思想政治教育视域下大学生创新创业教育优化路径探析

杜巧玲 李青嵩 阳财婷

摘 要：在“大众创业、万众创新”的新态势下，大学生自主创业逐渐成为一种新的就业方式。自党的十八大以来，党和政府高度重视大学生创新创业教育问题，十九大报告进一步指出“就业是最大的民生”、“鼓励创业带动就业”。大学生是社会中最具活力，最富有创新意识的群体，高校是加强大学生思想政治教育和创新创业教育的主要场所，分析思想政治教育与大学生创新创业的内在关系，找出思想政治教育视角下大学生创新创业教育存在的问题，并有针对性的提出大学生创新创业教育的改进路径，对于高校培养锐意进取、开拓创新的时代先锋，加强大学生的创新创业教育具有重要的理论和实践意义。

关键词：思想政治教育；创新创业教育；路径

一、思想政治教育视域下大学生创新创业教育存在的问题

（一）高校在创新创业教育中对思想政治教育的重视不够

高校在创新创业教育中对思想政治教育不够重视的主要原因有如下几点：首先，随着经济全球化的纵深发展，我国在积极加入全球化进程享受全球化进程带来利益的同时，也不可避免的遭受到一些弊端的干扰，西方某些发达国家加紧利用其主流意识形态对我国的传统核心价值观进行侵蚀，不仅使部分青少年的理想信念出现动摇，思想追求标新立异，对本国的传统文化发出质疑，对思想政治教育理论课的学习不屑一顾，连少数高校部分领导人也对思想政治教育的看法也不够重视。其次，受市场经济发展中对利益的追逐的影响，部分高校追求短期效益的提升，重视有针对性、实效性的专业课程的发展，未将思想政治教育与专业课一视同仁，并驾齐驱，甚至思想政治教育课的任课教师与某些专业性较强的专业课教师所受待遇也有所差别。再者，传统思想政治教育存在着教育内容重叠、教育方式落后等问题，而这些问题未能在有些高校得以有效改进和解决。

（二）创新创业教育的课程设置与思想政治教育的融合度不高

创新创业教育的发展，离不开思想政治理论课的方向指引，创新创业教育理念是否科学，关系到创新创业教育能否取得成效。习总书记指出：“把思想政治工作贯穿到教育教学全过程，关系到高校培养什么人，如何培养以及为谁培养这个根本问题。”[1]我国思想政治理论课程虽开设时间久，开设范围较广，但取得的效果不甚理想，部分高校学生思想道德素质有待提高，创新创业教育是自党的十八大以来才兴起的新热点话题，就整体情况来说，我国高校的创新创业教育水平还不高，思想政治教育与创新创业教育的融合度更低。随着现代教育理念与教学模式的不断更新与发展，将创新创业教育课与思想政治理论课高度融合，是深化现代化教育改革与发展的现实要求，两课融合协同育人，对于创新高校人才培养模式，提升各大高校的核心竞争力以及实现两大教育的跨越式发展具有极其重要的现实意义。

（三）少数高校创新创业教育的定位模糊，目标有所偏离

在知识经济飞速发展的今天，创新创业教育作为一门促进人的全面发展的课程，符合马克思主义关于人的全面发展学说，符合社会主义市场经济的发展方向，是社会主义现代化教育的共同追求，是我国教育方针的理论基石。各大高校纷纷顺应时代发展的潮流，积极开展创新创业教育，开设各种创新创业训练营，发挥创新创业课对特定知识的培养。部分高校为了提高学生的就业率，积极鼓励学生拉项目、搞投资，重点培养有项目的学生。创新创业教育分为素质教育和技能教育两类，就目前大多数高校的实际情况来看，实行技能教育的偏多，要使创新创业教育发挥其培养人才的巨大作用，必须弄清楚创新创业教育是搞创新还是搞教育这个基本定位问题。目前各大高校实训课方式多样，模拟创业训练方式层出不穷，但却忽视了对创新创业精神、创新创业意识、创新创业价值观的培养。创新创业教育只有把教育二字放在核心定位，才能传承高校文化教育的使命，这也是为何要将创新创业教育与思想政治教育融合的原因之一。

（四）缺乏思想政治教育与创新创业教育经验的复合型师资队伍

在深化高等教育的创新发展和实施创新驱动发展战略的背景之下，创新创业教育满足社会主义市场经济的发展要求，与社会经济发展相适应，体现了与时俱进的时代精神，是教育理念与教育实践的创新性发展。创新创业教育本质上是关于人的教育，其目的是促进人的全面发展，为经济社会的发展培养更多具备高级知识与技能的创新型人才。高校作为培养高級知识分子的主要载体，开展创新创业教育义不容辞，而教师作为培养人才的主体，加强学生的思想政治教育与创新创业教育更是改善高校创新创业情况的根本所在。纵观目前各大高校，教师的创新创业能力与高校创新创业教育的实际需求呈现出供不应求的情况，而既具备思想政治教育理论素质，有富有创新创业教育经验的复合型教师人才更是匮乏。加强高校教师创新创业能力的岗前培训，深化思政课教师与创新创业教师的课程轮训，加大“双创教师”、“复合型教师”的培训力度，提高高校教师思想政治意识和创新创业教育能力迫在眉睫。[2]

二、思想政治教育角度下大学生创新创业教育的优化路径

（二）提高创新创业教育中对思想政治教育的认知水平

在就业形势严峻、经济结构不断变革与调整的背景下，无论是高校还是大学生，都容易为了解决就业问题，提高就业率而急功近利，只重视技能训练而忽视对意志和品质的培养，这种只追求短期效益的教学行为，不符合科学发展观的要求，创新创业教育必须融入思想政治教育，才能实现人的全面发展。就其作用来看，思想政治教育对创新创业教育具有引导作用、转化作用和规范作用。思想政治教育能培养学生坚韧的意志品质、高尚的道德情操、艰苦奋斗的创新创业信念，引导大学生在创新创业过程中明确自身发展方向与人生目标；加强创新创业教育中的思想政治教育，能纠正学生不良的思想观念，使其对创新创业的认识由片面转化为全面，由主观转化为客观，由感性转化为理性；[3]正所谓“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，[4]加强学生思想政治教育，能规范其在创新创业实践中的行为，使其遵守市场规则和法律法规等。

（二）科学设置思政课课程，使之与创新创业教育高度融合

一方面，从思想政治教育内容、方法维度出发，为创业教育顶层设计提供指导，拓展创业教育理论研究边界；另一方面，将创业教育纳入思想政治教育内容体系，丰富思想政治教育内涵并增添行之有效的实践载体。开展对高校思想政治教育理论研究的新思路，推动高校思想政治教育和创业教育的交叉研究；将思想政治教育融入创新创业教育，有利于实现大学生自身的全面发展，实现人生价值。整合思想政治教育的资源、发挥其优势，通过搭载创新创业教育这个全新平台，来增强大学生的理想信念、社会责任感、职业道德和法治意识，是实现大学生成长成才，实现人生价值的根本需要和内在要求，是经济新常态下培养合格人才和解决严峻就业形势的必循之途径。

（三）坚定创新创业教育定位，使育人育技相结合

创新创业教育不仅要重视学生的技能教育，更要注重学生的素质教育，立足教育之本，加强培养学生的创新创业精神、创新创业意识，增强学生的思想道德素质和社会责任感和理想信念。传统创新创业教育课程体系的设置较为单一，通常为独立开设一门课程，有针对性的挑选部分专业学生进行创新创业教育培训。这种单一落后的传统的创新创业教学方法，已经不能适应竞争日趋激烈下的大学生自主创新创业的需求。为了增强创新创业技能，必须改进传统的创新创业教育方法，优化创新创业的教育模式。一方面，加强实践教学。光靠理论的学习，“不行万里路，不读万卷书”大学生又如何能成长为国之栋梁？大学生必须在实践中磨砺自己，增长知识和本领。另一方面，不断丰富教育形式，充分利用各种信息网络平台，把握好互联网发展对创新创业教育带来的机遇，积极整合各类校内校外和线上线下的广博资源，采取“互联网+创新创业”的教育模式，统筹推进创新创业教育方式的优化，丰富创新创业教育的学习平台。

（四）加强思想政治教育与创新创业教育复合型师资队伍建设

搞好高等院校的思想政治理论课教育和创新创业教育，教师是关键。教师担负着培育人才的重任，创新创业教育能否取得较好成效，必须建设一支优秀的师资队伍。首先，加强优秀教师队伍培训。创新创业教育关系着国家的未来和发展，作为创新创业教师必须坚守信念，努力掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想，提升自身理论素养；以社会主义核心价值观为引领，培养学生艰苦奋斗的意志品质、增强学生的理想信念、创新精神和创业意识。其次，教师要与时俱进，不断更新观念，认识创新创业教育的重要性，认识自身的职责。作为创新创业教育课的教师，不仅仅应将其看作是一种职业，而应该将它看作是一项伟大的事业，并为之奋斗，同时，要不断学习创新创业领域最新知识，加强创新创业技能训练，增强自身实干本领。最后，创新创业教育是一项新的伟大工程，作为一名教师，必须从战略高度看待自己的事业，明确自身的职责与重任，不断完善自己，改革教学内容与方式方法，积极参与专门培训，全心全意做好各项教学工作。

参考文献：

[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2]刘尧飞.高校创业教育与思想政治教育融合研究[J].河北工业大学学报（社会科学版），2016（2）：70-75.

[3]张蕾.高校思想政治教育在創新创业教育中的重要性研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016.

[4]蔡希勒.《孔子的故事-中国圣人文化丛书》[M].北京：华语教学出版社，2002.