少数民族地区高职院校会计技能大赛对会计教学改革的促进作用

摘要：会计技能大赛在全国中高职院校举办的如火如荼，普通高中有高考，职业院校有技能大赛。大赛点亮人生，技能改变命运，在业界已形成共识。会计技能竞赛是在仿真会计职场氛围中进行的由中高职院校学生参加的一项专业核心技能比赛。通过竞赛，检验中高职院校会计专业教学改革成果，展示中高职院校会计专业学生的精神风貌和实际动手能力，引导和促进中高职院校会计专业教学改革，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性，全面提升教育教学质量，满足社会发展的需要，为社会发展培养会计专业技能型人才。

关键词：呼伦贝尔；技能大赛；教学改革；促进作用

呼伦贝尔职业技术学院坐落于草原明珠城市海拉尔新区，成立于2010年，是呼伦贝尔市最早的职业学院。其经济管理系成立于2015年6月，目前有职业本科、高职、五年制高职、中专四个层次。本文主要探讨五年制高职前三年和中专（统称中职）会计技能大赛对会计教学改革的促进作用。对于高职高专同样具有借鉴作用。

内蒙古自治区中职院校会计技能大赛从2011年开始，至今已经举办了8届。主要包括会计电算化赛项和会计手工赛项。而会计电算化赛项又包括点钞、传票翻打和会计电算化三项技能；会计手工是团体赛，由出纳、会计、会计主管相互配合共同完成。

我们从第一届自治区赛开始一直都积极参加，共获得了两个一等奖，8个二等奖、15个三等奖的较好成绩。2013年呼伦贝尔市开始举办首届选拔赛至今，我校选手囊括了会计电算化的所有第一名，3次获得会计手工第一名。

尽管我校在市级比赛中取得了良好成绩，但跟自治区的先进院校相比还有差距，与其他省市先进地区的职业院校相比差距会更大。

一、我院在参加技能大赛前会计教学的现状

1、由于中职学生都是从初中直接来校读书，并且成绩都不好，都不怎么学习。所以学生依赖性强、没有好的学习习惯，没有上进心，主动学习意识差。

2、作为少数民族地区的学校无论是从教学理念、教学的方式方法、培养目标的

定位等都比较落后。比如教学方式方法陈旧，都习惯灌输式教学；重理论轻实践等，所以课堂不活跃，学生参与度也不高。

3、实验实训用的设备、软件投入的少，即便有一些，也是利用率比较低。并且实验实训课的课时安排的也少。竟赛软件几乎没有，所以实训室建设跟不上会计专业的发展。

4、比赛和教学相脱节。刚开始参加比赛时，没有把点钞、传票翻打等技能课纳入计划，教师只能利用业余时间进行指导。另外从教学定位来看，主要以考取会计从业资格证为主，所以学生的动手能力比较弱。

二、会计技能大赛对会计教学改革的促进作用

通过参加市赛、自治区赛，使我们的老师和学生得到了向兄弟学校学习的机会，校领导更加重视技能大赛的引领作用。通过比赛达到了以赛促学、以赛促教、以赛促改的目的。

1、通过比赛锻炼了学生的意志品质，提高了学生学习的积极性。首先我们系里每年都举办会计技能大赛，并且跟所修学分挂钩，这样就提高了学生的参与度和热情。比如今年我系的会计技能大赛，近一半的学生都报名参加，并且为了在比赛中取得好成绩，他们利用课余时间加紧练习。我系也适时在点钞、传票翻打、会计电算化、会计手工的基础上，又增加了珠算、演讲、朗诵、书法等竞赛活动，使学生全员参与，极大地调动了学生参与的积极性。学生的自信心也有极大的提高，培养了学生勇于拼搏、团结协作的精神，增加了学生就业的砝码。其次，通过系赛，选拔出参加呼伦贝尔市赛的选手，经过教师指导和学生刻苦训练，使他们在市赛中脱颖而出，进而参加自治区赛，他们在市赛、区赛取得好成绩在学生中起到了示范作用、引领作用。

2、促进了教学方法的改革。会计专业是一门应用性很强的专业，传统单一的灌输式的教学方法已经不适应现代会计教学的需要，要提高学生的实践能力和创新能力就要运用灵活多样的教学方法。所以我们采取了如课堂分组讨论、学生走上讲台讲课、利用案例、上机实训等多种教学方法，即调动了学生学习的积极性，又培养了学生动脑动手的能力。

3、促进了人才培养方案的完善。首先，对于会计专业的培养目标进行了重新定位，把面向生产、管理、服务第一线工作需要，培养具有扎实的会计基础知识和基本技能、具有一定财会和相关岗位的职业技能的高素质技能人才作为培养目标。其次尤把比赛、考证的项目都纳入到课程体系中，充分体现赛证课相融合。比如把会计电算化课程由第三学期开设提到第二学期，在第一学期增设了会计技能课程（珠算、点钞、传票翻打等），增加了会计综合实训、出纳实训、会计信息系统实训、ERP沙盘实训、手工模拟实训、财务会计、经济法的课程并加大了课时等。

4、促进了教师队伍建设。要想在技能大赛中取得好成绩，就需要有业务精湛的教师。技能大赛不只是对一门课或一位教师的考核，而是对比如基础会计、财务会计、成本会计、会计技能、纳税实务等多学科的综合教学水平的考核。所以我校鼓励教师走出去学习，为教师提高理论和实践能力提供坚强的保障。同时我系教师通过组织比赛、参与比赛获取新的知识源，不断更新教育教学理念、更新教学方法，积极参加课堂教学改革，不断探索和交流教学经验，使得教师的水平有很大提高。

5、促进了实验实训室建设，软件逐渐采购完善。通过比赛，学校根据比赛要求和教学的需要，购置相应的实验实训设备、软件，改善了实训条件，这些硬件软件，不但可以用于参赛选手的训练，更主要的是让所有班级的学生可以在实训室上课、练习，有效促进了实训教学。目前我校实训室课余时间对学生开放，很多学生生一到晚上就主动到实训室进行操作，使我校的实训室利用率非常高。

综上所述，建立“校校有比赛、层层有选拔、国家有大赛”的职业院校竞赛序列，是我国职业教育工作的一项重大制度设计与创新，也是新时期职业教育改革与发展的重要助推器。我院堅持以技能大赛引领内涵发展、以技能大赛促进教学模式的改革创新，促进了我院会计专业技能教学和训练水平不断提升。今后我们将继续发挥会计技能大赛的引领促进作用使之与会计教学相互融合、相互促进，为我国经济建设的发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]朱玉良.技能比赛促进中职会计专业教学改革的研究《北京理工大学》2015

作者简介：

刘广吉（1965.11-），男，汉族，内蒙古海拉尔人，财税金融教研室主任，中共党员，高级实习指导教师，主要从事会计教学与研究