浅议多媒体在幼儿园教学中的运用

李景翠

摘要：在日新月异的社会中，获得信息的方式变得多种多样。在信息发展的过程中，多媒体是其中一种很重要的方式。而随着当前教育的发展，多媒体也逐步走进教学当中，并且开始走进幼儿园教学。那么，针对幼儿园教学中，应该怎样借助信息社会的优势来引导学生，培养学生呢？笔者针对教学的实际情况，简要探讨多媒体在幼儿园教学中的应用。

关键词：多媒体；幼儿园教学；运用

如今多媒体已溶入人们的生活当中，也逐步走进教育领域。作为教育行业的新星，它必将照亮整个教育的天空。多媒体可以存储、传递以及处理教学的信息，并在相互操作中，教师可以借助多媒体教学调动学生积极性，转变学生的不良状态，并在教学中帮助学生提升自我。教学课件的设计需要教师结合教学目标，针对性地对教学中比较繁杂的问题、比较抽象的问题等阐释，从而实现教学的效果。一个质量比较高的的教学设计，是能够传递更多信息、提升學生学习积极性的教学设计。在借助多媒体教学的过程中，我们可以综合不同内容，为学生呈现出议程丰富的吸引人的视听盛宴。因此，在幼儿园教学中，我们必须认识到多媒体设备对于教学的重要作用，并结合其特征分析，简要探讨运用多媒体开展教学的策略。

一、多媒体有助于实现教学效果

幼儿尚处于人生发展的初期，在这一阶段他们的思维能力及综合能力都很低弱，这也会直接影响着学生的理解能力，限制着学生对美的事物的感受。在开展教学的过程中，如果仅仅依靠教师的手、嘴以及黑板粉笔，很难将画面生动形象地呈现在大家的面前。为了吸引学生的注意力，为学生营造一个良好的教学效果，在幼儿教育的过程中，可以借助多媒体的设备，通过声音、图像以及照片等方面的整合，实现诗歌和语言的动感，让幼儿在学习中能够加深对所学内容的理解，从而提升教学的效果。

《摇篮》是幼儿教学中选用的一篇优美诗歌。教学阶段，为了更形象地呈现出其中的内容，教师可以用多媒体设备，并通过声音和音乐等渲染，将诗歌描写的优美画面呈现在屏幕当中。在美丽的花朵、多变的白云、以及微风之下，妈妈在摇着小宝贝……使用多媒体营造出这样的教学氛围，可以激发幼儿的共鸣，提升教学的效率。

二、多媒体有助于优化教学情境

幼儿在幼儿园中对于很多的事物都非常的好奇，教师可以借助幼儿的这一特点展开教学。由于多媒体能够通过鲜艳的色彩和美妙的声音吸引学生，激起学生的好奇心，因此在开展教学中，教师需要整合学生的学习状态，为学生营造一个良好的教学情境，激发学生的兴趣，优化教学的环境。

幼儿在认识事物和记忆知识的时候，常常会以感官开始，他们比较容易接受形象思维的东西。因此，在教学中，我们可以关注学生的实际情况，借助多媒体设备为学生优化教学的情境，让学生在一些具体的意境中体会知识的内容。通过多媒体，以生动形象地表现内容，调动幼儿的视觉、听觉器官，大大地提升幼儿的积极性和创造性。

三、多媒体有利于加深学生理解

幼儿在认识事物的时候离不开具体事物的辅助，多媒体设备恰巧能够做到这一点，化虚为实、化静为动，化抽象为具象。通过多媒体设备，可以将学生带入现实的社会中，让学生感同身受，并在学习中不断提升自己。在幼儿教学中，难以避免会遇到一些复杂的音乐，这时候幼儿会受到自身因素的影响，在学习中难以理解知识的结构。这就需要教师借助多媒体设备为学生呈现出乐曲的内容，加深学生对知识的理解。

如，在和学生一同欣赏《小燕子》的时候，就可以通过多媒体设备将燕子飞来飞去、燕子捉虫等画面和乐曲配合起来，在引导中，学生可以理解学习的内容，并在感官协同参与学习的过程中，提升教学的有效性。

四、多媒体有利于提高教学效率

多媒体设备的集成性表明它将是包含各种资料的一种设备，通过采用这一教学设备，可以将教学中的难点和教学中的关键点更加生动地呈现出来，让学生在多媒体的引导之下积极参与学习并不断提升自己，加深对知识的理解。

如在教授学生绘画课《热带鱼》部分知识的时候，教师可以通过多媒体技术，将教师示范以更短的时间呈现出来。这样也方便学生的学习，为教师指导学生提供了更多地时间。学生也可以在课后通过电子设备，以微课的模式自主学习。通过课堂课下结合引导，教学效率会得到显著提升。

结语

总而言之，在幼儿教育开展的阶段，我们要结合教学的实际情况，科学地引导学生，帮助学生在学习中不断提升自己，并在之后学习的过程中，完善自己的想法，从而推动教学的可持续发展。但是，我们也要认识到，多媒体并不是万能的，在使用多媒体开展教学的过程中，我们要让多媒体落地，结合实际地使用多媒体，从而达到激发学生学习兴趣，调动学生积极性，提升教学效率的目的。

参考文献：

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[2]赵燕."敢说、会说、想着说"——例谈多媒体在幼儿语言教学运用中的有效策略[J].《小作家选刊》，2015（25）

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