中等职业学校畜牧兽医专业参与式教学的认识与实践

柴修杰

摘 要：参与式教学是指在教学中鼓励学生参与教学活动，形成师生、学生之间的有效互动，强调学生在教学中的主体地位；教师要转变自身的角色，组织教学活动，引导学生自主学习。本文从中职学校畜牧兽医专业采用参与式教学的实践着手，浅析正确使用参与式教学的主要方式。

关键词：中职学校；畜牧兽医专业；参与式教学

目前，中等职业教育受到重视，各部门为中职学校落实教育改革积极提供支持，借以提高教学效率，使中职学校学生在毕业后可以拥有良好的发展机会。参与式教学可提高学生参与教学活动的积极性，强化学生的理论知识和实践能力。尤其是在畜牧兽医专业教学中，采用参与式教学模式，能加深学生对畜牧兽医专业的了解，并了解日后的工作方向。

一、营造和谐的参与式教学环境

教师应努力为学生营造和谐的参与式教学环境，促使师生、学生之间和谐相处，进而在教学环境中积极互动，有利于开展畜牧兽医专业知识教学。若是教师、学生彼此之间相处不够融洽，教师就很难针对学生的兴趣开展教学，而学生在配合教师教学方面也存在一定的困难，教师希望营造和谐的参与式教学环境的愿望也会随之落空。故而，教师需要善于发现学生的优点，并为学生提供表现的舞台。同时，学生在学习中产生的问题或是对教师提问问题的回答，教师要结合具体情况，引导学生找出准确答案，保证学生的思维处于活跃状态，且在学生参与教学活动的过程中，教师要让学生保持激情以及对事物的好奇心，使学生愿意接受参与式教学。

二、设计高效的参与式问题

要想学生主动参与到教学中，教师可以提出有效问题，促使学生参与教学互动环节。首先，教师可以选择学生兴趣较高的话题进行提问，逐渐剖析问题的实质，使学生在探索问题答案的过程中学习畜牧兽医专业知识。教师逐渐加深问题的难度，使学生在回答问题的过程中发现学习目标，确定思考问题的方向，将理论知识与实践相结合。其次，教師要根据教学内容串联知识点，提出综合性问题，引导学生运用所学知识回答问题。例如，关于哺乳仔猪的饲养管理，教师需要结合教材中的知识点，深入挖掘哺乳仔猪的生理特点、饲养、管理等知识点，提出有效问题，促使全体学生讨论教师提出的问题，实现全体学生共同互动的参与式教学。此外，教师在带领学生复习知识的过程中，应围绕一个知识点变化不同的提问形式，使学生从不同的角度思考畜牧兽医专业知识；同时，设计有冲突的问题，促使学生的思维发生碰撞，进而对知识点有更深刻的认知。

三、把握好参与的时机

教师与学生在参与式教学活动中要明确自身的目标。学生在教师的引导下产生参与教学活动的愿望；或是教师在教学过程中，根据学生的状态和对学习的追求临时组织参与式教学活动。可见，参与式教学具有动态性和灵活性。因此，教师在组织参与式教学活动时，既要按照计划组织教学活动，又要结合具体的教学情况合理安排参与式教学。例如，教师原定的教学方式中不需要组织参与式教学活动，但随着实际教学情况的改变，学生积极性很高，教师临时决定组织参与式教学，使全体学生参与讨论本节课的教学内容，发掘更多的畜牧兽医专业知识，有利于学生提升专业素养。参与式教学活动需要学生有较高的积极性，教师若是在学生没有激情的状态下组织参与式教学活动，教学效果不高，且会影响学生配合教师落实参与式教学活动。因此，中专畜牧兽医专业利用参与式教学时，教师需要掌握好参与的时机。

四、使用不同的参与式教学方法

教师可以结合实际教学情况，不断变化参与形式。教师可以在教学中将学生分为小组，以小组的形式参与教学活动；或是采用提问的形式，使全体学生共同参与教学活动；或是引进先进的教学手段，组织丰富的参与式教学活动等。学生在参与教学活动的过程中，需要教师适时地进行指导，帮助明确讨论方向。例如，教师利用多媒体技术播放奶牛养殖场的画面，将奶牛生活的场地、牛奶加工车间等环境通过多媒体进行展示，使学生提前了解自己的工作环境和工作需求，进而为参加工作做好准备。此外，教师需要设计不同的参与式教学活动，使每位学生都有展示自己的机会。

运用参与式教学，需要教师积极营造和谐的教学环境，设计高效的教学问题，掌握好利用参与式教学的良好时机以及不同的参与式教学方法的结合使用，促使学生对参与式教学充满兴趣，进而参与到教学实践中，使自身的能力得到锻炼。总之，教师要善于使用参与式教学开展中职学校畜牧兽医专业教学。

参考文献：

[1]孙良川.职教课程的创新与特色——畜牧兽医专业课程综合化实践的启示[J].中国职业技术教育，2004（4）.

[2]郭军锋.当前中职养殖专业教学存在问题与对策[J].职业，2016（29）.

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