提高中职生药物化学教学效率的策略研究

钟凌

摘 要：药物化学是中职药剂专业学生的必修课，该门课程内容较多、学习难度较大。教师在药物化学教学中除了要保证学生学习到理论知识，还要帮助学生学会技能应用，这样才能使学生在步入工作岗位后能胜任药品生产、药品检验、药品制剂制备等工作。本文列举了中职学生药物化学课堂学习效率低的表现，分析了效率低的原因，并提出了提高效率的举措，以期对中职药物化学教学效率的提高提供方向。

关键词：中职教学；药物化学；学习效率

药物化学是一门综合性的学科，内容涉及分析化学、立体化学、生物化学、物理化学、各类生物学等，另外，中职教育所培养的学生是直接输送到企业中的，所以中职药物化学教学与大学的药物化学教学必然存在不同，教学内容和教学方法应该更贴近知识及技能的应用。

一、中职学生药物化学课堂学习效率低的表现

学生的学习效率与学习目标、学习策略及学习监控之间有着密不可分的关系。学习高效的学生在这三个方面都表现较好，他们在学习过程中能够进行独立的思考，能够进行反思和总结，能够合理规划学习时间，对学习内容的好奇心较強，学习自律性较高，充满信心；而低效学习的学生，学习过程较为呆板，学习无计划或计划不合理，学习态度不认真，无法感知到学习的乐趣，自制力也较差，不够自信。

由于中职生对知识的理解和掌握能力较差，再加上药物化学本身是一门综合性非常强的学科，所以大部分中职生学起来较为困难。笔者根据多年中职生药物化学的从教经验，发现当前该门课程中学生的学习效率是较低的，表现为学生的学习过程较为呆板、学习无计划、敷衍性学习、没有学习兴趣、自制力差、对于学好生物化学较为悲观等。

二、中职学生药物化学课堂学习效率低的原因

1.学生的主观能动性较低

笔者认为，学生学习效率的高低和其学习方法有着很大的关系，但是当前中职生的学习方法上存在很大的不足，另外学生对药物化学的学习目标也不够明确，学生反思意识不强，基本上不对自我学习情况进行任何的反思，这些都是学生学习主观能动性低的表现。

2.教师的影响力不够

大多数学习效率低的学生都存在自信心不足的情况，而导致此问题的一大原因就是教师对学生的影响力不够，教师的自我素养、人格魅力等未能对学生起到表率的作用，无法调动起学生学习药物化学的兴趣和信心。

3.师生关系不够融洽

师生交往中教师的作用是非常重要的，师生互动是课堂最为理想的一种状态，这种状态是学生和教师都比较认可的师生关系。但是从当前来看学生对师生关系的认可程度并不够，学生对教师往往是畏惧的。

三、有效提高学生药物化学学习效率的举措

1.提升中职生药物化学学习兴趣

（1）明确中职生药物化学学习的目的。在课程开始的时候，教师就应该告知学生毕业后就需要参加药师资格证的考试，该资格考试中药物化学是必考的科目，以此引起学生对该门课程学习的重视，激发学生对药物化学学习的热情，使其在一开始学习的时候就能够具备严谨的态度。

（2）利用多样化的教学方式。虽然灌输式的教学方法能够让学生更快地掌握知识，但是在药物化学课程中单纯地灌输知识是远远不够的，教师还需要将药物知识渗透到具体的实例当中。在教学中教师需要采用一些现代化的教学手段及方式，比如案例教学法、启发式教学法，以此来提高药物化学教学的有效性。比如，教师在讲授药物结构的时候，就可以利用多媒体将药物化学的立体结构展示给学生，这样学生就能够直观地认识到药物的主体结构，不但节省了教学时间，还能够让学生对药物结构有更深的认识以及理解。另外，教师还可以将某种药物的合成过程做成动画，这样就能够增强学生对药物化学学习的兴趣。另外，学生对实验教学是比较感兴趣的，为了验证相应的理论，教师在教学当中应该演示一些较好操作的实验，从而加强学生对理论知识的认识和印象。比如，教师在课上进行热镇痛药讲解的时候，为了能够让学生对阿司匹林有更为充分的认识，可以采用实验演示的方法进行，同时还可以在讲解的过程中融入该药的发展史，使得学生对枯燥的药物知识提起学习兴趣。

（3）注重药物化学学习方法的科学化发展。目前，学生的学习方法过于呆板和机械，所以教师应该引导学生形成正确的学习方法。例如，教会学生在学习当中使用错题本，对各类型的题进行归纳总结，使学生在不断纠错的过程中实现药物化学知识的构建。

2.改进课堂师生关系

研究表明，互相认可类型的师生关系对课堂教学和学生的学习是最为有益的，从情感的角度来说学生比较认可民主型师生关系，这种情感是积极的。教师和学生在积极情感下的交流是平等的，而非语言的沟通则能够通过肢体等传达一些语言无法传达的信息。教师在改进和学生关系的时候还可以以自己的生活为例，和学生之间拉近距离。另外，教师还应认识到新型的师生关系是需要教师主动走近学生的，让学生感知到教师的榜样作用、指导作用等，从而在药物化学课堂上正确处理好师生的关系，使得课堂教学变得更为高效。

3.教师要提高个人魅力

教师的榜样作用是学生学习提升的一个关键因素，所以作为教师来说则应该不断地提升自我从而让教学更加充满魅力。教师要想提升个人魅力，应从下面几个方面着手。

（1）熟练掌握专业知识。有一些教师在讲解某一知识点的时候会出现如何讲解的困惑，那么这就要求教师要提升学科知识，明确哪些内容是学生能够理解的，哪些知识是学生没有办法理解、需要教师利用相关经验进行解释的。

（2）提升教学技能的运用能力。教学技能是中职教师必须掌握的一种专业技能，怎样将讲授的内容展示给学生，对于教学来说是非常重要的。如果在课堂教学中，教师的教学技能差，学生学习药物化学的兴趣就会欠缺，学习目标较为模糊。而要想提高教师的教学有效性，笔者认为教师应该采用多样化的教学策略，如在课堂教学中灵活运用多媒体教学法、小组合作学习法、问题引导法等，从而使得课堂更具吸引力，激发学生药物化学学习的兴趣，优化学生的学习过程。教师还可以在药物化学课堂中引入考核的方式，通过测验、提问等方式去理解学生药物化学的学习效果，以此来督促学生进行重难点内容的复习；教师还应该将当前的现代信息技术应用起来，如利用微博、微信等移动技术测验学生，建立起互动性强、无任何边际的考核平台，激发学生药物化学学习的兴趣。

（3）加强对学生情感需求的认识。当前中职教育采用的都是班级授课制，那么教师的课堂教学就需要面对很多的学生，故教师应该本着对每个学生平等对待的信念，保证其行为能够有效地指导学生学习。故教师对于那些学习效率低的学生的个性教育则显得非常重要，教师对学生付出很多的关爱，则能够使得学生对学习有更高的自我期望。教师将学生看作完整的个体，则能够在情感上去满足学生的需求，通过关爱去转化学生，使得学生的学习效率得到有效提高。

四、结语

从上述的分析中我们可得知，当前中职生药物化学学习效率是非常低的，而导致效率低的原因也是多方面的，有生源的问题，有教师教学的问题，也有学生自身的问题，笔者认为，教师最有效改善学生学习效率的措施应该来自于课堂教学，另外，教师个人魅力的提升、师生关系的改善等也都是有效提升学生药物化学学习效率的重要因素。

参考文献：

[1]孙玉.于小凤.药物化学教学中学习兴趣的全面调动[J].新课程研究，2010（2）：59-60.

[2]林云.高职学生专业兴趣对学习成效影响的调查分子[J].教育与职业，2011（8）：183-184.

[3]赵丽娟.影响大学生学习效率的因素及提高学习效率的研究[J].中国市场，2011（39）：425-427.endprint