探究游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略

邵娟娣

摘要：随着教育改革的不断发展，幼儿园的学前教育也是逐渐受到了人们的重视。由于幼儿的特点，教育部门开创了游戏教学的教学方式，对幼儿实施有效的教学。游戏教学作为新兴的教学模式，对学前教师有了更多的要求，要求教师在教学过程中拥有更多的耐心和创新意识。幼儿的特点加上游戏教学中有许多突发状况，无法用常规教学方式去管理，怎么样才能更好的进行幼儿园学前教学？下面通过文字进行探讨游戏教学的应用策略。

关键词：游戏教学 幼儿园学前教育 应用策略

任何教学方式兴趣的是必须具备的条件，游戏教学作为新兴的教学理念，需要教师在实践中探索，吸取經验，更好的将游戏教学实施在学前教育工作中。新课改的鼓励下，学期教育越来越受到人们的重视，在学前教育中采取有效的方式对幼儿进行兴趣的培养、好习惯的养成，是学前教育的关键。游戏教学既满足了幼儿的好动天性，又能在教学中起到积极的作用。

一、游戏对幼儿发展的意义

（一）在游戏活动中对幼儿进行教育。幼儿生活的特点就是喜欢做游戏，游戏是幼儿生活中重要的一部分，在游戏中融入教学元素，教学内容更容易被幼儿所接受，教师可以通过游戏挖掘幼儿的兴趣，并且在游戏过程中与幼儿建立良好的师生关系，通过游戏观察每个孩子的心理特点，让孩子们在快乐的教学气氛中学习成长。

（二）在游戏中锻炼幼儿的学习能力和思考能力。实践证明在游戏过程中，幼儿会积极的参与到教师设定的情境中，进行问题的思考和学习，不仅有效提高了教学内容，更在游戏过程中达到了锻炼的目的。幼儿在游戏活动中各方面水平得到提高，组织游戏对教师的能力也有一定的考验，教师必须保证游戏中的安全措施，与此同时，游戏的性质要采取积极开发幼儿探索能力和思考能力的方式进行，这样的教学模式才符合当今的教育要求。

二、游戏教学在学前教育中的应用策略

（一）利用游戏开发幼儿的学习兴趣。学前教育是教育的初级阶段，在学前教育中积极的发开幼儿的探索思考能力，有利于孩子的未来发展。幼儿的特点在于对一切事物都充满好奇，正处于活泼好动顽皮的阶段。最有效的教学方式便是通过游戏带动幼儿的学习兴趣。在平时的教学过程中，教师要观察幼儿的心理特征，认真发掘孩子感兴趣的事物，结合教学内容进行相应的情境设定，采取些幼儿感兴趣的事物，对幼儿进行教育，组织游戏活动，使幼儿积极主动的参与其中。教育事业需要实践，不是一朝夕就能掌握幼儿的习惯和特点，教师需要与孩子们建立良好的关系，融入到孩子们中，不断观察不断探索，在实践的基础上，得出教学经验，创新游戏活动，更好带动孩子们的学习兴趣。

（二）创建良好的游戏教学气氛。快乐教学被提出以来，教学气氛一直是人们关注的话题，幼儿园教育更需要在快乐的气氛中进行，让孩子们在快乐中健康成长。游戏教育方式在学前教育中起到了关键作用，游戏中的音乐、图片、知识等因素更容易吸引幼儿的注意力，幼儿在意识方面还未发育成熟，所以喜欢新鲜活泼的教学活动，孩子们会主动参与到游戏活动中。在教学情境设定方面，教师要将幼儿的身心发展特点与有趣的游戏结合，活跃教学气氛，带动幼儿的学习兴趣。例如，在学习“小鸡捉虫”时，准备“母鸡”、“大灰狼”头饰各一个，再加入若干的“小鸡”、“虫子”头饰，在课堂中让孩子们带上各种各样的头饰，进行角色的扮演，进行游戏，教师不断提问如何扮演角色，让孩子们进行回答，培养孩子们的思维能力，在游戏的过程中，孩子们不仅开心的做游戏，而且边玩边学习了教学内容，加强了孩子们的表演天赋，增强了孩子们的自身体验。

（三）增强课堂教学的趣味性。每个孩子的天性都是活泼好动，教师要利用好这特点，在教学中融入有趣的游戏内容，让学生在游戏的过程中学到各个方面的知识，游戏方面可以提高孩子的学习兴趣，一方面可以培养幼儿的综合能力，提高教学效率。例如，教师在课堂组织游戏过程中，可以融入一些小奖励，激发孩子们的参与热情，教师可以布置游戏任务，比如将孩子们分成小组进行比赛性质的游戏，在每个环境的比赛中进行小礼物布置，培养幼儿的合作精神，在每个过程中设置奖励是增强课堂中的趣味性，保证每个孩子都参与到活动中，提高教学效率。教师在教学过程中必须把握课堂的进度，在各个细节在中设置问题情境，发开幼儿的思维能力。课前备课教师要对课堂教学中的游戏进行认真精密设定，提高教学质量的同时增加教学的趣味性。

（四）通过游戏对幼儿进行道德教育。在游戏活动进行中，对孩子的各个感官都会进行锻炼，通过游戏趣味吸引孩子的注意力，与此同时加入道德教育内容，能达到事半功倍的效果。使孩子从小就建立起良好的道德水平基础。游戏教学可以进行在各个方面，需要教师更好的去探索实践。例如，在互相帮助的情境设定下，让孩子们体验不同的情境带来的不同体验，切身体会互相帮助的传统美德，由于现在的独身子女居多，各个都是家里的小公主小王子，教师在教育过程中要注重孩子们心理培养，教会孩子们分享互助的精神。

（五）让幼儿觉得游戏是一种社会实践活动。由于幼儿的年龄特点，还不能参加社会实践活动，在这样的情况下，只能通过教师在游戏设定方面加入社会实践元素，为孩子提前进行社会实践。教师可以基于社会上关于儿童安全的话题，进行情境设定，和孩子们互动，通过游戏中的情境对孩子实施教育。例如，情境设定为独自在家有人敲门，教师可以让每一个小朋友都在参与情境，而教师扮演敲门的陌生人，在情境中如果出现错误的示范，教师马上通过情境给孩子们讲解怎样面对是正确的方式，不仅提高了孩子们的安全意识，更能通过实践增加孩子们的社会经验。

三、结语

随着我国教育事业的不断发展，幼儿园学前教育越来越受到家长和教师的重视。游戏教学不仅符合幼儿的成长特点，还能够有效的提高教学效率，进行良好的学前教育是当今幼儿教育的必然趋势。endprint