初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

张树全

【摘 要】众所周知，我国拥有丰富悠久的历史底蕴和文化内涵，尤其是许多优秀的传统文化更是中华民族十分重要的精神财富，与此同时，初中阶段正是学生们的心理发育和思维养成的重要阶段，将许多优秀的传统文化合理融入到初中语文教学中能够有效提升学生们对传统文化的理解能力和认知水平，不仅能够使得中华民族的传统文化得到有效的传承和保护，而且还能够使得学生们的文化素养得到极大的提升，因此，本文主要针对初中语文教学中渗透传统文化的措施进行深度的探讨，旨在有效提升初中语文课堂教学质量，助力于促进学生们的全面发展进步。

【关键词】初中语文;教学方法;传统文化;渗透措施

1合理创设教学情境，激发学生们学习传统文化兴趣

兴趣是最好的老师，在初中语文教学过程中应当合理创设教学情境来增强课堂氛围效果，带领学生们深入领悟到传统文化的精髓和魅力，只有激发起学生们对于传统文化的学习兴趣从而才能够达到良好的教学效果。首先，教师可以结合具体的语文教学内容合理融入传统文化元素，并恰当的引入容易被学生们乐于接受和认可的教学情境，将学生们带入到传统文化情境中去，使得学生们能够切身体验到传统文化的深刻内涵与文化魅力，吸引学生们的学习兴趣。其次，教师还应当积极发挥各种先进的教学资源的独特优势，通过多种方式来创设出体验感极强的课堂教学情境，使得传统文化能够与语文学科的知识内容紧密融合，将传统文化的影响力和感召力得到充分的发挥，从而有效加深学生们对于传统文化的认同感和体验感，例如以学习人教版初中八年级上册语文教材中的《中国石拱桥》一课时，教师可以结合课本中所介绍的中国传统石拱桥文化内容合理创设教学情境，通过向学生们讲述赵州桥和卢沟桥的建造故事和历史文化的方式将学生们带入到充满传奇色彩的中国石拱桥文化当中，从而吸引学生们对于中国传统文化的学习兴趣，同时还应当积极采用视频、图片以及幻灯片等多种教学资源来向学生们展示卢沟桥以及赵州桥这两座历史悠久的石拱桥魅力，使得学生们领略到中国古代人民的建造智慧和传统文化的独特魅力。

2科学优化语文课堂教学环节，着力增添传统文化体验项目

语文是一门与传统文化息息相关的課程，从唐诗宋词再到名著小说，初中阶段的语文课程中包含了大量与传统文化相关的内容，为了使优秀的传统文化能够更加深度的渗透到语文课堂教学中来，教师应当深度挖掘语文课文中的传统文化知识，并且对语文课堂教学环节进行科学的优化设计，着力增添传统文化体验项日，使得传统文化的感染力能够被充分的发挥。例如以学习人教版初中语文七年级上册教材中《过故人庄》一课为例，这首优美的唐诗主要描绘出了一幅景色美丽的田园自然风光，同时介绍了中国传统的农家淳朴的待客之风，尤其是诗中的最后一句“待到重阳日，还来就菊花”更是凸显出了主人与客人之间的融洽和谐，使读者们对于主人与客人之间的下次重阳节聚会产生了丰富的遐想，为此，教师可以在向学生们解读这首古诗的含义与意境之后，积极的向学生们介绍我国传统的晕阳节日的历史渊源以及文化习俗等，比如登高、赏菊花等传统文化习俗，同时组织学生们采取角色扮演等方式对这场重阳节聚会进行演绎，使得学生们能够在切身实践这些优秀的中国传统文化习俗，牢记中华民族的传统节日，使得传统文化能够得到有效的保护和传承。

3教师要努力提升自身的文化素养和知识储备

教师是学生学习的领路人和重要榜样，为了更好的在初中语文课堂教学中合理渗透传统文化知识，语文教师们必须要努力提升自身的教学水平和文化素养，不断扩充自身的传统文化知识储备，从而才能够以自身的影响力不断对学生产生文化熏陶和学习指导作用。一方而，语文教师们应该不断的对自身的教学理念和教学方法进行反思，不断推敲传统文化在语文课堂教学中的融入策略，同时不断扩充自身的传统文化知识储备，能够在进行语文教学的过程中灵活穿插传统文化知识内容，并且可以在课堂教学中积极引入一些教育意义强烈的传统文化知识内容组织学生们进行思考和讨论，例如教师可以在讲解人教版初中语文八年级下册中《岳阳楼记》一文时可以向学生们积极讲述许多有关于岳阳楼的传统文化故事，通过丰富精彩的讲解使得学生们对中国传统文化的喜爱逐渐加深，并还可以结合课文中所表达出的“不以物喜，不以己悲”等传统文化精神进行深度的解读，引导学生们积极对现实问题进行深刻的思考。另一方而，语文教师们必须不断提升自己的文化素养和气质，使得学生们能够受到良好的文化熏染，并且能够在学生们遇到学习困难时给予他们有效的指点和帮助。

结束语

综上所述，在初中语文教学中合理渗透传统文化知识具有十分重要的现实意义与实用价值，教师们必须要充分认识到这一点，在语文教学中合理创设教学情境，激发学生们学习传统文化兴趣，科学优化语文课堂教学环节，着力增添传统文化体验项日，同时，还应当努力提升自身的文化素养和知识储备，从而使得学生们文化素养能够得到有效的提升，为学生们今后的人生成长打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017（16）：233-234.