小学四年级学生做读书笔记的实效性研究

李广平

摘 要：为提升小学生语文阅读兴趣，需要对小学生学习能力和经常阅读的书籍综合分析，根据分析结果制订合理的读书计划，并要求小学生在书籍阅读过程中做好读书笔记，加深学生对相关书籍的了解。本文就相关实例综合分析，明确小学四年级学生在阅读书籍时做读书笔记经常遇到的问题，并制订相关措施，保证小学四年级学生读书笔记的实效性得以发挥。

关键词：小学四年级；读书笔记；实效性

为保证小学生自主学习能力有所提升，必须要求小学生对自身所阅读的书籍和文章进行全面总结。受多方面因素的影响，小学四年级学生在进行读书笔记记录的过程中还存在一些问题，如果还不采取适当措施解决相关问题，势必造成学生学习兴趣下降，对于学生综合素质的培养有不良影响。

一、小学四年级学生做读书笔记的重要性

理论上来说，为保证学生自身学习能力有所提升，仅仅采取单一的教学模式是不够的，在这个过程中还需要要求学生就自身阅读的书籍和课文做好读书笔记，只有这样才能够保证学生对文章和书籍的中心主旨和内容有一个全面的了解，确保学生自主学习能力得以提升。除此之外，教师可以通过学生所做的读书笔记了解到学生自身的学习能力和阅读水平，进一步揣摩学生的心理变化趋势，并据此制订合理的语文教学方案，借以达到事半功倍的教学目的。

二、小学四年级学生在做读书笔记时的困惑与问题

由于小学生心智没有完全成熟，在做读书笔记时还存在一些困惑与问题，如果不采取适当的措施解决相关问题，势必造成小学生做读书笔记的兴趣缺失，影响小学生语文学习能力的提升。针对这种情况，教师必须对学生在做读书笔记时的困惑和问题进行综合分析，并根据分析结果制订有效的解决措施，进一步实现小学生语文学习能力提升的目的。

1.学生缺乏做读书笔记的兴趣

很多小学生在读书时只是一带而过，并没有按照教师的要求对书籍和文章进行深入剖析，造成学生对书籍和文章中心主旨和其他方面不够了解，缺乏做读书笔记的兴趣。还有一些学生在做读书笔记时往往是按照教师的要求进行，自身主动性较差，认为做读书笔记是一项作业，对其没有注入足够精力，影响读书笔记的实效性。

2.学生自身个性的缺失

为保证读书笔记在学生语文学习过程中发挥自身最大的作用，需要保证读书笔记具备校学生自身独有的个性，只有这样才能激发学生做读书笔记的兴趣。受多方面因素的影响，当前大多数小学四年级学生在做读书笔记时，仅仅参考课外书籍，甚至将课外书籍上的内容原模原样地写在读书笔记上，这不仅仅导致学生读书笔记缺乏个性化，还会导致多个学生读书笔记雷同，影响学生的主观判断。

3.教师对学生的指导力度不强

大多数小学生对所阅读的书籍和文章不够了解，导致在做读书笔记时存在一些问题，在这种条件下需要教师对学生实施有效指导，只有这样才能保证学生所做的读书笔记符合小学语文教学要求。但是当前小学生在做读书笔记时，语文教师并没有按照相关规定对学生实施有效指导，没有降低学生在做读书笔记时出现问题的可能性，影响学生做读书笔记的兴趣，阻碍学生自主学习能力的提升。

三、提升小学四年级学生做读书笔记实效性的方法

1.积极培养学生的个性

语文教师应利用创新型思维培养小学高年级学生的个性。在这个过程中教师可以要求学生阅读具有创新思维的文章或书籍，潜移默化地培养小学四年级学生的创新思维，避免学生所做的读书笔记过于雷同，在彰显学生个性的同时，提升小学四年级学生做读书笔记的合理性、时效性。笔者发现，学生的读书笔记有了很大变化，不再只是摘录式的，还有剪贴式、感想式、亲子式以及插图式的。学生的读书笔记形式多样，学生可以根据自己的爱好选择做读书笔记的方法，不再只是为完成教師布置的任务而读书，大大激发了学生读书的兴趣。

2.开展阅读辅导课

为保证学生所做的读书笔记符合小学语文教学发展需求，语文教师需要对学生实施有效指导，必要时可以开展阅读辅导课。在阅读辅导课上，教师可以向学生传授做读书笔记的相关要点，使学生对读书笔记有一个全面的了解，严格控制学生在做读书笔记时出现的问题，提升读书笔记的时效性。

3.制订评价鼓励策略

小学生心理相对敏感，对于教师的鼓励极为看重。为提升小学生对读书笔记的重视，教师需要按照小学四年级学生心理制订合理的评价鼓励方案，可通过制订周、月计划，对学生读书笔记进行展评，对做读书笔记优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生做读书笔记的兴趣。除此之外，制订合理的评价鼓励策略还能够缓解小学语文教师的工作压力，提升学生自主学习能力。

综上所述，受多方面因素影响，当前我国各个小学校中四年级学生在做读书笔记的过程中还存在一些问题。教师必须对出现问题的原因综合分析，并根据分析结果制订合理的解决措施，确保小学四年级学生所做的读书笔记符合小学语文教学要求。

参考文献：

[1]俞世燕. 浅谈小学生读书笔记的指导方法[J].教育实践与研究（A），2015（6）：20-22.

[2]徐晟. 孩子，你会写读书笔记吗？[J].考试周刊，2014（46）：61-62.

注：本文系甘肃省平凉市教育科学微型课题结题（立项号：PLWKT2017170）“小学四年级学生读书笔记时效性研究”成果。endprint