶艺表演等活动，丰富学生的课余生活，达到茶文化的有效渗透。

3.3 促进茶文化与思政教育内容的有机融合

在茶文化的渗透过程中，还要注重与高校思想政治教育内容的相互融合，以茶文化促进思想政治教育内容的渗透和反思，以思想政治教育作为茶文化的传承平台。茶道吸收了中国传统文化元素的精髓，在茶具和茶艺等方面都有详细讲究，体现出其精益求精、不断进取的文化精神。茶文化还强调茶礼，在邀请友人共同品茶的过程中，宾与主都有自己的礼仪。此外，茶文化还讲究“天然合一”，提倡亲近自然，精心饮茶，领悟茶道的真谛。这些内容与高校思想政治教育乃至社会核心主义价值观都有较强的联系性，教师在开展相关教育活动中，应善于抓住；两者的本质，实现茶文化与思政教育内容的巧妙融合。

3.4 以茶文化为引让学生了解更多中国传统文化内容

茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，在高校思想政治课中开展茶文化教育，也是对中国优秀传统文化的宣传和教育。应以茶文化为引，渗透更多中国传统文化的内容。在传统茶道中，以注重以茶会友，在与友人共同品茶的过程中，“静看”、“静思”，探讨关于人生和成长的话题。在关于茶文化的教学活动中，教师也可以组织学生进行辨茶、泡茶、品茶等活动，在活动过程中，与书法鉴赏、中国画鉴赏等内容联系起来，让学生真切体会古人以茶会友的雅致和情怀。潜移默化的渗透进更多中国传统文化的内容，陶冶学生性情，使学生在浮杂的生活中，愿意静下心来，对思想政治教育内容产生更加深入的思考。

[1]魏梓轩,董隽永.茶文化在高校思想政治教育中的应用价值研究[J].福建茶叶,2017（6）:187-188.

[2]常辰.传统文化在高校思想政治教育中的价值及实现[J].海南广播电视大学学报,2017（2）:106-111.

[3]李月桥.优秀传统文化融入高校思想政治教育对策研究[D].天津理工大学,2017.