学校体育伤害事故发生的原因及对策

陈素珍

摘要：本文采用了举例法、文献资料法对学校体育中学生伤害事故发生的原因及预防措施进行分析。学校体育伤害事故发生的因素基本上有以下几种情况：即体育教学场地设施、器材类的因素；体育教学过程中教学因素；教学行为与管理类的因素；学生自身体质、健康的因素；纯属意外的因素。预防对策提出：一是加强师生的思想教育。树立安全意识；二完善体育场地、器材的管理及安全系数；三是提高体育教师的责任心和专业素养；四是教师应具备一定的医学知识和急救能力。

关键词：学校体育；伤害事故；原因：对策

学校体育伤害事故是指学生在学校体育活动中（包括体育课教学、课间体育活动、课余体育训练与运动竞赛）所造成的实质性的人身伤害或死亡以及对他人造成人身伤害或死亡后果的事故。而体育教学是学校教育的重要组成部分，在实施学校体育的过程中，由于其自身的特点和各种主客观因素，造成伤害事故的发生；这与体育教学是以身体练习为主要形式，自身具有运动性、激烈性、对抗性和开放性等教学特点是分不开的；但是如果充分了解学校体育中伤害事故产生的原因，并采取积极的预防措施，就可以最大限度地避免学校体育伤害事故的发生。本文就对学校体育中发生的伤害事故的原因进行分析，对其预防措施进行探讨。

1学校体育伤害事故发生的原因

1、1体育教学场地设施、器材类的因素

据调查，因学校体育设施陈旧老化或设置不当而引发的事故占7.7%，是学校体育伤害事故的主要因素之一。体育场地、设施年久不维护，加上学生的严重破坏等原因而造成的学生事故的发生。篮球场地的篮板、双杠器材等，因日晒雨淋、就生锈腐烂而不及时保养、修理和更换，还有田径场，足球场、篮球场、排球场、沙坑等坑洼不平，形成洞坑，就很容易跌倒或扭伤脚部；器材使用最典型的是跨栏架了，如果将栏架放反了，被学生撞上了后果就严重。

1.2体育教学过程中教学因素

1.2.1教学、训练或比赛中，因学生技术动作不正确导致的伤害事故。例如：学生在立定跳远和50米快跑时，没有掌握动作技术和要领，导致起跳时重心不稳或用力过猛，跑步不摆动手臂而摔倒受伤；羽毛球的上手挥臂动作的不正确而引起的肩、肘损伤等等，

1.2.2教学安排不合理的因素：体育教师是体育教学计划的制定者和教学内容的实施者，如果教师缺乏责任心，课前没有制定计划和认真备课，如果选择的教学项目不合理，教学内容也不符合施教对象的年龄特点和技术水平，是很容易造成伤害事故的。

1.2.3组织教法不严密因素：这个主因是教师，教师是体育课堂的组织者，教学手段不科学、组织不严密、教师对教学中容易产生的安全隐患不重视等都会造成安全隐患的因素；如场地安排不当，器械运用不合理，再加上课中对学生没有严加管理，比如教师在跑步和投掷类内容的教学组织中，由于没有合理安排好队形，过于密集，就很容易发生相互碰撞。

1.2.4学生的安全意识淡薄和自身的因素而造成的伤害，有一些学生在参加体育运动时安全意识带有侥幸心理，思想上麻痹大意，从而造成了安全隐患。据本人的课堂教学和相关教师中的了解，大多数的学生体育课中都不愿意做准备活动，学生认为做准备活动再练习或考试，就会没有力气了的错误思想，因此，在进行准备活动时，都是应付了事，还有学生因学生主观上不遵守纪律，不按规范动作要求进行学练以及无组织自行活动引起的而发生的故。

1.3教学行为与管理类的因素

有三方面一是体育教师教学意识淡薄，采用放羊式教学，有的教师离开课堂叫体育委员进行管理课堂，同时课中又不做准备活动；二是学生对体育课堂常规没有按要求遵守，比如学生穿高跟鞋、牛仔裤来上体育课导致跑步摔倒或脚扭伤的，三是不遵守比赛的规则；在足球和篮球比赛中，双方队员防守或进攻的动作幅度较大，如足球的抬腿过高、故意推人、绊脚等等而导致的伤害事故。

1.4学生自身体质、健康的因素

学生因有特异体质、特定疾病或一些家族遗传病，而自身又不知情的或者故意隐瞒的，从而发生意外死亡和伤害事故。教学中常见发生的有：先天性心臟病、高血压、低血糖、癫痫等等而引起的晕厥。课堂里就曾经发生过心脏瓣膜闭合不全和低血糖的学生出现晕厥的情况；而有的学生本身先天体质较差，又缺乏锻炼，没有养成良好的锻炼习惯，就很容易出现晕厥，流鼻血和中暑等事故了。

1.5纯属意外的因素

在体育运动中，纯属意外突发事件发生而造成的学生伤害事故。所谓意外事故，就是不可预见的、偶然的和不可避免性的意外事故是他的基本特征。比如：在快速跑时突然摔倒，跳绳时绳子突然断了飞出去砸到，踢足球时，由于判断失误而意外被球砸到裆部而出现的损伤，篮球比赛中，意外的踩到队员的脚而受伤，网球练习时，因网球拍未握好飞出而砸伤的意外等等。

2.学校体育伤害事故的预防和处理对策

2.1加强学生安全意识的树立和培养，提高学生自我保护意识和能力。一是学校应加大体育教学中的安全教育，可充分利安全知识竞赛、黑板报等形式宣传学习，提高学生的安全意识。二是在体育教学中，教师有责任和义务教育学生树立安全第一的思想意识，应把培养学生的自我保护意识和能力落实到平时的课堂中，引导课上要加强安全教育、课堂常规和组织纪律性教育。制订有约束力的课堂常规。如：规定学生上课穿方便运动的衣服和鞋子，运动时不允许带剪刀、钥匙等尖的东西放在身上。实践课上，传授学生自我保护和保护他人的方法和技能，如有发现学生穿高跟鞋和牛仔裤来上课的，教师应当及时的阻止，并要求其换好符合要求的服装，杜绝隐患的发生，并提醒其他学生也要引起认识和重视，保持清晰的安全意识，不做对安全有危险的事，防止伤害事故的发生。

2.2完善体育场地、器材的管理及安全系数。学校应设专门负责检查场地、器材的负责人，对场地器材要精心管理，经常检查和维修。而体育教师在课前也要认真的进行检查，做得心中有数，及时排除应场地器材带来的不安全因素。

2.3提高体育教师的责任心和专业素养

首先，教师在思想上要高度重视，预防为主的开展体育教学。同时教师要有高度的责任心，对教学工作要认真、负责，切忌放羊式教学和擅自离开教学区域。其次，提高教师的业务水平，认真备课，课前前要全面分析与钻研教材，三是根据教学内容和项目的特点，进行认真的做好准备活动，既安排一般性的准备活动，也要安排专项性的准备活动。四是科学合理地组织教学、设计适合学生身心特点的教学方法和手段，对教学内容和教学环节中容易出现安全事故的地方写入备课中，做到心中有数。这样教师在教学时就能有的放矢，防患于未然。五教师在课前应全面了解任课班级的人数、体质健康、心理状况以及体育基础，教师要善于观察，做好心理工作，把学生的自身身体健康的因素和心理因素所造成的安全隐患减低的最小。如有心脏病的要学生办理免修，不可因麻烦而不办理，或者隐瞒病情来上课等。

2.4体育教师要具备一定的医学知识和急救能力

教师应掌握常见的一些运动损伤和一般的心肺复苏的应急处理方法，使得在事故发生时能及时采取正确的急救处理，把事故伤害降到最小。比如学生脚崴了的正确处理，摔倒了的处理、中暑的应急处理，一般性骨折的应急处理和心脏骤停的心肺复苏处理等等，并根据学生受伤的具体情况，正确的做出是否处理的判断，切勿盲目施救加重伤势，及时送医院救治。