怀宁方言中的“得～”结构

摘 要：“得～”结构词在现代汉语和各地方言中都很常见，例如现代汉语中“得了”“得令”“得到”等，在北京话中也会有“得嘞”这样的表达。怀宁方言中也有很多“得～”结构的表达，它们有不同的构词特点，表示不同的意思。文章拟从“得了”“得着”“得很/死”的结构来对怀宁方言中的“得～”结构进行初步探索，了解其意义指向。

关键词：得了 得着 得很/死 意义指向

一、引言

安庆市，位于安徽省的西南部，原同徽州一起是安徽省的省会，是“皖江开发”的中心。安庆市素有“黄梅戏之乡”的美称，是中国历史文化古城，也是国家重点的旅游城市。安庆方言属于江淮官话，其周边的赣方言、徽州方言和吴方言对安庆方言的形成有重要的影响，虽然其内部一致性较强，但是城乡之间还有些许差距。怀宁话在安徽方言中又属于潜怀方言，全县可以分为两个方言片：石牌片和高洪片，在怀宁方言中，“得”的发[die]音，与现代汉语普通话发音不同。“得”在说文中解释为“行有所得也，从彳?声”，甲骨文“从又持贝，得之意也”，即我们现代汉语里所理解的本义：得到，获得。随着汉语的发展，由于“得”的实际意义逐渐虚化，“得～”所构成的词语、短语在所呈现的结构和意思上都呈现了新的特征。下面，我们就针对怀宁方言中，“得～”的几个特殊结构进行举例分析。

二、“得～”结构之“得了”

《现代汉语词典》（第5版）对“得了”的解释有两个义项：一是[动词]表示禁止或否定：二是[助词]用于陈述句，表示肯定，起加强语气的作用。同时，通过对语料的考察我们还发现“得了”除了这两个义项之外，还具有衔接语篇的话语标记功能。例如：

（1）得了，得了，都别吵了，明天还要正常营业呢！

（2）得了吧，不吹牛会死啊！

（3）得了，我们明天山上见。

（4）年纪轻轻就这样懒懒散散，将来成家立业了还怎么得了！

（5）“你气？ 我还气呢。”“我气上还加着担心，心都快碎了。”“你得了吧，气你还能睡得着觉？ ”

例（1）是动词表示禁止，呼吁大家都不要再争吵了，安静下来，在嘈杂的环境中，是对上面所有活动和语言的终止，后面紧接着出现的就是终止的内容。例（2）和例（1）基本相同，表示否定、不相信，听话者对从说话者那儿听取来的语言进行了简短的分析判断，并发现可能与基本事实不相符，于是發出了质疑。例（3）与例（1）（2）在结构形式上基本相同，但是在语义表达上则是表示肯定的意思，表示赞同或明白了之意。例（4）中的“得了”则和“了得”意思相近，通常用在惊讶、反诘或责备等语气的句子末尾，表示情况严重，没法收拾。例（5）是在对话语篇中进行的，通过上下文交际，我们知道，这里除了衔接语篇，起到自然过渡的作用，同时也是对前文语言的否定和不赞同。

由于“得了”所表示的否定意义较为常见，所以“不得了”这个短语呈现了一种特殊的意义表达，即双重否定表示肯定，更加加强了语气，例如：

（6）那人家两个孩子真是不得了，同时考上了清华北大。

例（6）言语中充满了赞许和羡慕之情，那人家的两个孩子都特别的了不起，很优秀，后面就补充说明了这样说的理由，与我们之前所例举的例（4）在意义表达上相反，但是都特别加重了语气，使意义表达更加的深刻。当然，它也有表示不好的意思，一般放在句子的开头，表现惊慌，例如：

（7）不得了了，佢家房子着火了。

但是通过以上内容，我们可以发现，当我们使用“得了[le]”时，它一般放在句子的开头，表示对上面内容的转承，同时赋予各自或禁止或同意的句义。而在使用“得了[liao]”时，放在句首句尾都有表示惊讶之意，放在句子的末尾时，前面常有程度副词修饰。

三、“得～”结构之“得着”

在怀宁方言中，“了”字放在动词后，表示动作开始的用法非常普遍，在表示动作完成时，“了”字往往被“着”字代替，例如：

（8）我想起来了——我想起来着

我吃了饭就去——我吃着饭就去

事实上，在日常交际中，“着”得使用概率比“了”要高，因为在表示完成时态时，我们一般都是采用“着”，例（8）中后面的对比例句是我们日常的表达方式。所以，不难理解，在使用“得着”的时候，与“得了”有表达相同的时候。例如：

（9）让他来做？得着，还是你自己来比较靠谱。

（10）得着吧，就你这样能读得出来书！

在这两例中，“得着/得着吧”都是处在转化关联位置，除了将其话轮转接功能组要表现为话轮承接，同样还表现了否定的意思。例（9）中，比起让他来做这件事，你自己更可靠，表现了对他行为能力的不相信，承接说话者希望听话者亲自处理这件事的想法。例（10）中则更强调了语气，是对前文的转承，前面可能说得是雄心抱负，说话者表示不相信，并且表达了强烈的语气。

当然，在怀宁方言中，“得着”除了表达否定之外，还可以表达“幸亏、幸好”之意，相当于现代汉语中的“得亏”的意思，例如：

（11）得着今天没去爬山，要不冻死了。

（12）老师今天上课点名了，得着没逃课。

例（11）（12）中，“得着”用于句子开头处，在句子中也有转承的作用，但是在意义表达上却完全与上面的例（9）（10）不同，表达庆幸之意。

表示“得以明白”意思的“晓得着”结构也是怀宁方言中常见的表达方式，此处“晓和得”都是指“明白，得知”的意思，“着”则表示完成，例如：

（13）妈妈：“在学校要记得注意身体，好好吃饭！”

孩子：“晓得了。”

但是，这里表示明白了时，往往是说话人带有不耐烦的意思，可能是出门前，母亲将这句话已经重复了好几遍，听话者觉得啰嗦烦赘。

四、“得～”之“得很/死”endprint

怀宁话中，人们在日常方言表述中，当需要表达同一个意思时，我们往往既可以用状语来表达，也可以用补语来表达，但是，语言选用时，用补语表达却比用状语表达多。一般用补语，在使用时都要带结构助词“得”，其中“得很”“得死”（强调程度）的使用特别普遍，例如：

（14）那本书好看得很。

（15）那本书好看得死。

例（14）、例（15）中，“得很”“得死”是好看的补语，意在强调特别好看，是怀宁方言中表达有意思概念的最高级，意义深刻。

“得很”“得死”还可以放在主谓宾类句子结构成分完整的句子后，构成“主+谓+宾+补（得死、得很）”的特有句型，以强化喜爱或厌恶的程度。例如：

（16）我欢喜（喜欢）你得很。 我欢喜（喜欢）你得死。

（17）我讨厌老王得很。 我讨厌老王得死。

例（16）、例（17）中，“喜欢”和“恨”等情感类词语，而“我欢喜你”本身就是个主谓宾齐全的句子，再外加上“得死”的补语成分，构成特殊主谓宾补句型，而补语部分則是纯粹为了加强语气，强化程度的，并且这种程度表达让听话者印象深刻，更能真切话语讲述者所要表述的意思和情感。

五、结语

怀宁方言中的“得～”结构很多，它们所表示的意思有与普通话相同的，也有具有自己特色的。在词语方面，它有明白，表示赞同、禁止或否定，庆幸等意义；在句子结构方面，它充当补语成分，起到补充说明的作用。我们可以发现，在“得～”结构中，“得”字“得到”的本义逐渐虚化，并且，在这个过程中，它的意义也有一定的发展，呈词义扩大。但是，这种词义的扩大是如何发展的，为什么会出现这些新的词义理解等这些问题，还需要我们去进一步探索。

参考文献：

[1]怀宁县地方志编纂委员会编.怀宁县志[M].黄山：黄山书社出版，1996.

[2]汉语大词典编辑委员会汉语大词典编撰处.汉语大词典：第三卷[M].上海：汉语大词典出版社，1989.

[3]李萌.“得了/得了吧”语用功能及其演变[J].北方论从，2016，（1）.

[4]沈家煊.说“不过”[J].清华大学学报（哲学社会科学版），2004，（5）.

[5]乐耀.北京话中“你像”的话语功能及相关问题探析[J].中国语文，2010，（2）.

[6]管志斌.“得了”的词汇化和语法化[J].汉语学习，2012，（4）.

[7]王力.汉语史稿[M].北京：中华书局，1958.

（程朝 浙江杭州 杭州师范大学语言学及应用语言学专业 310000）endprint