异彩纷呈的景物描写

王秋霞

美丽的景物描写犹如一粒粒光彩熠熠的珍珠，它们不公是我的课文教学中鉴赏，玩味的美点，也为我们作文训练中的环境描写训练提供了丰富、生动的范例。正面就初中课文中景物描写的作用作些简单的归纳和分析。

景物描写在小说和写人记事为主的散文中的作用主要是烘托人物，它能烘托作品中人物的心情、性格、身份、命运等，有时它也起交待时代背景和预示故事情节的作用；在写景为主的散文里，作者往往通过细致、生动的景物描写抒发作者自己对大自然、对祖国大好河山的热爱之情；而在说明性的文字里穿插的景物描写一搬起描摹事物特征、更详细地介绍事物特点的作用。当然，有些景物描写的作用并不是单一的。下面举例说之。

（一）烘托人物心情

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷地，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。《羚羊木雕》

“月亮出来了，冷冷的”，寥寥几字的景物描写有力烘托出“我”被迫失信于朋友后矛盾、痛苦的心情。“冷冷的”，即是景语，也是情语。

（二）烘托人物性格

（三）烘托人物身份

天气那么暖和，那么晴朗！

画眉在树林边宛转地唱歌，锯木长后边草地上，普鲁士兵正在操练，这些景象比分词用法有趣多了。《最后一课》

小弗朗士关心天气和优美的环境胜过关心领土的沦陷和敌军的占领，他担忧“分词”胜过担忧国事，作者把景物描写、人物心理描写结合在一起，突出了主人公小弗朗士的身份——无忧无虑、纯真幼稚的小学生。

出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

《从百草园到三味书屋》

书房陈设简陋，只有一扁一画，再看看扁和画的内容，我们可以知道书房的主人一定是一个古板、迂腐的老学究。

（四）烘托人物命运

中秋过后，秋风是一天凉比一天......《孔乙己》

这是《孔乙己》中唯一的一段自然环境描写，写晚秋的凉意，为作吕渲染了一层悲剧气氛，孔乙己就在这悲凉的气氛中最后出场并写上了末路。

云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西 一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是 利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。《在烈日和暴雨下》

（五）交待时代背景

四下里一片寂静……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴，店门附近连一个乞丐都没有。《变色龙》

这是一段社会环境描写，交待了沙俄统治时期，百业萧条、民不聊生的社会状况。小说中社会环境描写的作用主要是交待时代背景。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，

从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的

心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？《故乡》

（六）预示故事情节

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月·夜行黄沙道中辛弃疾》

这首词前两句描写农村夏夜纺，幽美的景色，烘托了人物恬静、欢乐的心情，也预示了后文情节的发展。明月惊鹊是因为明月从云层中涌出，光线的骤然变化使鹊鸟惊飞，这暗示天空有较厚的云层；半夜鸣蝉，暗示天气闷热；清风乍起，预示暴雨将临。所以下方才有寻茅店避雨的情节。

（七）突出地域特征

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》

这是一幅奇异的异域风景画。八月飞雪，雪如梨花，勾起人们无尽的遐想。

（八）状物抒情

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。《春》

在《春》这篇写景抒情的佳作里，作者细腻地表现了大自然的美，保持作者从触觉、嗅觉、听觉的角度反无形无色的春风描绘得有声有色，使人有如沐春风的感觉。这表现了作者对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

（九）描摹事物特征

夏天，雷雨到来之前，在天空先出现积云。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸人天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆、电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。《看云识天气》与《在烈日和暴雨下》以暴雨衬托人物悲惨命运不同，本文写暴雨是为了说明由积云到积雨云的变化过程、状态以至形成暴雨的征兆，它教给人以知识。

（十）深化作品主题

景物描写的作用一定不止这些，比较、辨析景物描写的作用，有助于学生深刻、准确地理解作品，同时，这个学习过程，能提高学生对景物描写的认识，提高学生景物描写的能力，使学生在作文中能主動的、有目的的、正确的运用景物描写。endprint