中学语文教育教学方法改革与实施对策

宋大军

【摘 要】在中学语文教学过程中，如何有效的培养学生对文章的理解能力以及与作者思想感情共情的能力是当前教师应当重点关注的问题。因此，让学生喜欢语文、爱上语文是十分重要的。现今的课堂学习中学生的学习往往处于一种“被动”状态，即教师处于主导地位，而学生被动学习，因此进行适当的教学方法改革是有必要性的。文章首先介绍为何要进行改革，其次将论述怎样让教师从“主导者”变成“引路人”，最后对本文进行总结。

【关键词】中学语文教学;新高考;兴趣学习;主体作用

引言：在享受食物时要自己咀嚼才能感受到美味在舌尖迸发的快乐，学习也是一样，要让学生知道如何学习，单纯的照本宣科，让学生机械化的记录学习知识，并不是语文教学的真正目的。2018年进行高考语文改革，对学生的阅读能力的考验提升了一个档次，这对教师的教育也提出了新的要求。也就是说在语文教学的过程中，必须要让学生对所学的的东西感兴趣，爱上语文，爱上阅读，这才能真正的满足阅读量的需要。书，要让学生自己读进去;思想，要让学生自己感悟。

一、开展改革的必要性

（一）高考模式的改革提出的新要求

新的高考模式颠覆了以往的“为考试而学习”的教学方式。命题将更加关注于学生个人真正的语文涵养以及阅读能力。题目不再局限于简单的框架式答题，更加重视对学生逻辑思考能力和语言组织能力的考核，是对个人语文素养的检验。中学阶段刚好是学生思维活跃的阶段，教师不应该再坚持以往的“一人独角戏”式教学方式，这并不利于学生未来的发展、进步。高考并不只针对高中生，在初中阶段便应该有意识的增强考核学生读书的情况，扩大阅读范围，加深阅读深度，养成良好的习惯才能解除高中阶段的思想固化，这就体现了中学教学体制改革的迫切之处。

（二）教学现状以及存在的问题

从中学语文教学的实际情况中，观察到许多教师在传统教学模式的影响下，固守一种简单刻板的教学方式，即教师一站讲一节，学生一坐听一节。教师在讲台上慷慨激昂指点江山，学生在座位上毫无生气、呆若木鸡。这完全模糊了学生应该在教育体系中所担当的主体作用。当学生将阅读当成一种学业负担来敷衍了事时，又如何能有效的提高学生的语文素养。教师要成为一个引导者，要做一个语文学习的向导，激发学生主动思考的意识，提高质疑的精神，从而形成有效的讨论，使学生更好的理解、吸收文章知识。这也就是改革的必要性原因之一。

二、改革的方法和措施

（一）学会提问，引导学生感受文章情境

中学的学习生活基本是单纯乏味的，再加上每天沉重的课业，学生极易对课程产生烦恶的心理，这十分不利于语文教学的开展。因此，在教学过程中，活泼有趣的提问显然更容易引起学生的好奇心，敲开学生禁锢思想的门锁。众所周知，兴趣是指导前行方向最好的教师，当一个人对某件事产生兴趣的时候，便不再把它看做是一种工作、一个负担，反而能从中感受到精神的放松，从而爱上这件事情。举一个简单的例子，《从百草园到三味书屋》这节课程，教师可以提出以下问题：赤练是什么？鲁迅先生在童年时期做过哪些游戏？作者怎么看待先生的 “摇头晃脑”？诸如此类的简单有趣的问题能够让学生快速的理解课文，从而把握文章整体内容，有助于更好地理解。

（二）通过多媒體丰富课堂教学

现今多媒体教学已经逐步取代了传统教学模式，这为教师的教学提供了更多的选择方式。与沉闷无味的文字课本相比，学生乐于接受活跃的图片与视频。如，《纪念白求恩》这篇文章，教师可以在课堂之前准备文章的背景故事，利用白求恩在战时辛苦工作的照片引起学生的学习兴趣;再比如说，在讲解文章《济南的冬天》时，可以根据文章内容的逐步深入选择相应的图片，与课本文字相照应，从而丰富学生的文字感受;在文章《猫》、《鸟》、《狼》中可以选取一些有趣的故事加以丰富的配图，很容易调动课堂气氛。需要注意的是，教师准备这些材料时一定不要脱离文章，只关注娱乐性，忽视了资料真正的辅助学习的作用，就会本末倒置。

（三）善于捕捉文章中可以与学生情感共鸣的部分

在课本中阅读到的文章都是经过精挑细选的，除了基本的辅助教学外，更有深一层次的情感道德培养。作为一名教师要深刻的理解文本，找到文章中的情感迸发与学生内心深处的共鸣，这不仅有利于学生对文章的理解，还有助于学生正确三观的培养。比如说这两篇典型的抒情散文诗《金色花》、《荷叶母亲》，讲述了温暖伟大的母爱，教师在讲解这两篇文章的时候不应仅局限于课本，可以让学生讲述自己与母亲的温暖瞬间，感恩母亲，进而把自己代入文章中真切的感受文章的情感，得到深入与升华。

三、结束语

语文教学课堂的改变绝不仅以上几点，改革是一个长期的过程。教育是一门艺术，教师不应该仅仅“沉浸于自我的世界”，而是让学生都参与进来，让学生喜欢上语文，喜欢上阅读，使学生真正做到学而有思，沉浸到语文文字的美妙世界中去。

参考文献：

[1]冯景玲.中学语文教育教学方法改革与实施对策[J].现代交际，2018（15）：190-191.

[2]李英毅.中学语文教学改革现状与对策[J].市场论坛，2015（01）：78-80.

[3]赵乔翔.论中学语文教育改革必须突破的难点[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2010（04）：50-53.