篮球游戏在篮球教学中的运用现状和分析研究

谢高长

摘 要：本文主要采用文献资料法和访谈法从篮球游戏的欢迎度，功能性，运用现状、学生篮球技术、教学配合整理、调查和分析。总结出篮球游戏在南京工业职业技术学院体育课中的运用情况和问题，并提出相应的解决办法，以备在今后的高校篮球教学中参考。

关键词：篮球游戏；篮球教学；运用现状

一、前言

篮球游戏是运用各种跑、跳、投、掷等动作，按照一定的形式、目的、要求以及规则组织起来的一种与篮球运动密切相关的专门性游戏。在教学中合理安排篮球游戏能有效调动学生学习兴趣，有利于学生学习、掌握篮球技术；有利于教学的组织，同时简化教学难度，合理的控制学生运动量；能够较好的和教材内容相统一等。在教学中篮球游戏使用的不得当会降低学生学习的兴趣，不能快速掌握技术动作和战术特点，也增加教学的难度。通过一系列方法对南京工业职业技术学院篮球教学中篮球游戏的运用进行调查，分析篮球游戏在南京工业职业技术学院篮球教学实施应用的现状，并提出几点建议，以使得在开展篮球教学过程中减轻教师教学困难，避免教学方法过于单调、统一。同时更好的调动学生积极性，提高教学质量，达到甚至超过课程学习的教学目标。

二、结果与分析

（一）篮球游戏的特征

1.活动性

篮球游戏不同于其他的智力和娱乐游戏，它最明显的特性就是活动性。通过身体各部位肌肉的活动，既提高了机体的新陈代谢能力，又获得了肌肉的“生物恢复”和“超量恢复”。 而“生物适应”和“超量恢复”是学生增强体质的重要因素。

2.竞赛性

篮球游戏常以胜负作为结束的形式，即所谓的竞赛。在竞赛中，既要克服外界的环境障碍，又要克服个人的生理方面和心理方面的障碍，为此需要付出体力、毅力、意志等方面的努力。参与篮球游戏后的胜利又是一种情感体验上的愉悦，这就吸引学生乐于去克服困难，勇于拼搏，积极进取，坚持到底去获取胜利。在篮球游戏中可增强体力、意志力、自信心。

3.趣味性

“没有趣味性便没有游戏”。篮球游戏的激烈竞争能满足学生好奇和好胜的心理需要，又能激发练习者浓厚的情趣。篮球游戏采用的技术动作或简单配合的象征性、形象性、滑稽性与“惊险性”等引人入胜，使人跃跃欲试，加之动作的难度，会使学生集中注意力，积极去完成。因此，篮球游戏能激发学生参加体育课的兴趣，引发他们良好的学习动机，从而建立深刻的运动表象。

4.集体性

篮球游戏基本上是集体作业，许多游戏的内容需要参加者通力合作才能完成。在分组比赛中，每个成员都得主动地、积极地、认真地操作，为本组获取胜利尽职尽责它既倡导胜不骄、败不馁，团结协作，共同进步的精神；又能根除个人主义、自由主义、风头主义等不良品质，能有效培养学生讲团结、讲协作、关心集体、服务于集体、为集体荣誉努力拼搏的优良品德。

5.知识性

篮球游戏由各种跑、跳、拍、掷、滚等篮球专门技术动作组成，而且篮球技术动作的名称、概念、方法及运用等具有系统的、完整的、丰富的知识性。不借助篮球技术、战术的科 学知识，就不能进行开发和创新篮球游戏，两者相辅相成，同步发展。此外，篮球游戏与人体解剖学、运动心理学、体育保健学、生物力学、运动技能学、训练学等边缘科学紧密相关。游戏练习者要借助这些知识指导自已科学地活动。篮球游戏的知识性、科学性对开发学生的智慧，拓展思维，发展想象力、创造力具有实际价值。

（二）篮球游戏在南京工业职业技术学院篮球教学中的重要性

在南京工业职业技术学院篮球教学中学生的技术水平大多处于中等及中等以下的水平，水平较高者略少。在篮球游戏当中，不管水平高还是水平低的同学都会参与到篮球游戏当中，说明篮球游戏的趣味性。因为学生的水平不一，所以教师应根据学生的整体水平调整教学内容，适当使用篮球游戏以降低基本技术难度，在提高兴趣的基础上多次的重复练习，达到教学目标。

（三）南京工业职业技术学院篮球教学课上篮球游戏的受欢迎指数

篮球游戏在南京工业职业技术学院篮球课中是比较受到学生欢迎的。并且篮球游戏还有很多的作用，在提高学生学习兴趣、降低学习难度、熟悉球性、增强体能等方面有着显著成效，并且能在竞技中提高学生的战术配合的意识。在南京工业职业技术学院篮球教学中篮球游戏的使用次数还可以适当增加。在南京工业职业技术学院篮球教学环节中篮球游戏在课堂前期热身阶段较常使用，基础部分和结束部分相对使用较少。技术环节中，基础技能教学中较常使用，但在进攻和防守技术教学和战术配合教学中相对较少使用。

（四）篮球游戏在南京工业职业技术学院篮球教学运用中的问题

在南京工业职业技术学院篮球教学中，教师参与篮球游戏的设计，但在篮球游戏的组織管理和篮球游戏的监督方面的作用就相对篮球游戏的设计偏小，不能充分发挥主体作用。使用篮球游戏时教师引导学生进行游戏的同时可以适当的参与进来，监督学生学习和引起学生学习的欲望。大部分学生可以积极地配合教师开展篮球游戏，但部分学生不能积极配合、参与到篮球游戏当中来。篮球游戏过于复杂、过于无趣，篮球游戏的规则不明确，游戏运用的时机不合理都是导致学生不能积极配合的原因。

三、 结论与建议

（一）南京工业职业技术学院篮球课堂中学生水平肯定不会在同等层次，所以在使用篮球游戏前应该尽量了解学生水平，教师可以根据学生的整体水平来调整教学内容，适当使用篮球游戏以降低基本技术难度，在提高兴趣的基础上多次的重复练习，达到教学目标。

（二）篮球游戏是体育运动中的一项有效手段，也是篮球教学的一个重要组成部分。篮球游戏能有效的调动学生的学习兴趣，可以诱发学生学习篮球知识和技能的主动性和积极性。在南京工业职业技术学院篮球教学中适当增加篮球游戏的次数，在篮球课堂的各个阶段尝试合理的安排和应用篮球游戏，使课堂更有趣。在技术教学环节，可以适当的在进攻技术、防守技术、战术配合等方面适当的增加篮球游戏，提高学生学习兴趣，提升教学质量。

（三）在组织安排游戏教学前，教师合理的根据学生特点编排篮球游戏。先向学生讲清楚游戏的目的、作用、要求和过程等，使学生能明了地、主动地、积极地参加游戏练习，教师在游戏时组织和管理好游戏的细节，监督学生的技术动作，帮助学生及时改正错误动作，同时也可以及时了解学生生理和心理的问题及需求，也能提高学生爱好与兴趣。

参考文献：

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[3] 王杨.篮球游戏在高校体育篮球教学中的应用[J].科教导刊（下旬），2017，12.